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1998年的教师节来临之际,对于座落在我国历史文化名城——齐国故都临淄的淄博工业学校来说却是多事之秋。全国普通高校逐年扩招,普通高中越来越热,而职业学校(包括普通中专)则陷入了发展的最低谷。偏偏此时原书记兼校长因年龄原因需退居二线。 相似文献
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2011年9月3日,日照市工业学校校长孙著文作为全省国家示范学校校长代表,赴北京参加教育部等国家三部委组织的现场答辩。他凭借对国家政策的全面理解、对人才培养规律和社会需求的深刻洞察以及对中等职业教育改革创新的准确定位,就国家示范校建设项目作出了富有创新意义的回答和论辩,赢得了专家组的好评,为山东省国家示范学校创建增添了浓墨重彩的一笔。 相似文献
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山东省淄博市工业学校是国办的集全日制普通中专、业余成人教育及社会培训为一体的综合性中等职业学校。1971年建校,是首批国家级重点职业中专、全国职业教育先进单位、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、省文明单位、省首批职业院校教学示范学校、省教学工作先进单位、省职业教育师资建设先进单位、省首批中等职业教育科研示范学校、省电化教育示范学校、省中职毕业生就业培训先进单位、省职业教育创业十大明星学校。学校坚持"立足长远、内涵发展、科研先导、注重特色、灵活办学、质量立校"24字办学方针,全面实施文化管理,经过多年的实践和努力,取得了很大成效。学校文化管理的做法在全国职教领 相似文献
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《现代教育》2011,(8):1
山东省淄博市工业学校是国办的集全日制普通中专、业余成人教育及社会培训为一体的综合性中等职业学校。1971年建校,是首批国家级重点职业中专、全国职业教育先进单位、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、省文明单位、省首批职业院校教学示范学校、省教学工作先进单位、省职业教育师资建设先进单位、省首批中等职业教育科研示范学校、省电化教育示范学校、省中职毕业生就业培训先进单位、省职业教育创业十大明星学校。学校坚持"立足长远、内涵发展、科研先导、注重特色、灵活办学、质量立校"24字办学方针,全面实施文化管理,经过多年的实践和努力,取得了很大成效。学校文化管理的做法在全国职教领 相似文献
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文化作用于教育,首先是对学校文化组织形态合理性的探究,其次是对校长文化表达特色内涵思想的研究。前者的探究,是对特色内涵表达价值取向的追问;后者的研究,是对学校落实“育人为本,德育为先”办学思想的追求。文化既影响学校发展又规定人的精神风貌。研究学校文化的形态和校长文化的价值,就是为了更好地认识理念思想的导向作用和内涵思想内在的道德责任。 相似文献
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学校文化建设是现代学校管理发展的最高层次,是学校内涵发展的核心。校长价值领导力是学校发展的核心要素,校长能否在学校中起"灵魂"的作用,取决于他的价值领导力。 相似文献
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淄博职业学院自2002年7月经山东省政府批准组建以来,从四个中专学校合并的“拼盘”,到一流职业学院的“品牌”打造,经历了近两年的公关形象策划与实施,取得了令人瞩目的可喜成果. 相似文献
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一、什么是学校化
1、学校化是学校的实际存在。一所有着悠久历史的学校,化就是学校本身。即使是一所新建的学校,在它还处于蓝图阶段时,其办学目标的定位就已经存在了。化先于这所学校的物质存在而诞生。对于个体而言,只要你对一所学校有所感知,其化就对你发挥作用,学校的办学特色、校风、学校精神等,都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待,学校与个体的化互动,便已开始。因此,学校化是先于学校成员而存在的。 相似文献
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校园文化是校园生活的重要组成部分。物质层面的校园文化,是校园文化建设的载体,在形态上集中指向环境设施文化,它所包含的丰富的文化内涵熏陶和净化者置身其中的学生。而精神层面的校园文化则表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观,它是中职学校校园文化建设的核心和灵魂,是校园文化的深层次体现。一、中职学校文化建设的现状近年来,在国家政策的大力支持下,各中职学校都抓住机遇,外修内炼,不断发展,将中职教育事业搞得红红火火。然而, 相似文献
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李国松 《山西教育(综合版)》2006,(8):17-17
作为教育一线的管理者,我认为,要实现教育均衡发展,改造薄弱学校不仅要重视外因,更要重视内因,其中薄弱学校的“校长行为”作用不可低估。薄弱学校的校长一定要有“校长精神”。2006年3月22日的《中国教育报》报道了一所学校——山东省荏平县杜郎口中学。这个偏居鲁西北的农村中学,连用来上公开交流课的音响设备都没有,教师也多是专科和中等师范学校的毕业生,可谓硬件、软件都差。一个曾有60名学生的初中班,中考前只剩下了11名学生,全校一年升入重点高中的学生是个位数,是一所名副其实的薄弱校。可是,新上任的崔其升校长,在深入调查、研究、… 相似文献
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作为新城区最早成立的小学.新城实验学校是应新安新城区数万个搬迁家庭的期待和急需而诞生的.它的发展牵动着县四大班子领导和全县人民的目光。2005年,王金华接任校长后,高起点规划、高标准谋划.确立了文化立校、科研兴校的办学路子,实现了学校发展由规模膨胀向内涵提升转型,将一所名不见经传的小学校办成了生动活泼的学园、充满亲情的家园和百姓满意的乐园.最终发展成为河南教育名片学校、全国教科研先进单位,实现了教育教学质量和外部形象的跨越式提升.为山区教育教学改革竖起了一座成功的地标。 相似文献
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<正>作为新城区最早成立的小学.新城实验学校是应新安新城区数万个搬迁家庭的期待和急需而诞生的.它的发展牵动着县四大班子领导和全县人民的目光。2005年,王金华接任校长后,高起点规划、高标准谋划.确立了文化立校、科研兴校的办学路子,实现了学校发展由规模膨胀向内涵提升转型,将一所名不见经传的小学校办成了生动活泼的学园、充满亲情的家园和百姓满意的乐园.最终发展成为河南教育名片学校、全国教科研先进单位,实现了教育教学质量和外部形象的跨越式提升.为山区教育教学改革竖起了一座成功的地标。 相似文献
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"七色花"教育在新村小学已经开展了近二十年,凭借其主题鲜明、极赋时代气息的内蕴和生动活泼、贴近实际的形式,在不断自觉和创新中逐步形成了学校的教育特色,凸显了学校的"让每个师生共同获得成功"的办学理念,以及"彰显个性,体验幸福"的办学特色。"七色花"教育之所以常年绽放的重要原因之一是需要校长的文化自觉。我认为,校长文化自觉的主要领域是学校文化。学校文化是师生长期积淀下来的稳定的思想观念和行为方式, 相似文献
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针对“新课改”带来的学校管理变革,教育部小学校长培训中心、北京师范大学基础教育课程研究中心、北京师范大学教育管理学院于2002年10月在京举办了“新课程改革与学校管理校长论坛”。在此次活动中,围绕“课改”进行了深入的讨论。现将讨论内容综述如下。“新课改”与教育思想校长们一致认为,“新课改”需要转变以往的许多思想、观念和教育行为及教学方法,但并不是要扬弃以往所有的教育理念,而是应该对过去的教育思想进行一番清理,只有明确新的教育观念,才能明确“新课改”的具体思路。这样,才能避免课程改革“穿新鞋走老路”。校… 相似文献
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徐柏兴 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
一所学校,就像一个人一样,也该形成自己特有的精神风貌、内在品质和气度。萧山区第三高级中学从学校所处的地域特征及自身发展的文化积淀入手,在一种民主、宽松、充满个性色彩的教育氛围申,在人文精神与科学精神的照耀下,积极投身于红色教育科研实践,着力培育红色精神,让全校师生亲身体验红色精神的丰富内涵,教师的教育激情因而被重新唤醒,工作充满了干劲和创劲。在红色精神的激励下,学生更有了理想信念,学习刻苦勤奋,意志坚定。红色教育已为三申实现又好又快的内涵式科学发展注入了一个精神的灵魂。 相似文献