共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
作业设计是物理教学过程中一个十分重要的环节,教师应通过有效的作业设计让学生通过不断地练习来达到巩固知识、培养能力的目的。可以说,作业就是课堂教学的补充和延伸。然而现如今,在初中物理教学中,很多教师受到传统教学思想的影响,在进行作业设计的过程中存在很多的问题,这些问题的存在不但没有让作业发挥应有的作用,反而给学生造成了很多不必要的负担,从而导致学生厌学。 相似文献
4.
作业是学生必须完成的任务,做作业有利于帮助学生消化一天内所学的内容,通过优化作业可以让学生达到学习目的。就初中物理学科的作业而言,其作业设计还存在一定的问题,导致学生在物理作业环节不能有效提升学习效果。因此,初中物理教师应该探索优化作业设计策略,在核心素养培养理念的指导下,积极调整作业设计思路,优化作业内容,从多角度实现学生物理核心素养的提升。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
作业是学生巩固课堂知识,完成课前预习的重要手段之一。通过布置课后作业,可以有效帮助学生理解课堂物理知识,达到学生自我提升的目标,但是在传统初中物理作业设计过程中,教师过度关注书面作业,认识不到学生合作交流的重要意义。再加上应试教育的影响,教师更加忽视作业布置质量,导致作业有效性较差。基于此,就当前物理作业设计现状进行了简单分析,提出了几点提升物理作业有效性的教学策略。 相似文献
6.
正作业在教学过程中起到一定的巩固、反馈、提升的效果,物理作业亦是如此.而作业效果到底如何?教师最有效的调查途径就是作业的批阅.初中物理教学过程中,如何才能提升作业有效价值,提升学生学习的积极性,并让学生自主地通过作业来巩固和提升自己的学习效果呢?本文结合教学实例,谈谈有效的作业批改.第一,少些叉叉、多些激励.学生能参与作业的思考和书写,证明每个学生从作业的完成上已经高度重视整个作业的过程,学生的作业没有完成的非常好,有很多的原因,有的是由于 相似文献
7.
物理作业是物理课程教学的延续,是检验学科教学成效、反馈学生学习效果的有效手段。设计物理体验性作业不可照搬课外练习册,不能简单地复制其他教师的作业模式,而应该融合物理学科综合实践活动,通过精心设计意图明确、凸显效果、合理有效的作业练习来实现。本文立足于“双减”政策背景,通过分析初中物理作业实践中存在的问题,以及设计物理体验类作业的主要原则,结合具体案例,探讨运用物理体验类作业的设计与实践对策,以期更好地服务于物理学科教与学。 相似文献
8.
有效的作业布置与批改可以使学生深化对概念和规律的理解,是提高学生运用知识分析、解决问题的有效手段之一,也是教学工作中不可忽略的一个重要环节。有效的作业布置与批改不仅可以充分发挥学生的主动性和创造性,更有助于培养学生独立学习的能力。因此,科学地处理好作业布置与批改,充分发挥其作用就显得十分重要。 相似文献
9.
10.
杨明庚 《数理化学习(初中版)》2011,(5):88-89
一、物理作业有效性判断物理作业是否"有效"不应该取决教师布置了多少作业,学生如果收获的少应该看作是无效的.有效"作业",是指教师尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果.判断物理作业有效的标准是:(1)能把握物理教学内容;(2)学生能够积极参与到完成物理作业的过程中;(3)注重学生学习上的个别差异;(4)把物理作业与学生课堂学习联系起来;(5)能体现互动的要求,师生共同参与;(6)注重发展学习者的认知水平、技能,提高其素质. 相似文献
11.
沈东全 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):46-47
实验是初中物理教学中的基础任务也是重要教学任务,在实验教学的过程中可以对学生的实践能力以及创新能力进行有效的培养,同时通过实验教学还可以帮助学生更好地学习和理解物理理论知识.在初中物理教师的指导下初中生在实验中的创新能力培养可以得到很大的发展,因此教师要做好物理实验设计工作,最大限度地发挥实验教学在物理教学中的帮助作用. 相似文献
12.
13.
作业的布置与批改可以深化学生对概念、规律的理解,是提高学生运用知识分析、解决实际问题的有效手段之一,是教学工作中不可忽视的重要环节。它不仅可以发挥学生的主动性和创造性,还有助于培养学生独立学习的能力。因此,如何科学地处理好作业,充分发挥 相似文献
14.
钱程 《新课程导学(上)》2014,(29)
必要的作业训练不仅可以检测学生学习情况,还能帮助教师及时了解当前教学状况,调整教学策略。但在批改物理作业时,应"以人为本",通过批改给学生以帮助,让每位学生都能够得到提高和发展。本文就初中物理作业批改时所存在的问题、作业批改需要遵守的原则以及作业批改的有效方法进行初步探讨。 相似文献
15.
王旭 《西北成人教育学报》2011,(1):59-60
物理作业是物理教学内容的一个重要组成部份。学生通过完成作业可以巩固基础知识,获得解决问题的正确方法,促进由知识向能力的转化。因此,可以这样说,作业是考查学生知识、技能、能力,检查教学成效的重要手段。学生抄袭作业是大多老师在教学过程中遇到的问题,尤其在农村中学,这种现象更为普遍,为了更好的帮助学生学习,我们必须了解学生抄袭物理作业的真正原因。这样才能杜绝学生抄袭物理作业的不良行为,养成学生良好的学习习惯 相似文献
16.
教育教学中,作业是其重要的组成部分,可以说,作业是对课堂教学的延续,是有效巩固学生当堂所学知识的有力途径,同时也是测试学生课堂学习效果、学生知识掌握水平和是否能够灵活运用的主要方法。为保证学生“减负增效”,提高学生对物理知识的学习质量,教师不但要提高课堂教学效率,合理运用课堂教学时间,同时也要加强初中物理作业的合理设计与优化,确保作业布置的“精简化”与“精确化”,使学生在轻松的状态下巩固知识、运用知识。本篇文章将从“减负增效”出发,针对初中物理作业的设计与优化提出几点思路上的建议。 相似文献
17.
韩宝珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
作业是有效教学重要组成部分,是实现教学目标的基本环节.物理作业是学生巩固消化物理知识、形成能力的重要手段和必要途径.作业的有效性有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果. 相似文献
18.
19.
20.
初中物理实践性作业是指在学生学习初中物理的过程中,基于教师提出的与学习内容相关的有一定挑战性的实际问题和任务,有指导地在学校课堂以外的时间完成的自主学习活动,具有自主性和支持性等特点。因新课标强调作业设计要体现实践性,所以如何设计初中物理实践性作业成为当下的研究热点。为此教师首先探究了初中物理实践性作业的类型及其各自的功能即对学生的作用,以为一线教师选择适切的实践性作业提供帮助,然后对初中物理实践性作业设计的有效策略进行了探究,由此得出教学评一体化设计策略等四大策略,期望能够为初中物理教师进行实践性作业设计抛砖引玉。 相似文献