试论英语词汇的拟声理据

对英语词汇中存在较多的“音表意”现象进行了探究，不仅分析了拟声作为一种构词理据的各种表现形式，还借助于关联理论对拟声作了尝试性透视，得出了有关制约“拟声机制”之原则的结论。     

词的理据和文化历史的关系

词的理据和化历史之间的关系极为密切。英语Stocking一词折射出一部服装的演变史。本从这一历史故事出发，通过大量的实例进一步地阐明了词的理据和化历史之间的深刻渊源。     

英语词汇的专名理据

通过英语人名这一语言层面,讨论一部分英语词汇的理据。从中可见英美文化背景对提高我们理解和应用语言能力的重要性。     

英语词汇主要的语义理据分析

理据是语言生命的基因。语言中的一个词与其所代表的事物之间有着内在的天然的联系。了解词汇的理据有助于我们认识词与词之间的联系以及词义演变和发展的规律,有助于我们对语言概念的正确理解和应用,更有利于语篇和语用的分析及跨文化交际。     

谈英语词语理据

英语词语有四个方面的理据：拟声、形态、语义、词源。     

词的理据与英语词汇习得

语言包括词汇、语法、语音三种成分,其中词汇是最重要的成分。对词汇的成功习得往往成为语言成功习得的关键一环。英语词汇来源复杂,构词手段多样,其词汇浩如烟海,如果没有科学的学习方法做指导,则词汇习得难以卓有成效。从理据的定义、分类以及英语词汇习得三个方面进行阐释,力求为中国英语学习者在英语词汇习得方面提供一些有效策略。     

英语词汇理据的多元探析

在英语词汇中,大量词语的意义和形式、语义和语音之间都存在着不同程度的关联,这种现象被称为词的理据。英语词汇理据可分为语音理据、语义理据、语法理据、形态理据和逻辑理据等。对英语词汇理据进行多元探讨,有助于英语词汇的深度习得。     

英语词汇的理据性

语言符号系统中能指与所指的关系一直颇有争议性。作为辨识或诠释语言符号意义的依据,语言理据可以反映能指与所指的联系。本文从语音、形态、语义、词源和文字五个层面分析英语词汇的理据性。     

词义理据及其在大学英语词汇教学中的体现

词义的理据就是事物现象得名之由,主要分为语音理据、形态理据和语义理据。在介绍这三大理据的基础上,理论联系实际,将词义理据理论应用于词汇教学,指出了该理论对于词汇教学所起到的帮助作用。     

英语词汇搭配任意性的理据探讨

一些约定俗成、被解释为习惯使然的词汇搭配是语言习得或二语教学中最感困难的环节之一。本文从任意性和理据性的关系出发,从内部选择限制、认知角度及文化语境着手探讨理据,以求提高语言学习者准确、地道运用语言的能力。     

英语词汇理据和隐喻作用探微

从音、形、义来说,很多英语词汇的形成都具有理据性,隐喻是语言意义变化特别是多义现象产生的重要来源,隐喻在词汇的形成发展过程中对词汇的理据起很大作用。人类有意识、有根据地借助隐喻的思维来构建语言的内涵和外延。词汇的理据性是语言的一个本质属性。     

英语学习动机与高职高专英语口语教学

通过问卷调查的形式,对高职高专学生英语口语学习动机进行分析,探索如何通过激发学生的学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高英语口语教学水平。     

谈学习动机与英语教学

结合目前英语教学的形势和任务，本分析了构成学生学习动机的两种心理因素，阐述了学习动机与学习目标、学习态度、学习兴趣、学习方法、教师的关系。     

英语学习动机与高职高专英语口语教学

通过问卷调查的形式,对高职高专学生英语口语学习动机进行分析,探索如何通过激发学生的学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高英语口语教学水平。     

学习动机在英语教学中的意义

个人需要产生不同的英语学习动机 ,动机的高低决定了英语学习的好坏和态度。动机的激发和保持需要一定的内因和外因来支撑。从心理学角度阐述了学习动机在英语教学中的作用和意义     

谈英语学习动机的激发

学习动机在英语学习中起着至关重要的作用。英语教师应该积极研究影响学习动机的各种因素，并且创造条件激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，从而达到较好的学习效果.     

试论动机在学习英语中的作用

英语学习是涉及多种因素的复杂过程，包括多种非智力因素，如学习者的动机、态度、兴趣及个性等，这些非智力因素在英语学习中具有重要的作用，其中，动机是影响英语学习的最重要因素之一。本文分析了中国学生在英语学习中的动机及其形成心理，并就教学中如何激发、强化和保持学习者的动机提出了建议。     

Motivation for English Learning

Ｗｈｙａｒｅｓｏｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌａｔｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇｗｈｉｌｅｔｈｅｏｔｈｅｒｓａｒｅｎｏｔ ?ＴｈｅｊｏｂｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｗｏｕｌｄｂｅｑｕｉｔｅｅａｓｙｉｆｗｅｃｏｕｌｄｗｏｒｋｏｕｔｔｈｅａｎｓｗｅｒｔｏｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎ .Ｗｅｃａｎ’ｔＨｏｗｅｖｅｒ ,ｗｅｃａｎｆｉｇｕｒｅｏｕｔｔｈｅａｎｓｗｅｒｔｏｓｏｍｅｆａｃｔｏｒｓｗｈｉｃｈｓｅｅｍｔｏｈａｖｅａｓｔｒｏｎｇｅｆｆｅｃｔｏｎａｓｔｕｄｅｎｔ’ｓｓｕｃ…     

高校学生学习英语动机与教师组织教学

学生学习英语动机直接影响学习英语的效果。教师了解学生学习英语动机、激发并保持学习者的正面学习动机与成功地组织外语教学有着密不可分的关系。     

激发学习动机提高英语教学效果

学习动机在英语教学活动中起着重大作用，本文通过阐述学习动机的概念和类型，学习动机的作用以及影响因素，探讨了如何激发和培养英语学习动机，提高英语教学效果的方法。