我自己来

2～3岁的孩子,正处于自我意识的萌芽阶段,“我”的意识在孩子的思维中占据越来越重要的地位,凡事都自己来做的愿望就会越来越强烈。但是,因为孩子能力有限,很多事情不能自己完成,甚至会给成人增加麻烦。     

别把孩子说“笨”了

在日常教育工作中我们经常发现有的孩子缺乏自信心,觉得自己“笨”。由于这种孩子在刚入学时理解、接受能力差一点,家长就以为孩子“笨”,没有出息,并经常以“你真笨”来责怪他。又因为家长在孩子心目中的权威性,渐渐地孩子自己也觉得自己“笨”了。孩子一旦形成了“我笨”这种消极的自我意识,就必然缺乏进取心,这对孩子的健康成长会带来极大的危害。心理学家研究表明,自我意识在决定人的发展与成就中起着至关重要的作用。因为人们的行为、感情,甚至才能经常受着自我意识的支配。你把自己想像成哪种类型的人,就会不自觉的按照那种类型人的特…     

与“权威”较量的2岁宝宝

从心理学的角度看,2岁左右正是孩子“第一反抗期”形成的阶段。由于身体的发育和动作的发展,孩子探索周围世界的范围在逐渐扩大,他开始意识到“我”的存在,开始尝试按照自己的方式做事情,同时,他发现能用说话的方式表达自己的想法、要求和愿望,这些能力的增长给了孩子极大的自信。于是,这个年龄段的孩子不再把自己看成是大人的附属品,不愿听从家长的要求,急于表现自己“我长大了,我能行”。2岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”,他会经常做一些家长不让他做的事情。伴随着行为上的异常,孩子的情绪也常常走极端,一会儿高兴,一会儿暴躁,尤其喜…     

3岁的孩子爱游戏

3岁的孩子,随着自我意识的增强,他们喜欢按照自己的意愿行事,对父母的要求他们常常会毫不犹豫地说“不”,使家长感到束手无策。讲道理吧,孩子不喜欢听或者根本听不懂,结果,有的家长就以打骂孩子的方式来解决问题。怎样来对待这些小家伙呢?我的体会是“3岁的孩子爱游戏”。我就以游戏的方法或游戏的口吻来解决这些矛盾,使孩子愉快地改变主意,按照你的要求去做。     

博览

1～3岁你说什么我都“不”逆反、任性有原因宝宝在这一时期的“任性”,实际上是一种“逆反”心理,是独立个性品质发展的一种重要标志,是一种正常的心理发育现象。2岁以前,宝宝的自我意识没有发展,总是受外界刺激的直接控制,表现出来的特点就是“乖宝宝”,成人让干什么就干什么,很少出现反抗情绪。2岁左右,宝宝的自我意识逐渐发展,渴望独立自主地完成以前依赖别人替他做的事情,因而经常拒绝成人的直接帮助,“我自己来”是这个时期的宝宝最常说的一句话。如果家长对宝宝的约束过多,很可能产生两种不良结果:或使宝宝失去独立活动的积极性,养成…     

幼儿的物品拥有意识

(一)什么是物品的拥有意识? 一些研究指出,2岁左右的孩子便有了“我的”及“非我的”观念了。到3岁时,体格和智力发育都很快。他们已能领会大人们的语言,也能用简单的语言来表达思想,用动作来表达内心。这时候的孩子会觉得自己已经“长大”了,自我意识相当明显,开始出现对物品的拥有意识。他会说:“这盒积木是我的,那本小画书是他的。”你也经常听到他对别的小朋友说“我有好多好多漂亮的粘     

七八岁，讨狗嫌

七八岁的孩子,开始有明确的自我意识,总是喜欢做一些讨人厌的事情来彰显自我价值。“七八岁,讨狗嫌”,说的就是这个道理。面对这个年龄段的孩子,父母唯有耐心和宽容,等待孩子慢慢长大。     

三岁孩子生活能力和劳动习惯的培养

目前家庭教育中,比较重视孩子的智力发展,对独立生活能力及劳动兴趣、习惯、技能的培养很不重视,这对培养孩子体智德美全面发展是十分不利的。一个人的生活能力和劳动习惯必须从小培养。三岁孩子劳动习惯的培养应从生活自理能力起步,逐步做到自己的事情自己做。这主要包括以下几个方面: 1.会自己吃饭、喝水。有的家长为了省时省事,往往包办代替,喂孩子吃喝,致使孩子不会正确使用汤匙及筷子进餐。孩子六个月时就应培养他自己用一只手扶奶瓶吸奶,当孩子一岁时有“我自己来”的萌     

浅谈幼儿生活自理能力的培养

孩子生来具有独立自主的愿望,因为这个时期的孩子喜欢模仿,极易接受周围环境中成人的影响,孩子的自我意识增强,什么事都喜欢自己干,不喜欢成人的帮助和干涉。孩子的大脑机能和自控力提高,孩子的骨骼肌肉都有了发展,手较灵活,可以做许多以前不会的事情。由此可见,孩子能依靠自己的力量做身边的事情。在此基础上,加以逐步引导发展,要求他们自己的事自己做,也就养成了自理能力。     

浅谈幼儿语言表达能力培养的有效路径

人们的生活离不开语言,语言也是交流和学习知识的重要工具。幼儿时期是语言发展的重要时期。幼儿园里的孩子更多地是在进行口语的表达。笔者发现在进入幼儿园后孩子的语言表达能力有强有弱,有些孩子特别的能言善道,而有些孩子则是很难完整的用句子表达自己的想法,有些孩子能用一些修饰词来进行描述,而有些孩子则是很平淡地说出句子来,为了提高孩子们的语言表达能力,这就需要教师给孩子多提供一些可以自由表达和多锻炼的机会。     

培养孩子互相尊重的美德

如今的孩子绝大多数是独生子女 ,在家中是“小皇帝”“小公主”。相当一部分孩子在家里说一不二 ,与自己的父母讲话也往往用命令式的口气 ,一些孩子把这种不良的习惯也带到了幼儿园里。前一段时间 ,我们班的一些小朋友出现了用命令式的口气对小朋友讲话的情况 ,如“强强给我拿彩笔来！”“乐乐给我拿积木来！”等等。面对这种现象 ,我们理智地分析了各种原因。第一 ,幼儿以自我为中心 ,不能站在别人的角度想问题。幼儿的行为动机初始一般都是“为我” ,而不是“为他” ,３～４岁年龄段是幼儿自我意识产生的起始阶段 ,自我意识产生之后 ,幼儿…     

两岁宝宝的叛逆真相

孩子到了2岁左右,会有一个喜欢说“不”的叛逆时期。随着孩子自我意识萌芽,事事都喜欢自己做主,其实有时候他们和父母对着干,只是在尝试自己在多大程度上可以按照自己的意愿做。这时,聪明的妈妈就需要通过语言和行动让宝宝了解,哪些事情是坚决不可以做的,让宝宝明确他的自主边界,这也是宝宝学习社会规则的第一课哦。     

珍惜孩子的自主性——家庭教育小议之二

发育正常的孩子长到一岁半、两岁的时候,往往会出现一种想摆脱成人依赖自己作主的倾向,什么事情都要“自己来”、“自己会’、“自己搞”。这是由于动作和语言的发展,使孩子逐渐感到“自己能”,想到什么地方自己就走去了,想要什么东西自己就去拿了,还能想方设法取得站在地上拿不到的东西。他需要运用自己身体,特别是手脚的活动来试验自己的力量,体验“自己能”的愉快。另一方面,也会出现遇到什么事都用“不”来反应。这是由于当孩子还不能独立走动、不能用语言表达意愿时,他不得不服从成人     

让孩子学会分享

许多家长都有这样的忧虑——孩子的占有意识太强了,甚至显得有些自私。1岁前的孩子,基本上以个体活动为主,他们对主体与客体往往还不能区分。当孩子长到两岁时,由于自我意识的发展,他们已经意识到自己的存在,头脑中有了“我的”、“我自己的”这样的概念,但对“你的”、“他的”等概念还比较模糊。所以,对周围世     

西瓜皮是怎样变小的

橡皮泥活动“我帮妈妈做事情”中,斌斌做了个小孩代表自己,又做了一把扫帚,表示自己在帮妈妈扫地。我看到他做的小孩没有头发,就跟他说：“这个孩子可不太像你。”斌斌认真地说：“这就是我,哪里不像呀？”我启发他：“你看,你有头发,这个孩子怎么没有头发？”斌斌说：“可是,我不会做短头发,我只会做妈妈的长头发。”我说：“没关系,我来教你,好不好？”     

我教女儿爱劳动

对孩子进行劳动教育应大致有个计划,不同年龄、不同时期有不同的教育内容。我对女儿的劳动教育,就是采取了分阶段实施的做法。孩子1岁多,正是自我意识形成阶段。我就让她自己学穿脱衣服、鞋子,自己吃饭,尽管这些还要在大人的帮助下才能完成,但也让她自己做。2岁时教她学会收拾玩过的玩具,自己洗手。当孩子3岁时,我教她自己洗脸,洗脚,整理床铺。4岁后引导她自己的事自己做,洗手帕,洗袜子,帮助     

爱心门诊

孩子任性、打小朋友怎么办929641939@qq.com问:我的儿子3岁,特别任性。老师批评他,他就不理老师。和小朋友一起玩儿,他有时候还会打人家。请问,如何才能帮助他改变这种状况?答:由于语言能力的发展还不是非常成熟,孩子在与同伴的交往中无法用语言来表达自己的情绪和情感,就有可能采取攻击的方     

白脸和红脸

30岁才做父母,所以,我和爱人倍加珍惜这迟来的角色。我们听人说,管教孩子要一严一慈,一个唱白脸,一个唱红脸,软硬兼施才行。在这个白脸、红脸问题上我们发生了争执,谁也不愿唱白脸。我说一般是严父慈母,爱人却说:“时下,孩子跟母亲最多,还是妈妈严点好。”严点就严点,我担当起“白脸”这个角色。孩子在一岁半以前,依赖性大,自我意识也没那么强烈,我俩各自扮演的角色冲突少,倒也相安无事。随着女儿一天天地长大,她越来越想摆脱束缚,这迫使我们粉墨登场。我这个“严格妈妈”认真履行职责,常常板着脸孔告诉女儿不许这个、不许那个,俨然是一位负责的警察。孩子在我面前倒也乖巧,只是不那么亲近。     

培养孩子的理财意识

一、从小让孩子接触钱。儿童心理学家认为,3岁时孩子产生了“我自己来”“我自己能做”的独立意识和自我表现欲望。在这个年龄阶段,可以开始教孩子识别各种钱币,最好能为孩子准备一个存钱罐,定期给孩子些小面值的钱币,让孩子存入存钱罐中,给孩子提供一个接触钱的机会。这样,在孩子的头脑中,对钱就会有比较直观的认识。     

孩子变得特别固执怎么办

我以前看过一些国外专家写的有关家教方面的书,书中提倡让孩子从小学会自己作主。我觉得这样的观念很好,所以在孩子的成长过程中,我尽量尊重孩子的选择,很多事情让他自己来做决定。现在孩子已经6岁,我却发现他越来越固执了,特别会强调理由。明明是不合理的事情,也会被他说得头头是道,我有时都很难说服他。再加上有爷爷奶奶在一旁帮着他,他就更固执了。请问我该怎么把握好“让孩子自己作主”这个度呢?北京崔毅江答:尊重孩子的选择,让孩子做主的观念之所以很好,是因为我们的生活归根结底就是由无数选择组成的。孩子从小学习选择,从小事开始学…