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《老人与海》是美国现代著名小说家厄内斯特.海明威凝聚着一生体验与思考之精华的作品,曾获得诺贝尔文学奖。故事讲述的是古巴老渔夫桑提亚哥在已经84天没有打到鱼的情况下,出远海,与马林鱼经过三 相似文献
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《老人与海》这部小说通过描写老渔民捕鱼的冒险经历反映了人与自然的斗争,把作者一生所赞美和推荐的硬汉形象及人文精神提到了哲理的高度,文章分析了这部小说中人物形象的现实及象征意义。 相似文献
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《老人与海》作为海明威最为著名的著作,代表着他创作生涯的制高点。他利用独特的创作手法,使人们对作品中不同的人物形象和事物有着不同的解读,展示着作品中蕴含深刻的象征意义和现实意义。文章对小说中老人、大马林鱼、大海、狮子和鲨鱼等人与物进行分析,全面地诠释小说蕴含的象征意义,以期深层次领略小说的魅力。 相似文献
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蔡凤鸣 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(2)
海明威在《老人与海》中运用其“冰山理论”的创作原则 ,处理人与自然斗争的这一重大题材 ,赋予这一题材以丰富的象征意义 ,使小说表现出的主题远远超出题材本身的内涵 ,表现了更广大的思想空间。小说以其独特的语言风格、精湛的写作技巧、生动的描写 ,把无限的意蕴寓于有限的表象形式中 ,使作品充满着对有限的超越 ,对无限的神往。主要分析并探讨这部小说及象征意义及语言特色。 相似文献
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《老人与海》是著名作家海明威的代表作,也是文学界的瑰宝,给后来作家提供了丰富的创作灵感,也是引导现当代文学发展的关键.《老人与海》中涉及的人物相对较少,但是蕴含的象征意义却十分丰富,这也是作品充满无限魅力的重要原因.在对《老人与海》这部中篇小说进行研究时,必须要对老人圣地亚哥和男孩曼诺林等进行深入解读,以了解作品的内涵... 相似文献
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《老人与海》是一部独具特色的作品,它把现实主义的细节描写和通篇作品的象征寓意性融为一体,表达了深邃的内涵。桑提亚哥的硬汉形象具有浓厚的哲理性和象征意义。桑提亚哥这个老而不衰,不幸但不可战胜的英雄形象,表达作者一贯推崇的勇敢、坚毅、意志力等精神。透过小说表面,可以说尽管不乏非凡精确的现实主义描写,然而就整体而言,则堪称一部象征意义的作品。 相似文献
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<正> 中篇小说《老人与海》发表于1952年,它一经问世,便立即使曾名声大噪又沉寂多年的作者厄内斯特·海明威再次被世人刮目相看,许多人都认为这是一部相当成功的作品,就连一向对海明威持有成见的、曾荣获诺贝尔文学奖的美国著名作家威廉·福克纳也不得不盛赞《老人与海》是“最精彩的作品”,并说:“赞美上帝,但愿创造、爱、怜悯海明威和我的那种力量——不论那是什么——约束住海明威,别让他再改动这篇作品.”正是这部作品,使海明威相继获得了1953年的普立彻奖和1954年的诺贝尔文学奖,从而重振了他在文坛上的声威.《老人与海》之所以成为一部风靡全世界,使读者争相传阅,使研究者兴味盎然的杰作,就在于它在叙述有关老渔民桑提亚哥极为简单而又寓意深长的故事,塑造这个时乖运 相似文献
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在现代社会中,人们对于乌鸦的态度发生极大转变,乌鸦经历了神鸟、孝鸟和不祥之鸟的转变历程,其身份地位由祥瑞神圣的代表一层层地消减为灾祸的预言家。一只小小的乌鸦却代表了人们思想上的流变,它依靠神性来确定地位,成为阳精的化身,当民众的自我意识苏醒过后,又逐渐成为不祥的象征。人们根据时代条件的转变不断地赋予乌鸦各种身份,又随着人们认知的不断深入,＂去神性＂成为人们最直观思想的表现方式。 相似文献
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问：《世纪宝鼎》（义务教育第12册第23课）一文中说“鼎”是“一种重要礼器”，是“吉祥物”。为什么“鼎”具有这样的意义？ 相似文献
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梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。
兰，多生于幽僻之处，色淡香清。是谦谦君子的象征。
竹，中空多节，经冬不凋，是刚直、谦逊、不卑不亢的高雅之士的象征。
菊，清丽淡雅，芳香袭人，它艳于百花凋后，不与群芳争荣，多用来象征恬淡自处、傲然超群的高尚品格。 相似文献
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李商隐的五绝《乐游原》含意隐晦,难以索解。传统有“忧伤时局”和“感怀身世”二说;近世也有学者不囿于传统,另创新说。然而传统之说莫衷一是,新说也有磗格难通之处。正确解读这首诗,应从唐人有关乐游原的作品入手。理解“乐游原”的文学象征意义,重点在诗词中屡见的汉唐陵墓。 相似文献
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杜隽 《湖州师范学院学报》1991,(1)
读过邓刚《迷人的海》,①都会很自然地联想到海明威的《老人与海》.②这两部作品无论在叙述方式、结构、人物塑造,还是在背景描绘上,都有某种共同点.不能不说《迷人的海》是受《老人与海》的影响的.但两位作家,却通过两部结构、人物、背景相似的作品,表达了作家各自不同的人生哲学和作品独特的象征意义. 相似文献
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我带领学生阅读高尔基的散文《海燕》。在完成朗读环节后，我引导学生对课文进行整体感知。我问学生：“文中的海燕象征什么？海鸥、海鸭、企鹅象征什么？乌云又象征什么呢？”。 相似文献
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有学生以匿名信的形式反映了一些对老师有意见的事：进出校门，学生要下车步行，校园内不准骑自行车，老师无此要求；学生上课不允许迟到早退，否则如何如何，老师上课迟到早退没有什么说法；学生看到教师，问好、行礼，要尊敬老师，而老师对学生的问候置之不理或“蜻蜓点水”……听后，许多老师付诸一笑，找着理由为自己辩解。但这些现象，仔细琢磨，颇令人深思。 相似文献
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