高校医学图书馆员继续教育现状调研与网络课堂模式探讨

2010年6月,CALIS医学文献信息中心对全国46所高校医学图书馆继续教育工作进行的问卷调查显示,目前高校医学图书馆员的继续教育方式多种多样,继续教育经费普遍不足,继续教育对象范围狭窄,馆员学习与开馆时间冲突是影响各馆继续教育工作的主要因素。"CALIS全国医学图书馆员继续教育网络课堂"项目自2007年开始运行以来,从多方面解决了高校医学图书馆员面临的继续教育难题,受到各馆和广大馆员的欢迎与认可。     

基于“慕课”平台的图书馆员继续教育探讨

"慕课"的兴起和发展为图书馆员继续教育带来了新的机遇。对国内图书馆员的继续教育培训课程进行了部分调研,回顾了当前图书馆员继续教育的主要内容、培训形式、课程特点,进而分析了网络环境下图书馆员继续教育所面临的新形势,并论述了基于"慕课"开展图书馆员继续教育的必要性和可行性,从课程目的、设计原则、合作形式、课程体系、展现方式、主讲嘉宾等方面对国内图书馆行业策划实施图书馆员继续教育"慕课"项目提出相关建议。     

“互联网+”视域下图书馆员继续教育问题探析

"互联网+"是当前经济社会创新发展的动力源泉,也是图书馆行业发展的趋势和潮流。传统图书馆员继续教育主要通过线下方式进行,机制不健全,受限因素多。在"互联网+"环境下,图书馆员继续教育在内容和方式上都应该与时俱进,通过打造网络学习平台,完善制度保障,全面推广馆员继续教育网络培训学习。     

学习型组织理论在现代图书馆管理中的应用——创建学习型高校图书馆

本文着眼于学习型组织的含义及特征,分析新形势下创建学习型图书馆的时代意义,探讨构建学习型高校图书馆的举措,并提出了确立图书馆的共同愿景与发展目标、建立一套有效的激励机制、形成以知识为导向的图书馆组织文化、重新设计以知识为基础的组织机构、开展有计划学习交流及多种形式的继续教育、提倡终身学习等创建学习型高校图书馆的具体方法.     

高校图书馆员继续教育实证研究——以农业院校图书馆为例

以农业高校图书馆为例,从图书馆和馆员两个角度开展调研,指出馆员继续教育存在制度与经费保障不足、继续教育内容与馆员需求脱离、网络继续教育手段应用不足、培训需求调查和培训效果评估重视度不够、馆员继续教育学习主动性不高等问题,提出建立继续教育网络平台、构建资源导航、加强馆员继续教育需求分析、注重继续教育效果评价、设立馆员继续教育专项经费和专职管理岗位等建议。     

图书馆继续教育之我见

从我国市场经济发展需要出发，借鉴国外在继续教育方式的成功经验，论述了图书馆开展继续教育的必要性，分析了图书馆继续教育中存在的问题，并提出了相应的对策。     

日本国立国会图书馆员研修现状与启发

介绍了日本国立国会图书馆员工继续教育的发展历程,对2012年国立国会图书馆的具体研修活动进行了详细介绍,包括研修方式、研修内容等。总结分析了国立国会图书馆的研修特点,为我国图书馆继续教育提出了一些参考建议。     

现代化图书馆是实施终身教育的重要场所

阐述了终身教育的内涵和拓展，随着社会的发展．使人们认识到通过一次性学习可受用终身的观念是幼稚的，着重说明了图书馆在继续教育中的重要地位。现代化图书馆将是终身学习者的最便捷、最廉价、最人性化的学习机构和场所。     

信息时代图书馆员继续教育探讨

从信息时代的环境入手,分析了信息时代下图书馆的特征,以及图书馆在新的网络环境中所承担的历史使命和所具有的社会职能,提出了信息时代的图书馆员素质要求,阐述了图书馆员继续教育的重要性。并提出了从实事求是出发,全面推动继续教育发展的４点措施以及方式方法等。     

图书馆职业资格认证制度与继续教育制度并行的考核方式探析

通过对图书馆从业人员继续教育制度、职业资格认证制度、专业技术职称制度的比较分析可知,继续教育制度是职业资格认证制度和专业技术职称制度的基础,专业技术职称制度是职业资格认证制度的过渡阶段。因此,图书馆应改变"论文定终身"的评审条件;拓宽图书馆专业技术职称制度的考核内容;对从业人员进行划分,采取职业资格认证制度与继续教育制度并行的考核方式。     

论学习型社会中图书馆的作用

图书馆是建设学习型社会最佳的学习场所与最重要的学习机构之一.图书馆要发挥自身的优势和作用,带领全民形成良好的学习风气,推动全民学习气氛的形成,为社会成员提供信息服务,为社会成员的继续教育发挥积极的作用.     

论学习型社会中图书馆的作用

图书馆是建设学习型社会最佳的学习场所与最重要的学习机构之一。图书馆要发挥自身的优势和作用,带领全民形成良好的学习风气,推动全民学习气氛的形成,为社会成员提供信息服务,为社会成员的继续教育发挥积极的作用。     

我国图书馆员继续教育MOOC建设现状与发展策略分析

MOOC为图书馆员继续教育带来了新机遇, 将其应用于我国图书馆员继续教育不仅可以满足图书馆员大规模学习、个性化学习、移动化学习、碎片化学习的需求,而且符合图书馆员提升MOOC服务水平的需要。目前,我国已有一定数量的图书馆相关MOOC,但存在总体数量匮乏、开设机构来源不广、发布平台单一、开课频率不高、内容主题狭窄5个主要问题。应通过加强宣传推广、健全行业规章制度、强化科学组织管理、丰富课程资源、实施激励机制等策略来推动我国图书馆员继续教育MOOC的建设与发展。表1。参考文献21。     

日本的大学图书馆及其启示

介绍日本大学图书馆总体情况,详细描述武藏工业大学图书馆、芝浦工业大学图书馆、成蹊大学图书馆、琉球大学图书馆的建筑特色,分析日本大学图书馆的服务特点及最新动态,提出借鉴其建筑特点和"开放大学图书馆,服务周边社会"、"建立机构资料库"等做法,发展我国大学图书馆,以适应现代社会终身学习的要求,将大学图书馆从文献收藏者转向学习和研究的孵化者、培养者,参与不同环境的知识创造、传播和使用过程。     

简论如何有效做好图书馆管理人员的继续教育工作

随着21世纪信息时代的到来，对图书馆管理人员综合素质的要求越来越高，终生学习，继续教育，是图书馆管理人员与时俱进，永不落伍的唯一选择。本文就图书馆管理人员继续教育、终生学习的必要性和紧迫性、继续教育的主要内容、形式和方法做了深入探讨。     

网络环境下图书馆的变革研究

网络环境下图书馆的变革主要包括 :运作理念的变革、管理与组织机构的调整、图书馆合作更为广泛、馆员交流方式的丰富及其角色和工作方式的转变 ,以及馆员继续教育途径的拓宽 ,等等。但也还有许多传统理念将会继续发挥作用。参考文献 2 0。     

教育学院图书馆如何为中学服务

<正> 教育学院图书馆,在做好为本院师生服务的同时,应该积极创造条件,充分利用图书馆图书资料信息资源,面向中学,为中学师生服务,为中学图书馆(室)服务,大力促进中学教育、教学质量的提高。这是一个具有重要意义的课题,本文结合我馆情况,谈谈如何为中学服务。 1.设立继续教育阅览室。教育学院今后工作的中心是继续教育,培训中学在职教师和教育行政干部。图书馆要密切配合学校继续教育,做好教育情报资料的阅览服务工作。图书馆除正常所设的服务机构外,还可以增设继续教育阅览室,为师训、干训学员提供有效的学习环境。阅览室要根据每期培训班的     

数字图书馆馆员的素质要求与继续教育

从分析网络对图书馆社会职能的影响着手，探讨图书馆员继续教育的必要性及继续教育的内容、手段、方式。     

浅论高校图书馆员的继续教育

继续教育包括职业道德教育及各种知识和技能的补充。高校图书馆应采取岗位定向培训的方式对馆员进行继续教育，因人而异选择学习方法与途径。     

学习践行《图书馆服务宣言》创新发展高校图书馆事业

如何学习践行《图书馆服务宣言》,创新发展高校图书馆事业,为中国高等教育的建设和发展做出自己的努力是每个高校图书馆同仁共同的理想和愿望.本文从学习践行《图书馆服务宣言》的思考出发,对以《宣言》为方针推进高校图书馆事业发展、高校图书馆功能内涵新认识、高校图书馆员的继续教育深化、高校图书馆服务的创新发展、高校图书馆联盟的不断拓展等几个重要命题进行了探讨.