转变教育观念,实施尊重平等教育

在当前中小学教育工作中，教师改变教育观念是一个重要环节。其中，教师的学生观又是一个核心。在学生观问题上，过去我们总认为，学生是受教育者，他们是不懂事、不成熟的，就是要老师“管”的。在这种观念的影响下，教师和学生很难成为平等的“人”，学生的人格、尊严、心灵、需要就不容易得到尊重。相形之下，新型的学生观则认为，学生虽然不成熟，但他们首先是具有独立人格的、完整的、有价值的、值得尊重的“人”，师生之间不应该是“管”与“被管”的关系，而是一种平等的、相互尊重的关系。在师生关系问题上，过去我们强调“爱”学生…     

人本主义思想对我国中小学课堂教学改革的启示

我们都清楚地知道,在中国的传统教育中,教师是知识的权威,在整个教学中处于主导,也处于主体地位;学生只是被动地接受知识,他们的地位是不平等的。学校和老师追求的是升学率的高低和学生成绩的好坏,哪个学生的成绩好就是优秀学生,成绩不好就是差生。这样的教育方式和教育环境显然压抑了学生的学习兴趣。压抑了学生的个性以及人格的发展,也不利于学生创造性思维的培养。随着现代教育思想和教育     

英国的全纳教育指南--促进学校中所有学生的学习和参与

全纳教育是目前国际上最流行的教育词汇，它主张人人都有平等的受教育的权利，学校要平等地接纳所有的学生，不排斥任何人，积极促进所有学生的参与。英国全纳教育的研究和实践都发展较快，为了将全纳教育理念应用于学校的实践中，英国全纳教育研究中心编写出版了《全纳教育指南———促进学校中所有学生的学习和参与》。全纳教育的理念和指南之目的该指南是由坎伯雷大学教育研究中心等机构派出的教授组成的全纳教育小组编写的，先后出版了三个版本。该指南的最大特色就是关注学校生活的方方面面，关注学校所有学生的学习与参与。指南将全纳…     

警惕义务教育的马太效应

０７同样是接受义务教育，一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质量上却有很大差别。一个一般学校的学生跟一个重点学校的学生所受到的教育也有很大差距。这种受教育权在质的方面的不平等，势必会影响到孩子今后的发展，乃至其一生的前途，其实质是人的发展权的不平等。而造成这种不平等的原因，则与过去几十年中，我们在人、财、物等方面对义务教育阶段学校之间投入的不平衡有直接关系。政府作为义务教育的责任者，有责任和义务在量和质两方面为公民提供平等的教育。在基本实现“普九”之后，则应把重点放到让每一个学生都能享受到质…     

关注学生尊严 塑造健全人格

班主任是班集体的组织者、领导者和指导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想品德教育的主力军。尊重、理解、信任学生是做好学生思想工作的基础。尊重学生首先要尊重学生的人格。教师与学生在教育教学过程中虽然处在不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求老师要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在实践中成长，从而塑造学生的健全人格。那么怎样才能塑造学生健全的人格呢？     

试论中学班主任工作中的民主性原则

中国人从来就是很讲究面子，做事、说话都要很体面，不要显出小器、寒碜来。作为“传道授业解惑”的教师更是自觉不自觉地秉承了“师道尊严”的旧观念，又尤其是班主任在学生面前更是显得神圣不可冒犯。然而遗憾的是，我们很多老师却忘记了他们的教育对象——学生，尤其是高中学生，他们正处于青春发育的高峰时期，他们具有强烈的表现欲，成就感和荣誉感，他们非常希望得到老师、家长和其他同学的认同，但是，他们感到学习紧张，压力大，这个时期他们的感情非常脆弱，非常敏感，最容易受到伤害。对这样一个群体，我们怎么能够忽略、而不加以保护呢?从全国中小学生问卷调查得知，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。从学生的角度说，学生在人格上和老师是平等的，在班务工作中，教师要自觉改变“师道尊严”的旧观念，放下老师的架子，增强民主平等意识，对学生多一点理解和尊重，在处理具体问题时适当而毫不吝啬地给学生面子。     

从托尔斯泰的教育理想谈起

托尔斯泰年轻时曾有一段时间致力于基础教育的研究，他的初衷是在他的庄园设立一所学校，教育培养农民的孩子，以弥合教育的不平等所导致的农民与贵族之间的社会不平等。为此，他调查了欧洲的教育状况，并研究他们的理论和实践。     

班主任工作的情感教育

对学生进行帮助、教育和指导，培养道德情感，提高认识水平，是学校教育的根本任务，更是初中班主任工作的重点。由于初中学生正处在从少年向青年的过渡时期，对教师与班主任的情感从开放、依赖，向内在、含蓄变化，追求独立和平等的意识越来越强，常常流露出一种疏远和执拗的心态。一方面渴望得到老师的理解和支持，一方面又反对过分的管理和监护。在学校的客观实际中，学生又处于被指导的服从地位，决定了他们对老师态度的矛盾性。因此，怎样处理好师生关系，是做好班主任工作的基础和前提。我多年班主任工作的实践说明，只有在理解、尊重…     

学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校，最近决定公开推行“学生选老师” 的试行方案。校领导在全校教师大会上宣称：小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作，可以流动择班，学校支持家长的要求。如果一个老师教的班级有１０名学生要求择班，说明老师的教学能力等方面令人怀疑，学校将请这位老师下岗。 ２０００年秋季开学，有三名学生家长提出了换老师的请求，尽管他们的理由各不相同，学校都满足了他们的要求。一名二年级学生想上一位三年级老师的课，学校对这名学生进行必要的考核后，破格让他跨人三年级，如愿以偿地进人了他所喜欢的老师的…     

怎样与学生谈心

与学生谈心是教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。运用得当,有利于形成良好的学风和班风,促进学生身心的健康发展。那么,教师怎样与学生谈心呢？一要平等待生,不“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长的架子,更不能厚此薄彼,只有平等地对待学生,同学生交心结友,才能真正了解其内心世界,从而及时、准确地教育和引导他们。与学生谈心时,尤其是对待差生,如果居高临下地指责,就会使他们望而生畏,敬而远之,无形中拉大了彼此的距离,达不到教育目的。二要讲知心话,不“空洞说教”。与学生谈心要讲真话、实话。每个…     

朝着“真正的人”进发

学生喜欢学校吗?近几年来,这个问题已经引起很多学校的重视。应该说,这是我们教育界的一大进步。学生喜不喜欢学校,不是一个简单的满意度的问题。它从一个角度折射了教育的有效性。一个不喜欢学校,不喜欢老师,不喜欢上课的孩子,实际上已经从心灵上拒绝了学校教育。进而,我们需要反思的,并不是如何去迎合学生的喜好,而是更为根本的两个问题:第一,什么才是真正的教育?第二,怎样培养真正的人?今天的学生已与过去大为不同。他们不喜欢空洞的说教,他们不喜欢半蒙半骗的教育手     

做好班主任,建好班集体

在学校中,每天和学生联系密切、接触最多的就是班主任,学生的健康成长、班集体的发展趋势,都和班主任的能力和水平密不可分。作为一名班主任,必须要认真思考,如何和学生打成一片,切实提高自己的班主任工作业务,带领班集体朝着良好的趋势发展。一、走近学生,塑造威望爱是最好的教育方法和原则。学生是一张白纸,老师对他们付出真心和爱心,让他们感受到老师只是班集体中的一员,与学生是平等的,他们就会和老师亲密无比。班主     

时代呼唤感恩教育

我从事了几十年的教育工作，感觉到一些学生愈来愈不好教，愈来愈不好管。国家和学校尽最大的努力为他们提供良好的学习条件，他们不感激；老师为他们辛辛苦苦地工作，他们不理解。有的孩子性情急躁，心目中只有自己，动不动就发牢骚，他们在学校里顶撞老师，在家里顶撞父母，有的孩子花钱大手大脚，好好的鞋子和衣服因款式不新就甩掉了。文明语言、文明行为、道德情操在这些孩子们身上严重缺失。     

《高校困难学生支助工作应体现人文关怀》

高校困难学生支助工作已成为高校学生工作不可或缺的内容 ,它关系到学校、社会的稳定和发展 ,关系到高等教育机会公平原则的实现。但是 ,目前高校的支助工作多半局限于物质层面 ,较少人文和精神层面上的关怀 ,对困难学生心理上的调适、情感上的引导、学习上的点拨不够 ,而这些正是他们所期待的。首先 ,平等是开展支助工作的基本理念。在关心一个特定人群时 ,切入点很重要 ,对困难学生来讲 ,这个切入点就是建立在平等的基础上。一是困难学生需要社会、学校、同学、老师能用平等的眼光对待他门 ,尊重他们 ,给他们平等的权利 ;二是学校要平等地…     

爱在朝夕相处中

爱是一堆细节,所有的教育技巧都抵不过去真心诚意地爱学生。一、朝夕相处,情深意重——建立和谐师生关系的前提在班级管理中,所有的技巧都抵不过去真心诚意地爱学生,寄宿制学校要求班主任老师把爱学生落实到每一个生活细节中。     

爱在朝夕相处中

爱是一堆细节,所有的教育技巧都抵不过去真心诚意地爱学生。一、朝夕相处,情深意重——建立和谐师生关系的前提在班级管理中,所有的技巧都抵不过去真心诚意地爱学生,寄宿制学校要求班主任老师把爱学生落实到每一个生活细节中。     

城乡义务教育均衡发展之思

城乡义务教育均衡发展是我国社会和谐发展的需要，是加强社会主义新农村建设的需要，是人类社会明进步的标志，是保护人权的具体体现。我们不能因为教育均衡没有绝对性，就不去探究、不去思考、不去实践，办好每一所学校，教好每一个学生，让所有适龄儿童少年都有享受平等教育的权利，是各级党委、政府、教育管理部门和学校义不容辞的职责。     

老师，请注意你的口头禅

与过去的学生相聚，听他们回忆学校的生活，老师授课的内容很少能准确叙述，却能生动地描述出每个老师上课的模样、特征，特别是有些老师的“口头禅”，几乎能众口一词，准确形象地模仿出来。     

性别差异与语文教学的分层教学策略

我国的教育行业呈上升趋势发展,在此过程中,做到教育的民主平等是每个学校和老师共同的目标。要做到教育的平等,那么性别的平等则是其中最重要的内容。然后由于在中国教育中,老师和学校更加注重学习成绩,忽视了性别平等的重要性。所以,针对在教育过程中所出现的各种问题,提出策略去解决性别差异给教育工作带来的不利影响显得格外重要。笔者通过相关文献与自己的教师经验总结出性别差异带给语文教学的影响,通过语文教学的特点,分析出男女学生在面对语文教学所展现的不一样特点。并作出相应的改进策略,希望能给语文教育工作相关者一些实质性建议。     

职校应多采用柔性管理

在职业学校，由于学生的文化素质相对较低，行为习惯相对较差，给学校的管理增加了一定的难度，因此有不少教师采用“硬性管理”，甚至“铁腕手段”，但结果却不能收到预期的效果。笔者通过几年的思考和实践，对学生采用柔性管理，收效甚佳。柔性管理是指以人为本，充分尊重学生的个性，最大限度地发挥学生的想象力、创造力，实现自我价值。在这方面，我开展了一些工作，同时也取得了一定的成效。一、营造民主、平等、愉悦的教育氛围在教育中，学生永远是主体，是学习的主人，他们有思想，有独立的思维。作为教育者应当努力去营造民主、平等…