“旋转”教学建议

一、分析与建议旋转是依据《数学课程标准》的要求新增加的教学内容,旋转是物体或图形在空间变化位置的方式,学习旋转对发展空间观念、掌握变换的数学思想方法有着重要的作用.     

“复式统计表”教学设想

教学内容浙江教育出版社义务教育六年制小学数学课本第12册第2单元第1教时“复式统计表”。教学目标1.使学生初步了解复式统计表的格式以及它的用途。2.初步掌握绘制复式统计表的方法。3.使学生经历统计的全过程,懂得统计的重要意义,以及用统计表作为一种表示方式的优点。教学过程一、复式统计表的制作1.整理数据,并用复式统计表表示。出示图例:提问:你能很快地说出每种图形各是几个吗?为什么?怎样让人家很快地看清各图形的数量? 学…     

“买文具”教学设想

一、联系生活,创设情境 新教材中最明显的特点就是以学生的生活现实为背景,用学生喜闻乐见的事情来激发他们的学习兴趣。由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验。因此,教学中我创设了这样的教学     

“比例尺”教学的设想

“比例尺”是比的意义和性质的应用。比例尺教学的重点是比例尺的意义,难点是有关计算题。教学设想如下: 一、精心设疑激发兴趣教学时,教师首先提问学生:教室长8米,宽6米,怎样画在纸上?我们伟大的祖国有九百六十万平方公里的疆土,怎样画在     

高中生物“绪论”教学设想

"绪论"作为全书的纲领和概括,在引导学生在初中生物的基础上跨入高中阶段新的学习过程中起到承上启下的作用。上好"绪论"课,能够激发学生学习生物科学的兴趣,培养学生科学探究的积极性,使教师和学生很快进入角色,为今后教学工作的良好开展打下坚实的基础。     

“马”的教学设想

《马》(语文十册15课)这篇课文,是日本现代杰出的工人阶级作家德永直的作品,写于一九二五年。它记叙了小兄弟俩雨夜赶车的遭遇,反映了日本劳动人民与马相依为命的痛苦生活。这是一篇独立阅读课文,教学时可以引导学生通过自学议论,逐步深入地体会课文里表达的思想感情。第一、初读课文,抓住开头第一句话“我     

应用文“留言条”教学设想

留言条是应用文的一种,在人们日常生活中常用到它,如何指导学生掌握好格式,写好“留言条”?我是这样设想的。一、创设情景、激发兴趣假日里,爸爸妈妈上班去了。小林的叔叔来接小林去石林玩。为了避免家长下班后见不到小林而着急,该怎么办呢?如果你是小林,你怎样     

“风筝”的教学设想

鲁迅的《风筝》写于一九二五年一月,是一篇思想深刻、艺术精美的散文。然而这篇教材,对于初一同学来说,理解掌握起来,难度较大。这就需要教师认真备课,精心处理教材,讲     

“复式统计表”教学设想

教学内容 浙江教育出版社义务教育六年制小学数学课本第12册第2单元第1教时"复式统计表". 教学目标 1.使学生初步了解复式统计表的格式以及它的用途.     

“简易方程”教学设想

认知科学对教学工作的影响,已在教学实践中受 到了越来越多的教师的重视。学生在学习数学知识的 过程中,原有的认知结构是他们进一步学习新知识的 基础。教师必须对学生已具备了什么知识,掌握了多少 知识,能够有效地运用到什么程度,做到心中有数,才 能在教学中帮助学生领会、掌握有关的新知识。另外, 学生学习数学知识的主要材料是教材,可以说学生的 认知结构是由教材的知识结构转化而来的。所以,教师 又必须善于组织教材,使教材的知识结构和学生的认 知结构优化结合,以形成优化的教学结构,取得良好的 教学效果。     

“小数性质”教学设想

一、前提测评,铺路架桥小数的数位与计数单位是学生理解和掌握小数的基本性质的基础知识,所以教师要精心设计一些测评题,既为学生学习新知识做好铺垫,又很自然地引入新课。如测评题可这样设计：１．分别指出下面小数中各个数位名称、计数单位和有几个这样的计数单位。２．５０．６２１．４３５２．在下列括号里填上适当的数。１分米＝（）厘米＝（）毫米１元＝（）角＝（）分３．在下列○里填上“＞”、“＜”或“＝”。０．５米○０．６米０．２１元○０．０９分０．４０角○０．３８角０．１米○１分米通过以上习题的练习讨论,要使学…     

“图形的旋转”教学设计

<正>一、教学目标1.通过实例观察,了解一个简单图形经过旋转制作成复杂图形的过程。2.能在方格纸上画出将简单图形旋转90度后得到的图形。3.培养学生的观察能力,在动手操作中提高实践能力,培养学生的积极性     

“旋转与想象”教学实录

师:同学们,我们已经学过了哪些立体图形?你能在头脑中想象出它们的形状吗?一回忆旧知,引发新知(课件出示:长方体、正方体、圆柱、圆锥的直观图)师:这些立体图形有哪些特征?关于这些图形有哪些计算公式?你能结合它们的特征或公式,给这些立体图形分类吗?生1:长方体和正方体是一类,圆柱和圆锥是另一类。因为长方体和正方体是由平面图形围成的,而圆柱和圆锥上有曲面。生2:长方体、正方体、圆柱是一类,圆锥是另一类。因为长方体、正方体、圆柱的体积公式都是V=Sh,而圆锥的体积公式却是V=1/3Sh。     

“生活中的旋转”教学设计

教学过程:一、生活情境师:同学们,你们去过科技广场吗?(生…)那么这幅画面大家一定不会陌生吧!(屏幕显示科技广场的摩天轮、世纪钟的旋转画面)。现在请同学们仔细观察,摩天轮和世纪钟在做什么运动?(生:回答……)师:生活中还有哪些物体在做类似运动?(生1回答生2回答生3回答)师:你们想知道更多的旋转现象吗?(生……)请同学们“进入教师网页”,在这里查找更多的旋转现象。(生点击“进入教师网页”查找,或点击导航条中“整装待发”查找)二、整装待发(学生点击以下图片播放旋转现象)师:你们查找到哪些旋转现象?(生1……,生2……,生3……)师:大家…     

基于“旋转”的教学示例

<正>一、前言当前的初中体育课程的教学大多以单元的形式来进行安排和教学,譬如篮球原地单手肩上投篮单元、田径蹲踞式跳远单元等等。借助于单元的形式,教师将某一项目的某一具体内容进行分解,同时为这些内容安排一定的学时数,有计划循序渐进的完成教学内容。这样做的好处在于能够较为系统学习和掌握某一具体的内容,也就是俗话所说的能够比较好地学习掌握一条线上的内容;缺点在于过份渲染了体育项目之间的差异性而忽略的相似性,难以使学生认识到各个体育项目之间的共通性。     

“生活中的旋转”教学设计

教学过程：一、生活情境 师：同学们，你们去过科技广场吗?(生…)那么这幅画面大家一定不会陌生吧!(屏幕显示科技广场的摩天轮、世纪钟的旋转画面)。现在请同学们仔细观察，摩天轮和世纪钟在做什么运动?     

“图形的旋转”教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材四年级上册“图形的旋转”。教学目标:1.通过观察实例,使学生发现简单基本图形在旋转过程中的变化规律,并能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的角度。培养学生的观察能力及审美意识。     

怎样教学“平移与旋转”

数学新《课程标准》中对“空间与图形”这一领域的具体目标有如下一条:学生能描述实物或几何图形的运动和变化。教材中“平移与旋转”内容的编排,除了“标准”提出的上述要求外,更为重要的是图形的平移与旋转现象是图形变换的基本形式,它对学生认识丰富多彩的现实世界、感受数学与日常生活的密切联系是极为重要的。在教学这一部分内容时,要注意以下几个问题:(1)从学生熟知的生活情境中初步认识“平移和旋转”在课的开始,可以借助多媒体,播放生活中一些常见的物体的运动:如缆车平移、上下的楼梯、飞机螺旋桨转动、转风车、推拉门窗等丰富的素…