浅谈课堂提问？

在课堂教学活动中,以教师为主导、以学生为主体的教学双边活动的充分开展,对提高课堂教学效果有着极为重要的意义.而课堂提问,无疑是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段.不管教学内容如何改变,教学方法如何改革,课堂提问始终是使用最为普遍的一种教学手段.搞好课堂提问,对于调动学生的学习主动性,启发其积极思维十分重要.我认为课堂提问要把握以下几个方面.     

浅谈课堂提问中的引导策略

提问的正确引导是课堂教学的重要一环，在提问中教师必须对学生进行正确有引导，才能更加活跃学生的思维，促进课堂教学和谐的展。提问的引导策略有：1、由错究因，寻找正确的思维方法和学习方法；2、因势利导，培养学生求异思维，激发学生创造欲；3、学会在对比中求得最佳思维。     

课堂提问的艺术和方式

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段．如何根据教学内容和目的来设计问题,用什么方式提问效果最好,本文谈一点粗浅的体会．1课堂提问在课堂教学中的意义课堂提问在发动学生积极思维,集中学生注意力,活跃保常气氛,揭示教材的内在联系,引导发现新知识,检查教学效果等方面,都起着重要作用．学生是教学活动的主体,教师的主导作用首先在于采取多种手段调动学生的学习积极性,激发他们潜在的求知欲,通过自己的学习活动去获得知识．在这个活动中,起决定作用的是思维活动,而课堂提问是启发思维的重要方式．思维是由问题开始的…     

课堂提问的反思

教师对课堂提问很熟悉,并积累了丰富的实践经验。对这些经验进行反思和整理,有利于缩短向“互动式”、“讨论式”教学过渡的时间。课堂提问的目的不仅在于教学信息的及时反馈,更在于构建和谐融洽、民主平等、多维互动的班级学习氛围。课堂提问方式,不仅可以一问一答,还可以采用板书问题式提问、私下访问、学生提问等形式。设计教学时,不仅要设计提问什么,还要精心设计提问过程,营造讨论氛围,促使全体同学参与教学。采取有效方法鼓励学生积极思考、善于质疑,勇于提问。     

浅谈课堂提问

课堂提问是一种教学手段,又是一种教学艺术。在课堂教学中,精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,不仅能够提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望,而且能够培养学生的思维能力,顺利完成教学任务．     

小议课堂提问

课堂提问是课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学流程、进行课堂反馈的重要手段。它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。可以说没有好的提问就不会有成功的教法，也就达不到理想的教学效果。因此，慎重地对待课堂提问便成了每个教师义不容辞的责任。要改变诸如“对不对”、“好不好”、“行不行”等口头禅式的发问方式，提高课堂教学的质量，笔者认为，课堂提问应遵循下列几条原则：[第一段]     

课堂提问浅议

课堂提问是教学环节不可缺少的一步。如何提问和注意提问的艺术,这也是教师应考虑的问题。一、注意提问动机人的一切活动都是由一定动机引起的。     

浅谈物理课堂中的提问设计

对课堂提问设计得如何,直接决定着提问的效果。设计提问,应对提问的目的、时间、问题内容、对象、方法、语言六个要素进行设计。课堂提问,应是知识巩固的显影剂、学生注意力集中的兴奋剂、学生思维疲劳时的清醒剂、思维被激活的催化剂。     

课堂提问小议

课堂提问是每一位教师常用或者说必须运用的教学方法 ,它对于活跃课堂气氛 ,调动学生的学习积极性 ,提高课堂效率具有极其重要的作用。运用好这门艺术 ,第一 ,要将新旧知识有机结合起来 ,实现由旧知到新知的过渡 ,发挥其桥梁作用。第二 ,要保持适宜的难度 ,设计的问题既不能高不可攀 ,更不能唾手可得。第三 ,要具有启发性 ,能激发兴趣 ,引导积极思考。第四 ,对于学生费解的问题 ,要及时转变角度。第五 ,覆盖面要广 ,在一节课中使尽可能多的学生得到回答问题的机会。第六 ,对于学生回答正确的要及时给以肯定和表扬 ,不正确的找出闪光点给以鼓…     

课堂提问教学及其策略摭谈

课堂提问教学是课程教学过程的重要环节，也是课堂师生信息交流的最重要的活动之一。本文就提问教学的思想基础及意义，提问教学的模式进行了深入分析。在此基础上，着重就教师提问、促进学生提问的策略设计，从基本方法和步骤方面进行了探讨。     

课堂提问方式举隅

教师课堂提问的好坏是一堂课成功与否的关键。在课堂上，我主要在以下几个方面进行了尝试。     

课堂提问九式

学问学问 ,一个人学就要问。只学不问 ,不能长进。问 ,得以释疑。一名教师教学时 ,除了直接向学生讲授知识外 ,也得向学生提问。亚里斯多德曾说 :“人的思维是从质疑开始的。”不问 ,难以促发学生的思维 ;不问 ,就不能获取教学反馈信息 ,无法检验教学效果。然而 ,问 ,也得抓住时机 ,掌握方法 ,采用多种形式。就教师向学生提问这方面来说 ,若形式过于单一 ,就容易造成沉闷、枯燥的课堂气氛 ,不但收不到良好的课堂教学效果 ,反而会影响教学。教学实践中 ,我根据不同的课堂实际 ,摸索总结出以下一些课堂提问形式 ,很有收效。现浅谈如下 :一问一…