心结是这样解开的

老师,成成的手又流血了……接到班长的电话,我飞奔到教室。经了解,成成因情绪烦躁,用手用力捶墙导致血流不止,几个班干部正扶他前往医务室包扎。从进入这所中等职业学校一个月以来,成成这已经是第三次出现类似情     

解开心结的钥匙

编者按:6月,在步步向我们走来,这其中,我们的心理也会荡起层层涟漪.最后阶段,哪些烦恼在困扰着我们,又将如何面对?本期,编者在此特把几位考生在来信中所反映出来的问题集纳于此,并请从事心理研究的罗伦老师在这里给出一把心灵的钥匙,想相能打开我们的心结.     

六句话解开心结

我校有这样一名学生:他聪明,有主见,但他自私,常常将集体抛在脑后,渐渐地变得很不合群. 一天早锻炼集合的时候,大家已经站好了队,他却双手插在裤兜里,慢慢腾腾走到队伍中间,体委发现后提醒他,他满不在乎地说了几句不合情理的话.我当时并没有说什么,只是用心记住了他说的三句话.然后找了一个合适的机会,从这三句话入手,用六句话解开了他的心结.     

利用暗示解开心结

生活中你有没有遇到过这样的情况：到超市买东西，回家清点时发现有些物品可有可无，连自己都不知道为何会买这些小东西；我们本来对某个人没有什么印象，等过了一段时闻后却觉得他面目可憎：早晨到了办公室，本来心情愉快，过了一会儿却变得烦得要命……     

解开“乖孩子”的心结

开学的第一天,小杰就给我留下了深刻的印象——阳光、帅气、有礼貌、有亲和力。当时,由于刚到新的班级,大部分学生比较拘谨。可小杰却落落大方地向老师们问好,并主动和周围的同学攀谈。得知我要找几位学生帮忙领课本时,小杰朝周围的同学一挥     

解开弱智生自卑的心结

教育的全部奥秘就是使所有的受教育者对自己充满信心.面对众多有严重自卑心理的学生,班主任老师怎样做才能有效地让他们克服自卑心理?本文结合实际案例,发现教学中存在的问题,并提出相应的解决对策.     

解开小明结巴的心结

小明长得虎头虎脑．学习十分认真,上课特别爱发言,是个优秀的孩子。二年级开学初．我让孩子们说说自己假期的生活．小明高高地举起了手．没想到他说了几句话．结巴好了几次．其他同学都忍俊不禁．继而哄笑起来。他涨红了脸．眼泪在眼眶里打转。在后来几次的发言及课后交流中．我发现他说话都结巴了。以前十分优秀的他因怕同学的嘲笑．上课不再发言．下课后也不与同学交流。性格变得越来越孤僻。     

解开儿子不爱看书的心结

自己虽然不是一个嗜书如命的人，却也是每日必闻书香的教书匠，因此对培养儿子的读书习惯可谓信心百倍，光耳濡目染不说，就算遗传因子起点作用也绰绰有余了。然而，6岁的儿子却总是不屑一顾地一次次对书说“不”。在我穷追不舍地几次“诱看”之后甚至谈书色变，偶有几回儿子拿着书作短暂浏览后，会如释重负地对我说：“妈妈，今天我已经看过书了。”     

青春的心是易碎的水晶——解开学生成长中的心结

青春的心就像一块块水晶,虽澄澈透明却布满裂痕,虽不千疮百孔但也沟壑纵横。     

爱的心结

星期五下午,作文课,我正讲评作文,教室的门突然被推开了,田兵气喘吁吁地站在门口,脸上汗涔涔的,裤腿上沾满了泥巴。为了不影响上课,我让田兵先回到座位上去。     

年终总结要为教师解开心结

李世轩存《解开心结，搞好总结》一文中指出，大多数学校的总结，就是校长一句话：放假前把总结交上来。这样的工作布置，往往让老师无从着手，最终也只能草草交差。工作布置后，还在于引导。     

用约定解开心结

今天,心理老师把我拉到一边,悄悄地问我:你们班有个叫阳阳的学生吗?是呀?怎么啦?我很奇怪。找他谈谈吧!她塞给我一张小纸条后说。我疑惑地展开那张小小的纸条。死,又有何妨?几个端正又秀气的字静静地躺在白纸上,     

《解开心结》口语交际教学实录

在初一的语文课本中，我们学过一篇《羚羊木雕》的课文，请哪位同学把这篇课文的主要内容复述一下。     

山下的心结

这是我第一次上门咨询。我坐在桌旁，看着当事人的双亲端茶送水地张罗，而主角只匆匆露了一面就称去洗手间而走出客厅。趁此机会，我打量了一下房间：普通而朴素的一间小客厅。但收拾得很整洁。     

书面交流也能解开学生的“心结”

每个人都有优缺点,作为教师要及时掌握学生的思想动态,对他们中出现的一些不良倾向,要及时做好教育转化工作。对于外向型学生,他们易将自己的所想所为呈现在大家面前,对他们遇到的问题教师能适时给予帮助。但有些性格内向的同学易将自己封闭起来,很难与人沟通交流,因而教师也就不易了解他们的想法。特别是对于学困生,如果教师的教育方法不当,很容易伤害他们的自尊心,甚至让他们产生自卑感。此时不妨进行一些书面交流，同样能解开学生的“心结”。     

也谈心结

未完成并不等于完全消失。那些心结会系住人在现实生活中的自由,使人无法全心全意地投入,经常让人在照顾过去和发展未来中矛盾地挣扎。     

心结难解

1796年的一天．德国哥廷根大学．一个19岁的很有数学天赋的青年吃完晚饭．开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。     

解开“乖孩子”的心结

开学的第一天,小杰就给我留下了深刻的印象——阳光、帅气、有礼貌、有亲和力。当时,由于刚到新的班级,大部分学生比较拘谨。可小杰却落落大方地向老师们问好,并主动和周围的同学攀谈。得知我要找几位学生帮忙领课本时,小杰朝周围的同学一挥     

摆脱纠缠十年的心结

求助者：姗姗（化名）,17岁,某职校高一女生。第一次面谈时,只见她满面泪痕,眼睛红肿,目光躲闪,坐姿紧张,两手绞得发白,显得非常焦虑。通过两次面谈,我了解到她的主要问题是人际关系问题：既有对小学老师的“牛犊恋”,也有对初中老师的仇视;自我封闭,缺少朋友;有自杀倾向。