浅谈中学美术欣赏教学的形式

美术欣赏是美术教学的重要组成部分,它对于提高学生美术修养,陶冶情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用.要使学生对美有正确的认识和理解,就要让学生在文化情境中接触美、认识美、欣赏美,让学生在欣赏中形成健康的审美情趣和正确的审美观点.长期以来,我一直非常重视美术欣赏教学,并着力研究其教学形式和方法.下面我就美术欣赏教学的几种形式谈谈自己的看法.     

欣赏教学在初中美术教学中的运用

<正>美术欣赏教学虽然在美术教学中存在时间较短,但其发展过程漫长。纵观国内外,对美术欣赏教学的研究少之又少,严重阻碍了现代美术教学的发展。欣赏教学作为初中美术教学中的一项重要内容,没有引起教师与学生的足够重视。针对现状,本文将从欣赏教学在初中美术教学的实际应用出发进行研究,希望能提高初中美术教学质量。1.美术欣赏教学概述1.1美术欣赏教学发展现状上世纪八十年代以前,我国美术欣赏教学发展止步不前,     

中学美术欣赏教学的审美价值与评价

美术欣赏是欣赏主体对具有审美价值的客体进行感知与体验的过程,其结果表现具有评价性。中学美术欣赏作为美术教学中的重要内容,对提高学生美术审美素养具有重要的作用,对现代美术素质教育具有重意义。在美术欣赏教学过程中,教师通过对美术欣赏教学特点的把握,针对学生整体的美术素养水平,让学生在美术欣赏教学中,逐步提高自身的美术审美素养,形成正确的审美价值观。本文通过对美术欣赏教学特点的探析,浅显地谈谈美术欣赏教学的审美价值与评价。[1]     

小学美术欣赏课初探

美术欣赏教学足美术教学的重组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理件认识与实施策略。     

对高职院校中美术欣赏课程的教学研究

美术欣赏课程的教学主要包含着美术作品欣赏中的基本思路和基本思想,既包括对基础美术教学思路的革新又包含着对教学模式的创新和转变。对于美术欣赏教学而言,其专业性和知识性涉及的范围较大,教学层次较深。在教学中提出新的欣赏理念和方法,是对美术学科不断增长的实际应用层面的技术性要求,也是进一步提高美术欣赏教学能力,满足美术教学标准的要求,因而在美术欣赏教学中融入新的教学理念、方法可以为美术教学带来新的创造性的发展,为美术学科带来更多优质的素材与课题,丰富学生们的美术学习,同时在很大程度上提升美术教学的有效性,通过对美术欣赏课程教学的分析,阐述了美术欣赏教学中融入创新方法,为美术教学提供一定的参考。     

关于美术欣赏教学的思考

在美术教学中,美术欣赏作为其中一个分支,对学生审美能力与欣赏能力的提升起到了明显的促进作用。要想使学生的美术欣赏教学更有效,美术欣赏教学要生活化、互动化、创新化。     

如何上好美术欣赏课

<正>美术欣赏课是美术教学的重要一环,是学习美术的原始动力,也是学成美术的终极追求。很多教师不注重美术欣赏课的教学,往往陷入为教学而教学的"泥沼",学生成绩难以提高。所以,在美术教学中提倡欣赏教学非常重要。本文列举几个方面加以探讨。一、上好美术欣赏课教师要认识到位要想教好学生,教师必须首先要提高对欣赏课的认识,"我怎么教,学生就怎么画;我教什么,学生就画什么",这种认识千万要不得。美术是一门艺术,艺术最高境界是欣赏。如果一个人对某个东西、某个场景欣赏不了,     

小学美术欣赏教学策略浅探

<正>美术欣赏教学,对学生审美情趣的提高与欣赏能力的提升有着重要的促进作用。小学美术欣赏课堂是小学生审美能力发展的重要启蒙阶段,对学生艺术修养的形成起着基础性作用。在社会文明发展的刺激之下,许多教师认识到利用小学美术欣赏教学培养学生美术能力与欣赏能力的重要性。如何在小学美术欣赏教学中提高学生的美术能力,培养学生的美术感已经成为当代小学美术教育工作者的重要研究对象。笔者在此就小学美术欣赏教学策略谈谈自己的看法。     

回望以期远——对20世纪80年代以来我国美术欣赏教学理论研究的简单回顾

美术欣赏教学是学校美术教学中的重要组成部分,在基础教育普通高中阶段和普通高等教育阶段甚至成为最重要的部分而越来越受到关注。自20世纪80年代以来,我国关于美术欣赏教学的理论研究逐渐展开,并取得了一定成果。在此,笔者从“美术欣赏教学的目标”、“美术欣赏教学的策略与方法”、“当前美术欣赏教学中存在的问题及需要注意的方面”三个方面将相关研究作了初步梳理,期待着未来的美术欣赏教学理论研究能在已有基础上取得更多成绩。1!关于美术欣赏教学的目标关于美术欣赏教学的目标,有很多不同的提法。如1984年,教育部师范教育司组织编写…     

如何提高艺术设计专业聋人美术欣赏能力

当代素质教育以促进学生的全面发展为宗旨,随着素质教育方针的不断推进,美术欣赏课程在学生的发展中也起到了越来越重要的作用。进行美术欣赏课程教学能有效培养学生的美术鉴赏能力,在让学生了解美术与自身、与社会及与自然关系的同时,体会美术文化,培养人文素养。高中美术欣赏是美术教学的重要阶段,对如何有效地进行美术欣赏教学进行了一些探讨。     

浅淡中师美术欣赏教学

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养、培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求.纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中.而中师美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合.掌握学生欣赏习惯和欣赏特征.     

初中美术欣赏课的教学策略

美术欣赏教学是整个初中美术教学中的重要组成部分,但其在实践中的教学效果却不尽人意。为此,本文从初中美术欣赏教学的内容设置与切入角度两个方面,分析和探讨初中美术欣赏的教学策略。     

“网络环境”下的美术教学

依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在美术欣赏教学中,依据现代学生极具个性和创造性的特征,结合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。     

网络环境下的高中美术欣赏研究性学习

依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。     

多元化美术欣赏教学法

艺术教育正向着多元化和综合化的方向发展,美术教育要适应时代发展,必须拓宽美术欣赏教学领域,丰富美术欣赏教学手段和方法。信息技术突飞猛进,各种新生化信息不断涌现并进入社会各个领域,极大地影响到我们生活的每个层面,计算机、多媒体、网络教学逐步进入我们的美术欣赏教学活动中。从中我们看到了美术欣赏教学可喜的发展趋势：教学形式与教学法多样化。美术欣赏教学将体现与各种信息、题材的整合。为此,我们应当丰富欣赏教学内容,形成多元化的欣赏教学方法,提高学习实效性。     

中学美术教学如何激发学生兴趣

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生欣赏习惯和欣赏特征,努力培养学生学习美术的兴趣。     

浅谈在美术欣赏中提高学生的语言表达能力

美术作为一种特殊语言,它运用独有的形式传递情感和思想,是一种分享人类经验的特殊方式,因此在美术教学中欣赏教学也就起着非常重要的作用,而作为评述艺术作品的语言能力——个人艺术素质的外化——它的培养就更为重要。我认为欣赏教学不只是每册的"欣赏·评述"课,还应包括各领域里以及贯穿整个教学过程中的欣赏。在美术欣赏活动中,学生通...     

浅谈初中美术教学中的欣赏·评述教学

美术的欣赏·评述教学是中学美术教育的基本内容之一,它对于提高学生的美术素养,丰富美术知识,激发学习美术的兴趣有着重要的作用.现在,中学初级美术课本中,专题专课的欣赏内容占总内容的10%～15%,而在其余几个内容中,绘画课、手工课、图案工艺课中加入一定量的欣赏内容也是很有必要的.我作为一名普通中学美术教师,想就中学美术欣赏教学谈几点个人的想法和做法.一、欣赏、评述教学对初中学生发展的重要性     

增强小学美术欣赏教学趣味性的思考与实践

现阶段,小学美术欣赏教学提高了对小学生的审美要求,同时欣赏教学难度也在不断加大,随之小学生课业负担不断加重。在不断转变小学美术欣赏教学模式、提升小学美术欣赏教学目标的同时,人们将趣味性教学引入小学美术欣赏教学过程中,希望可以以此促进小学美术教学质量的提升,并且可以顺利开展小学美术欣赏教学工作。     

试论初中美术教学的重大改革

对于一门以视觉为主的学科——美术欣赏教学,多媒体作为一种新的辅助教学手段,为美术欣赏教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学质量,犹如给美术欣赏教学插上了翅膀,提升了美术欣赏教学的品位。教师可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。