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生物学是以实验为基础的一门科学 ,挖掘和开发生物学实验在探究性学习中的功能 ,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此我们在生物学教学中实施探究性学习 ,可以在实验教学方面作一些思考和探索。1 生物学实验是探究性学习的一种重要途径探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。生物学实验是学生学习生物学的能动的实践活动形式。生物学实验为学生创设了亲身参与实践的情境 ,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。生物学实验的功能和… 相似文献
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沼气发酵处理城市生活垃圾试验 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋楠 《四川职业技术学院学报》2003,13(3):61-63
采用沼气发酵的方法,对城市生活垃圾进行了发酵处理.对环境保护、能源利用、预防疾病等方面都有积极作用. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学教材中设计了许多演示实验和学生实验,这螳实验主要以验证为目的,可称为验证性实验。如果我们将这些实验进行整合设计,教师不预先告诉学生实验现象和结论.而是针对某个问题,引导学生进行假设推断.没计实验.分步动手实验,观察实验现象,分析探究原因.得出初步结论,最后在师生讨论的基础上得出科学严谨的结论,这样的实验可称为探究性实验。高中学生已经具备了一定的实验操作技能.初步学习和掌握了相应的化学知识,具有一定的观察、分析、归纳、表述的能力.阂此,在高中化学教学中实施“探究性实验”是非常必要的.也是可行的. 相似文献
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美国纽约大学石溪分校哲学系的教员罗伯特·克瑞丝、海文国家实验室的历史学家布鲁克,曾在美国的物理学家中作了一次调查,要求他们提名历史上最美丽的科学实验.2005年9月份出版的《物理学世界》刊登了选出的排名前10位的最美丽实验,其中的大多数都是我们耳熟能详的经典之作:托马斯·杨的双缝电子干涉实验、伽利略的自由落体实验、罗伯... 相似文献
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生物课本中的探究性实验是很好体现探究性学习的一种途径,探究性实验是中学生物实验的重要组成部分。同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物课本中的探究性实验也就成为生物,教材的重要内容,但是,由于有些探究性实验化费时间长、材料有限等诸多原因,不少教师未能充分重视课本中探究性实验的教学,也未能很好的指导学生课后去进行探究实验,所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。[第一段] 相似文献
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陈士元 《中国现代教育装备》2010,(10):30-31
探究性实验是一种新型实验,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的创造性思维。笔者在本文中介绍了4个探究性物理实验,与广大一线物理教师共享。 相似文献
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初中化学探究性实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
蒯世定 《中学化学教学参考》2002,(5):37-40
“化学课程中的科学探究 ,是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。”化学探究实验是指探索研究对象的未知性质 ,了解它具有怎样的组成 ,有哪些属性和变化特征 ,以及与其他对象或现象的联系的一种实验。其特点是根据实验的目的 ,利用已知的、外加的因素去设计实验 ,进行探究实验 ,研究实验对象 ,看它会发生什么样的变化 ,出现什么样的现象 ,产生怎样的结果。中学化学探究实验的模式可概括为 :问题—实验事… 相似文献
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王艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):118-119
在中学化学教学中,充分利用化学学科“以实验为基拙”的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力具有重要的意义. 相似文献
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安启勇 《学生之友(初中版)》2010,(6):36-37
物理探究性实验教学的开设,激励了学生的个性,改变了过去由教师包揽教学的局面.给了学生更多的思考、探索、实践的时间和空间。提高了学生的建模能力.展示了学生的研究思路和才能,延伸了学生的学力。使学生的实践能力、创新精神等综合素质得到较大的提高。 相似文献
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纵观近几年高考生物学实验,由于探究性实验更能全面考查学生的知识储备与科学素养,因而受命题者青睐。1 探究性生物学实验的设计方法 相似文献
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21世纪是“创新时代”,因此赋予教育的神圣使命是培养创新型人才,只有这样才能顺应我们这一时代对创新的迫切需求。对于学生而言,只有经历探究学习才能成长为具有创新意识和能力的高素质人才。 相似文献
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浅谈初中化学探究性实验的设计 总被引:1,自引:1,他引:1
在初三开设探究性化学实验,通过对初三化学实验教材的分析,提出了探究性实验方案设计的指导思想和设计思路,解决在实施探究性实验中的一些问题。 相似文献
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本文通过对物理实验目的、认知思维、学生学习、教师教学等方面对物理验证性实验和探究性实验进行了比较。 相似文献
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一、探究性实验的主体及内容
实验是科学探究的基础,目前在初中化学课堂中,由于资源器材等各方面因素的限制,导致化学课堂实验大都仍以验证性实验为主,课堂中学生们较少的零距离的化学体验,使其探究性和启发性大大的消弱.学习的最好动机是对所学材料的兴趣,我们应让学生自己参与到实验中来,以便使学生更有兴趣、更有自信地主动学习.教师在授课过程中一定要注重学生的主动参与,切忌自导自演,只有学生真正参与进来,才能达到探究性实验学习的目的. 相似文献
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