加强生物实验规则和技能教学

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史的原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育的改革,注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多。实验形式多,实验要求多的特点。这样,学生动手参加实验的次数和机会多了。     

加强高中生物实验规则和技能的教学

生物是高中阶段学生学习的重点学科内容,而实验教学则是其中的重中之重,由于受到多种因素的困扰,从而导致高中生物实验教学效果并不理想,学生实验操作技能相对较差,无法提升他们的实践技能。在实际教学过程中,应当重视实验规则及技能的教学,让学生能够掌握真正的实验操作,提升他们生物学习的综合效率。文章重点剖析了当前高中生物实验规则及技能教学强化的必要性,并且提出有效的教学对策,以期达到理想的教学效果。     

谈谈加强生物实验规则和技能的教学

<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验     

如何加强生物实验规则和技能的教学

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验教学中,为使每个实验达到教学大纲的要求,必须加大生物实验教学的力度,强化实验规则和技能。     

谈如何加强生物实验规则和技能的教学

生物学是一门以实验为基础的自然科学．许多生物现象只有通过实验才能得到解释，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的．所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位．由于历史等原因，我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、轻实践，学生的“高分低能”现象至今仍相当严重．随着教育的改革，在生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多、     

谈谈强化实验规则和技能的教学

<正> 生物科学是实验性的科学,与许多发达国家相比,以往我国中学生物科学实验在数量上和质量上都是不够的。长期以来只重视书本理论知识,轻视科学实验和实践造成了学生的“高分低能”。学生在实验课中动手能力差是一个大问题。新编九年义务教育教学大纲及各版生物学教材已注重了贯彻实验和实践性的原则。     

如何在生物实验教学中加强实验规则和技能的教育

生物实验是学生学习生物学科学的基本方法,是生物教学的重要内容。培养学生在实验中的科学素质,加强组织教育,为了养成良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调实验室的规则,严格要求学生熟悉实验内容,操作步骤。以显微镜的操作为例,论述各种实验器材的正确操作方法和实验室的各种制度,保证实验过程中环境安静,使实验顺利完成。     

提高初中生物实验技能的方法探索

随着新课标的实施,初中生物实验教学活动的要求随之提高,传统的实验教学方法已不能完全满足新课标对培养学生综合能力的要求。本文针对目前初中生物实验教学的现状,分析了初中生物实验存在的问题,并结合教学实际情况和新型的教学平台提出了几点提高学生实验技能和实验效果的策略,为初中生物实验教学活动的高效开展奠定了基础。     

初中生物教学加强环保教育的策略探讨

随着现代工业的快速发展,人类面临的环境问题越来越突出.党的十八大报告提出了"把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程"、"给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园"的目标要求.加强对青少年学生的环保教育,让学生更加深刻地了解目前环境面临的严峻形势,提高环境保护意识,自觉地投入到环境保护工作中,为建设美好家园做出自己应有的贡献,是学校教育应尽的义务和责任.生物课程重在构建人与生物圈的知识体系,对于教育引导学生树立"人与自然和谐发展"的理念,形成环境保护意识,具有独特的价值和优势.     

积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用

生物这门学科对于学生非常有益,能够帮助学生了解自我、了解生命。对于一名初中的生物老师来说,讲课过程中,应该使用一些方法来提高学生学习生物的积极性,激发起学生探究生命的兴趣。在一段时期之内,生物课本上的知识是不会变动的,所以老师必须找到好的方法给学生传授知识。实验教学法是最有效的方法之一,通过做实验的方式让学生们掌握更多的知识。在下文中,笔者分析了实验教学法的应用。     

浅谈如何强化生物实验的规则和技能

实验是生物学科的基础,生物的绝大部分理论均是通过实验而最终获得,或需要在实验的支撑下方能得到验证,因此,科学、合理地开展生物实验对于生物学科而言是十分必要的。然而,受应试教育观念的影响,我国在中学生物教学过程中普遍存在着重理论、轻实践的错误教学观念,这便导致学生在中学学习中出现了高分低能的现象。为避免这一现象继续发生,教师应将教学重点有计划地转移至生物实验的操作上来。本文即针对中学生物实验的相关规则及操作技能做简要分析。     

加强科学知识和实验技能的培训

基础教育课程改革以来,各级教育部门针对广大教师开展了各种培训,培训的内容大多是教育理念、教材教法、课堂教学展示等,通过这些培训活动,广大科学教师对课程改革有了比较深刻的认识,能够按照新的教育理念和方法进行教学。     

如何加强初中生物插图教学

近几年,随着教学内容的不断革新,插图作为教学内容的重要组成部分,已越来越显示出它的重要地位和作用。从九年义务教育三年制初中《生物》第一册(上)的插图来看,已对原教材作了较大的改进。不仅数量增加了,而且种类增多、齐全。有些插图已从原来从属地位上升到主导地位。对提高教学质量起了很大作用。因此,加强和重视插图教学至关重要。下面谈谈本人是如何加强这方面的教学的。 一、加强学生识图意识的教育,提高对插图重要性的认识     

初中生物实验项目化教学探析

生物实验项目化教学是改进教学方法的有益尝试,对培养学生动手能力,激发学习兴趣都有重要作用。本文简述了项目化教学含义,明确了项目化教学的实施步骤,针对生物实验教学阐述了项目教学实施的四要素。     

加强程序性知识教学 提高公平性实验技能

近几年,小学科学课强调“以科学探究活动帮助学生建构科学概念”的教学,确实把握了小学科学教学的核心,提高了教学质量。但在很多实验教学公开课中发现,教师出示的“友情提示”“温馨提示”或“实验操作步骤”都是匆匆地来,又匆匆地去,学生有时还没看清与领会就开展了实验活动。这是教师还没有充分认识到科学探究活动中所隐含“程序性知识”重要性的表现。美国心理学家安德森将知识分为两类：     

探索初中生物实验的教学浅谈

初中生物教材（人民版）从1992年改版至今已有16个年头了,经过多年的生物教学,总结得出新教材的特点是：版面设计新颖,文字简洁,图文并茂,直观性和趣味性都较强,非常适应初中阶段的学生学习。生物学是研究生命活动的科学,是一门以实验为基础的自然科学。新版教材与老教材相比较,十分明显的增加了实验的内容。     

注重职教特点加强化学实验技能教学

阐述中等职业学校教育教学应重视实验基础知识,实验技能培训的教学.从职业教育特点出发阐释淡化版式理论教学与重视实验技能培训的相互关系;以反复的进行实验技能培训使学生进一步掌握实验理论知识与实验操作方法.联系职业教育的培养目标及相关专业的就业特点,提出对中等职业学校食品专业分析化学及其实验教学进行改革以及对此项教学改革在我校实施效果的评述.     

探索初中生物实验的教学浅谈

初中生物教材(人民版)从1992年改版至今已有16个年头了,经过多年的生物教学,总结得出新教材的特点是:版面设计新颖,文字简洁,图文并茂,直观性和趣味性都较强,非常适应初中阶段的学生学习.