后进生转化“四法”

正转化后进生是提高教育质量、全面推进素质教育的需要,更是我们每一个教师的神圣职责。笔者曾担任班主任工作5年之多,成功地转化了不少后进生。下面,就自己在转化后进生工作中的点滴体会略谈一二,以求同行商榷。一、关爱是转化后进生的重要前提"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"实践证明,对后进生进行转化要给予更多的关爱。在人们的印象中,后进生是"头上长角,身上长刺"的顽童。凡是班上发生什么不好的事情,大家自然而然就会把它和后进生扯在一起。这样,在班级里,后进生往往受到同学的歧视和老师的批评训斥。因此,后进生往     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

转化“后进生”工作点滴

做好“后进生”转化工作．是班主任一项非常重要而艰巨的任务。多年来我一直担任高年级班主任工作,深有体会。所谓的“后进生”就是纪律散漫、文化基础差、依赖性较强的学生。素质教育要求．学生德、智、体、美、劳要全面发展。在一个班里．“后进生”虽然不多．但难度不小．要改变他们身上的不良习惯,并不是一件轻而易举之事。     

做好“后进生”转化工作

＂后进生＂是指那些在学习、品德、纪律某一方面或几方面同一集体的其它成员相比暂时落后的学生。每一个班级都有＂后进生＂,虽然只是少数,但他们的后进行为常常给班级、学校和家庭、甚至社会造成不良影响。在提倡素质教育的今天,教育转化后进生就成为班主任工作的重中之重,做好后进生的转化工作是提高教学质量和实施素质教育的关键。     

以“四心”转化后进生

教育工作,最艰难最持久的要算是做后进生的转化工作。多年的教育实践使我体会到,要做好后进生的转化工作,关键在于坚持“四心”。一、信心。做任何事情,没有信心是做不好的,做后进生的转化工作尤其需要信心。前年,我所接手的班里有一名后进生,已经上四年级了,却连汉语拼音都没学会。当初教她的老师说她是弱智,劝我放弃。但当教师的责任感使我没有轻言放弃。我知道,放弃的话,对学校造成的损失也许是微小的,对教师而言也甩掉了包袱,但对学生来说,损失     

满足“四好” 转化后进生

“木桶”理论告诉我们：水是从最低的木板处往外流,此处恰好是这只木桶盛水多少的衡量标准,班级也是如此,后进生差的程度往往反映出整个班学习、思想方面的基本情况。因此,转化后进生的工作做得好坏,直接关系到班级整体水平的提高。转化后进生的方法很多,其中重要的一条就是要因材施教,对症下药。小学生正处在生长发育旺盛期,表现出好动好玩好奇好胜的特点,后进生这些方面表现得更为突出。要转化他们,必须不断满足他们的心理需要,1满足好动的先要。班主任要保持经常接触学生,让他们在各项活动中平等参与,尤其在各自的爱好方面…     

后进生转化“四字决”

后进生是指那些在学习上或思想道德素质方面落后的学生。南京师范大学的班华教授说：“班主任转化一个后进生的社会价值要超过培养一个优生。”其实后进生并非“不可雕也”,而常常是“孺子可教也”。做好后进生转化工作,要从“爱”、“立”、“法”、“实”四点下功夫。     

转化后进生需要“四心”

要转化后进生，班主任务必具备“四心”，即爱心、耐心、细心、信心。只要班主任做到“四心”合一，工作定会取得成效。 　　爱心是转化后进生的前提。所谓“爱心”，一方面是指教师要热爱本职工作，把整个身心扑在工作上；另一方面是指教师要用心去爱学生，用自己的行动去感化学生，处处关心、爱护学生，视学生如己出。 　　耐心，即要求班主任对待后进生要有不转化不罢休的干劲。一个后进生的转化，不是一朝一夕的事情，还需教师经年累月地去做耐心细致的工作。因为后进生身上的不良行为习惯犹如痼疾一般，非一方一丸能治好，教师还得多方…     

转化后进生要“四会”

新的课程改革目标提出,要“以学生为本”。作为教育工作者,教育好每一位学生是我们的崇高使命,老师必须要想方设法调动学生的学习积极性,努力教育好每一位学生。在一班学生中,有一部分后进生学习成绩差,思想表现不那么好,最令班主任伤脑筋。如果教育不当,将会直接影响教育效果,但是如果班主任换另一个角度去看待他们,重新认识他们,善于发现他们身上的非智力因素,发挥他们的潜能,那么,后进生也会学好,也会发出金子般的亮光。如何转化后进生,笔者谈谈本人的几点做法。一、会理解、宽容、尊重后进生虽然后进生的学习成绩差,纪律散漫,接受能力不…     

坚持四项原则有效转化初中语文后进生

后进生做为一个特殊的群体存在于初中阶段，他们的心理都比较自卑、封闭，再加上因为自身学习能力差使得学习的基础不够，又与其他同学缺少沟通，后进生就很难积极地融入到语文学习中去。语文教师能够给予这一特殊群体更多的耐心和关爱，针对学生的身心发展特点和学习的基础采取针对性的措施，有效转化后进生。     

谈后进生转化工作的“四心”“五忌”

优秀的班集体不一定每一位学生都是优秀的，但必须是不断进步的。在班级整体进步中，对后进生的转化工作就成为班主任的一项重要任务。     

浅谈“后进生”的转化工作

<正>我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他     

后进生转化六原则

所谓后进生，就是学习不够认真、学习成绩低于平均水平、纪律松散、举止行为不规范的学生。对于这类学生，要做好他们的转化工作，笔者认为应坚持以下几个原则。     

浅谈“后进生”的转化工作

一、要熟悉了解学生“后进生”首先表现在学习基础差,厌学情绪严重。以初中生为例,有些“后进生”到了初三,其实际水平还只相当于小学五年级。也有的后进生表现为思想品质差,他们中有的缺乏正确的人生观和远大的理想,有的受不良社会风气或不健康文化的影响,甚至做出违纪违法的事。针对这些情况,教师要对学生本人情况、家庭情况,及其周围的社会环境进行全面的分析研究,然后根据学生的起点和本来面貌去正确对待他们,防止和消除“成见效应”,舍弃一切和事实不相符合的主观臆测和偏见。在熟悉了解学生后,还应加以综合分析,找出其优缺点,并逐个划…     

“后进生”管理转化工作之我见

"学校的最重要的任务之一,就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下工夫。"这是苏霍姆林斯基对学校任务的著名阐述,他所谈及的"差生"在今天被我们更多地称作"后进生"。世界是普遍联系的,"后进生"作为独立的群体并不是独立存在的,他们在校影响班级,回家影响家庭,走出校门,甚至不出校门就会影响到社会,并且这     

浅谈“后进生”的转化工作

所谓“后进生”,通常是指智力发育正常,但在思想品德和学业成绩等方面暂时有困难的学生。他们并不是天生就这样,他们有很多的潜力未被开发,优秀的品质未能得到适时的发展。为全面提高“后进生”的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质,使他们健康活泼的成长,班主任应对“后进生”进行良好的教育．善于捕捉“后进生”身上的闪光点,适时进行教育转化。     

浅谈“后进生”的转化工作

教育不仅是一门科学,也是一门艺术。做好“后进生”转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生。转变一个“后进生”,和培养一个“优等生”同等重要。