论高中政治教师在新课改下的创新能力

为了更好地实现新课改的目标,提升高中政治教学质量,高中政治教师不但要提升自身的专业素养,而且需要加强自身的创新能力,这样才能更好地规划高中政治教学工作,提升教学质量和效果。本文分析了高中政治教师创新能力现状,结合新课改的要求,提出了提高高中政治教师创新能力的相关对策。     

高中政治教学改革过程中暴露出的问题研究

本文以文献法为主要研究方法,重点探讨了高中政治新课改实施过程中暴露出的一些现实问题,为新课改在高中更好地实施铺平道路。高中政治教学出现的问题主要有:高中政治教师的课堂主导地位被忽视;高中政治教师教学能力考核方法陈旧;传统教学方式与新式教学方式对立;高中政治教师的综合素质偏低。     

以新课改为契机优化高中政治教师知识结构

通过分析当前高中政治教师知识结构上存在的不足,论证优化高中政治教师知识结构的必要性,从而概括出新课改背景下高中政治教师理应具备的知识结构。在此基础上,针对当前高中政治教师知识结构存在的缺陷,提出了优化高中政治教师知识结构的设想,以达到优化高中政治教师知识结构的目的。     

基于课改背景下高中政治高效课堂的构建

在新课改背景下,我国高中政治教学有了新的教程标准,针对学生的培养重点也有所改变。新课改将培养学生的实践能力、创新意识视为高中政治教学目标。为了更好地达到新课改的要求,为了促进高中学生政治素养的提升,必须进一步提高高中政治课堂教学效率,使教师与学生双方通过教学达到新课改对于教师及学生双反的要求。     

思想政治课教师职业角色的SWOT分析及其发展策略

新课改的实施促使高中政治教师重新审视自我、完善自我。政治教师合理的自我认知、科学的职业规划,对于提升新课改的教学效果具有十分重要的意义。本文借助SWOT理论对高中政治教师进行综合分析,以期帮助政治教师更好地进行职业发展的提升策略。     

高中政治新课改教学体会

新的课程改革为高中政治教学带来了新的发展机遇,同时也给高中政治教师提出了更高的要求,要在新课改下增强高中政治教学效果,必须更新教学理念,提高教师的教学水平,通过运用全新的教学手段实现高中政治教学的新飞跃。     

刍议新课改下优化高中政治教学有效性的策略

传统高中政治课堂专业名词量大、教学内容较为枯燥乏味,因此国家教育部门和相关政治学习专家对高中政治教学进行新课程改革,由此推动高中政治教学发展.同时,高中政治教师在进行政治教学时,也应该及时调整高中政治教学方法,结合新课改要求做出有效教学措施.本文将浅谈如何在新课改下优化政治教学,提高教学有效性.     

新课改下高中政治课教学方法的探究

新课改下,高考对高中政治教学提出了更高的要求．为了适应新课改下的高考需要．高中政治教师要不断学习．转变思想,树立正确的教学观。为此,笔者进行了以下方面的探究：     

探析新课改下高中政治教师的创新能力

新课改的推行对高中政治教师的教学能力有了更高的要求,除了具备相应的专业知识和职业素养外,还提出培养其创新能力,以适应不断变化的社会需求。本文对新课改背景下高中政治教师的创新能力进行了探讨,通过现状分析找到教师的不足,提出了有针对性的建议。     

论新课改后高中政治教师要处理的几种关系

新课改为高中政治教学改革提供了机遇,高中政治教师要转变思维,处理好教师与学生,教师与教材,备课与上课之间的关系,才能实现课改的理念,完成高中政治课的教学要求。     

新课改给高中政治教师的几点思考

新课改为高中政治教学改革提供了机遇,高中政治教师要转变思维,处理好教师与学生、教师与教材、备课与上课之间的关系,才能实现课改的理念,完成高中政治课的教学要求。     

浅谈新课改后的高中政治教学

本文主要以文献法为主要科学研究方法,重点探讨了课改后的高中政治教学,得出:高中政治教学改革是教育发展的客观需求;转变高中政治教师教学观念是教学改革的重点;转变高中政治教师角色是改革的起点,更好地倡导新课改在高中政治教学过程中的实施,以为国家培养出素质精良,人格健全的建设者和接班人。     

新课改下高中政治教学面临的问题与挑战

新课改顺应当代社会的发展,强调学生能力的培养,对教育工作者提出了新的挑战。高中政治教育作为高中教育的重要组成部分,落实新课改势在必行。教师从一线教育工作者的角度分析了传统高中政治教学模式的不足和新课改过程中出现的问题,并结合工作经验提出了相应的改善策略。     

关于新课程背景下政治教学的几点思考

教师有什么样的教育观念,不仅直接影响着教师的教育行为,也直接影响着学生的成长．甚至间接影响着国家未来和教育的性质与发展走势。高中政治教师在新课改下应更新观念,树立正确的学生观、教师观、课程观、教学观、评价观质量观、教育目标观等,这是适应新课改的先决条件。课程改革成功的关键是教师,高中政治教师要在素质结构上优化思想道德结构、     

新课改下关于高中政治教学的反思

阐述新课改下高中政治教学反思的内容,提出新课改下高中政治教学的改进措施:联系学生的实际生活,引导学生自主探究学习,营造良好的学习文化氛围,利用多媒体教学手段,恰当创设问题情境,加强教师能力的培养,倡导"有效备课"。     

新课改背景下高中政治教师专业化发展方向探析

目前,从我国高中政治教师专业发展的现状来看,还存在着诸多的问题。例如,部分政治教师的专业知识面狭窄,专业道德不高、专业技能不强等。之所以出现这些问题,一个很重要的原因就是高中政治教师普遍对自身专业化发展方向不明确。基于此,探讨新课改背景下的高中政治教师专业化发展方向就显得十分重要。     

新课改下的高中政治活力课堂构建策略

高中政治活力课堂的构建,仍然需要广大政治教师不断创新教学内容及方式,才能有效解决传统政治课堂古板、枯燥的问题。因此,本文从新课改角度,并结合高中政治课程的有关内容,对高中政治活力课堂的构建做如下分析,旨在改进和优化高中政治课堂。     

如何提高高中政治教学的有效性

高中政治教学工作面临哪些问题？怎样解决？我们认为只有把调动教师自身的积极性、提高教师自身素质和调动学生的积极性、提高学生素质有机结合起来,才能更好适应新课改的要求,让高中政治教学更有效。     

对高中政治课堂教学如何贯彻落实新课程理念的浅析

新课程理念强调学生学习的主体性的突出地位,强调学生主体与教师主导的和谐统一,学以致用,教学要面向学生的学习生活实际。对此,教师必须在教学实践中正确处理高中政治课堂的设计与实施之间的关系;正确把握高中政治新教材中所出现的＂某些概念和定义＂;要贯彻落实学生主体与教师主导的和谐的高中政治新课改理念,就要防止教师使命的＂淡化＂,从而在高中政治课堂教学中全面贯彻落实新课程理念,实现师生的全面发展目标。     

高中政治教学中培养学生自主学习能力的策略

随着国家新课改的持续深入和发展,加快了高中政治教学模式的转变。高中政治教师要根据新课标内容,采取多种教学方式,调动学生的学习热情,使政治课堂教学获得良好的成效。