高职院校职业教育与创业教育融合的策略

高职院校要加强职业教育和创业教育相融合的研究与实践,完善职业教育与创业教育相融合的课程体系建设,健全职业教育与创业教育相融合的组织保障,实施职业教育与创业教育相融合的教育教学策略,培养高职大学生具备多方位的从业能力和自主创业能力。     

中等职校实施创新教育与创业教育模式研究

中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能力,提高学生的就业质量和创业竞争力.为此,要把课堂教学作为实施创新与创业教育的主阵地;要把技能训练作为学生形成创新技能、创业能力的重要形式,要将教育教学实践活动和创新与创业教育结合起来;要将职业道德和就业创业指导融入德育课之中;要将创新与创业教育和校园文化建设结合起来;要重视创业实践活动,培养综合创业能力.     

职校创业教育教学改革与《创业教育实用教程》谈

“创业教育”概念最早是由联合国教科文组织于1989年在“面向21世纪国际教育发展趋势”研讨会上提出来的．1999年举行的第二届国际职业教育大会又突出强调了要加强创业教育．着重培养学生的创业能力。2005年我国召开了全国职业教育工作会议，颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，把提高职业学校学生的创业能力作为发展中国特色的职业教育的重要内容．指出“要深化职业教育的教学内容、教学方法改革。培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等．都要适应企业和社会需求．着跟于提高学生的就业和创业能力。”[第一段]     

全国“雨露计划”为转移就业、自主创业者带来雨露阳光

“雨露计划”是一项以政府主导，社会参与为特色以提高素质，增强就业和创业能力为宗旨，以职业教育、创业培训和农业实用技术培训为手段，以促成转移就业，自主创业为途径的社会工程。     

校园网店:聋生自主创业能力培养新途径

聋生自主创业教育是在社会就业压力大、就业环境复杂的背景下产生的一种新型职业教育。而作为聋生创业教育主阵地的学校,又有着种种条件上的局限性。校园网店,正是在这一环境中探索出来的一种提高聋生自主创业能力的新途径。校园网店在校园内构筑了一个新的、无比广阔的电子商务实践基地,拉近了聋生与社会的距离,在实践中提高了他们的自主创业能力。     

发挥图书馆在创业教育中的作用

创业教育是21世纪国际社会对职业教育的新要求,也是我国职业教育的新任务。图书馆作为学生汲取知识、获取信息的重要栽体,要充分利用丰富的文献资源,激发学生的创业意识,培养学生良好的创业思想品质和心理素质,帮助学生打好创业的知识基础,培养学生初步的创业能力。     

美国大学创业教育的特点及启示

我国经济模式日趋市场化、国际化,大学生就业压力加剧,在加强职业教育的同时,高校的创业教育对培养高能力、高素质人才的作用日益突出。以引导大学生自主创业为目的的教育改革,成为当今我国社会和高校关注的新的发展方向。文章结合我国高校创业教育现状,借鉴美国大学创业教育的经验,探索适合中国国情的大学生创业教育之路。     

“三定”策略助推中职生创业教育

中职生自主创业、就业性创业已经成为江苏职业教育的最强音,《创业教育》作为一门必修课已经纳入思想政治课体系。在教学实践中,要为中职生定向、定调、定格,从而有效助推中职生创业教育,培养其创业意识,锻炼其创业能力,激发其创业热情。总之,通过创业教育,要让中职生在熟练掌握专业知识和技能的基础上,具有基本的创业知识和技能,具备良好的创     

论大学生自主创业的心理品质及其养成

大学生自主创业的心理品质包含了自主创业意识、自主创业个性和自主创业能力三个方面,养成良好的创业心理品质是大学生自主创业成功的重要前提和条件。养成大学生的创业意识要掌握时代特征并结合自身条件;养成大学生的创业个性要发挥个人魅力并整合团队优势;养成大学生的创业能力要善用助推资源并创新培养模式。     

高职学生创业能力培养的途径

职业教育要培养学生的就业创业能力。学校要结合专业教育资源开设创业教育课,政府要为创业学生设立基金,社会要为学生创业营造宽松的环境。以形成“就业推动学生创业,创业带动社会就业”的良性循环。本期刊登四篇有关开展创业教育的文章,供读者学习。     

浅谈新时期职教创业教育

在当前,我国大学扩招、普高升温、职教面临困境的背景下,研究、发展和实施职教中的创业教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。 一、新时期职教创业教育的特征 新时期创业教育包含培养学生自主创办行业、职业、服务项目的意识和能力,还包含培养学生就业后,在工作中出色地创造性工作的理念与能力。其内涵特征有四个方面: 1.自主创业 传统的职业教育是一种就业性教育。即按照社会上已形成的行业、职业和服务项目,组织教育与训练,使学生学习和掌握从事某行业工作的理论与技能,然后,通过国家分配或双向选择上岗就业。创业教育则不同,以培养学生的创业理念和创业精神,以及学会创业的本领和方法,毕业后,不等、不要、不靠,主动地适应市场自主创业。     

基于问题式的教学方法和学习方法

一、创业教学应该采用基于问题式的教学法为了使学生走向社会后能自主创业、自我发展,在创业育中,老师应着重要培养学生的创新意识、创业精神和创业力。要培养学生的创新意识、创业精神和创业能力,关键在     

职高服装课程创业教学的探索与实践

当前学生适应社会和就业、创业的能力不强,缺乏创业意识和能力,而另一方面企业急需"实战型"人才。职业教育的目的就是为了培养学生的就业、创业能力,如何在课程设置上体现创业思想,培养学生的创业意识和创业能力,塑造"实战型"优秀人才以适应社会需求的变化,是职业教育的精髓。本文通过职高服装T恤衫项目课程教学的改革与创新,探索职高专业课程中的创业教学。     

从“找饭碗”到“造饭碗”——中职学校创业教育的困境与突破

职业是人生的基石,就业是职业教育重要的目标之一,但仅教会学生"找饭碗"的职业教育是不完整的。只有在教会"找饭碗"的同时,适当对学生进行"造饭碗"的创业教育,使其初步具备自主创业的意识和能力,才能使学生的职业生涯发展有更可靠的保障,使职业教育对社会经济做出更大的贡献。在中等职业学校实施创业教育的过程中,存在不少结构性问题与制度性障碍。如何突破瓶颈,走出困境,是中职创业教育保持长久生命力的关键。     

加大改革力度加快制度创新大力拉动中等职业教育发展

在社会主义市场经济条件下 ,职业教育的服务领域、服务对象、培养目标、运行机制等都发生了变化 ,因此 ,只有通过深化改革 ,通过制度创新 ,以变应变 ,才能争得主动 ,求得发展。当前 ,要特别注意抓好“八个拉动” :一是就业拉动。针对就业方式发生巨变、上岗竞争愈发激烈的现实 ,要把提高学生的整体素质作为就业拉动的根本对策 ,把实施创业教育 ,培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的核心 ,认真上好创业教育课和就业指导课 ,着力培养学生的自谋职业、自主创业能力。要通过多种方式和途径 ,开拓就业市场 ,做好毕业生推荐工作 ,加快…     

创业教育--21世纪中国职业教育改革的新亮点

２１世纪是一个知识、信息和通讯的时代 ,需要大批创新型人才 ,职业教育面临新的机遇和挑战。从全球来讲 ,新的经济和社会发展趋势是以和平和确保环境的可持续发展为核心的 ,这就要求职业教育的价值取向、态度、政策和实践都要以此为基础 ,职业教育必须适应经济和社会发展模式的变化。职业教育工作者除了应该传授某种岗位知识和技能外 ,还必须为青年人今后的生活和工作做好准备 ,着眼于培养青年人的创新意识和创业能力。开展创业教育 ,这是时代的要求 ,也是我国职业教育改革的新亮点。一、创业教育及其提出背景创业教育 ,即英文“ｅｎｔｅｒ…     

浅谈大学生创业教育

大学生自主创业是高校毕业生的一种新型就业形式.从人才成长的角度看,培养大学生的自主创业能力是高校人才培养工作的深入;从社会发展的角度看,大学生自主创业是增强社会创新发展的有效途径.我国大学生创业面临着机遇和困难,深入分析这些问题,有助于推进大学生的良好自主创业.     

动态

High-rank高层国务院召开全国就业创业工作表彰会7月17日,国务院在北京人民大会堂隆重举行全国就业创业工作表彰大会。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并讲话。他强调,要大力兴办职业教育和技能培训,全面提升劳动者就业能力和技能水平。高等教育要与就业需求更加紧密结合起来,更加注重人才培养质量和就业市场需要。加强农村职业教育和农民技能培训,着力     

中职学生创业技能的培养

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中指出：大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人,面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。这为职业教育的改革和发展提出了任务。经过多年发展,我国职业教育发展取得了历史性突破！对于职业教育来说,它既是一种“就业型”教育,也是一种“创业型”“创新型”教育,肩负着为社会培养具有创新意识和创业能力人才的使命。当前,社会就业形势严峻,通过创业教育来提升就业能力是十分紧迫的任务。职业学校应该十分重视学生的创新精神与创业实践能力的培养,强化专业实践教学,把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点,全面激活学生求知的潜能,使他们成为具有基础能力、应变能力、社交能力、创造能力的自觉创新创业者,真正把学生创业教育做到实处。对于中职学生而言,其中绝大部分学生毕业后就会走向工作岗位,少部分学生会进入高等职业学校继续学习。不管是走向工作岗位的绝大多数学生,还是进入高等职业学校继续学习的少部分学生,在中职阶段培养他们的就业创业能力,都是至关重要的。     

部委

部署2006年职业教育工作；京津沪高职院校将试点自主招生；推进中国青年创业行动；农民工是职业教育的工作重点。