初中学生写作方法略谈

正文章是思想之精粹,如何升华思想,提升文字智慧呢?教学中我从以下几点入手。一、确定中心思想中心思想是文章的主轴。认真审题,明确题意,了然于胸,之后,就是要确定中心思想展开论述:文章要表达的内容是什么?是不是与众不同振聋发聩的?我想和读者说明一个什么样的问题?哪些方面是我所擅长的?什么样的内容最有新意?这个一系列的过程,其实就是一个寻找材料、回忆材料、搜集材料的过程,这些都准备好了以后,然后就可以确定文     

浅谈怎样给文章立意

古语道：“意在笔先。”写文章贵在立意。所谓立意,就是确立中心思想。立,就是确定;意,就是中心思想。我们写一篇文章,总有一个目的,通过文章,我们要告诉别人一点什么东西．就是表示自己赞成什么,反对什么;喜爱什么。厌恶什么。这就是写文章的目的．回答“为什么写这篇文章”的问题,这就是文章中心思想。文章的中心思想对一篇文章的成败起着决定性的作用,文章中材料的取爵、结构的安排、表达方式的运用。都以表现中心思想为依据。     

怎样突出文章的中心思想

中心思想是文章的“灵魂”。无论写记叙文还是其它体裁的文章,总是要表达一个意思,这个意思就是文章的中心思想。文章的中心思想必须表现得很明确。如果一篇文章没有中心思想,不管语言多么优美,材料多么丰富,也不能给人以清晰的印象,看上半天也不知道说了些什么。这不但不能算是好文章,就连作者写文章的目的意义也失去了。 一、确定中心思想 每个人在写文章时,都要先想一想,在这篇文章中要说明什么问题,表达什么样的思想感情,应该有个明     

作文指导要围绕中心选材

一篇文章材料的取舍,结构的安排和语言的运用,都要围绕中心思想来进行。在小学作文训练中,怎样指导学生围绕文章中心选择材料呢?首先要让学生明确确定文章中心的要求:一要有积极意义。文章的中心思想是作者对人对事的态度,要使文章产生好的社会影响,让读者受到启发、教育和鼓舞,中心思想必须有积极意义,即作     

关于小学作文片断训练的探讨

片断训练是相对于篇章训练而言的。作为一篇文章,应是主题、材料、结构三者的统一体。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想,能根据中心思想的要求,选择材料,组织材料,确定详略;能根据表达中心思想的需要,安排文章的层次和段落,设计文章的开头和结尾,组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完整的情节,只要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触,具体清楚地写下来就可以了。看到一个场面,     

浅谈作文的立意

立意就是确立中心思想及中心思想的表达方式。明末清初大学问家王夫之曾说:"无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。"可见,立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材、布局,乃至文章的深度。所以,也有人说:"千古文章意为高。"足见一篇文章的立意的重要性。那么,我们应该怎样确定文章的立意呢?     

考场作文如何立意

所谓"立意"是指文章所表现的主题思想。立意也叫中心思想,或称主旨、主题(对于议论文来说,立意就是文章的中心论点),它是统帅文章的"纲"。立意就是要为文章确定一个正确、     

小学作文片断训练的研究与实践

片断训练是相对于篇章训练而言的。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想，能根据中心思想的要求，选择材料，组织材料，确定详略；能根据表达中心思想的需要，安排文章的层次和断落，设计文章的口头和结尾，组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完善的情节，主要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触，具体清楚地写下来就可以了。总之，文章犹如一部完整的机器，而片断则是机器的部件。[编者按]     

略谈文章的中心和中心思想

在讲读课文的过程中,常常要接触中心和中心思想;在指导学生写文章的时候,也常常要确定中心和中心思想。所谓“中心”,就是文章的核心内容,也叫做重点内容,或叫主要内容。如记人的文章所写的主要人物及其经历的主要事情;记事文章所记的主要事件等。“中心”是侧重于文章的内容而言的。所谓“中心思想”,是指文章通过所写的主要内容(即中心),而表现出来的思想观点或思想感情。“中心思想”也可以叫做“主题思想”或“主题”     

浅析初中语文的写作的立意技巧

立意,就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时,通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。     

引导学生概括文章的中心思想

引导学生概括文章的中心思想○李惠娟文章的中心思想也就是作者的写作目的,引导学生概括文章的中心思想是阅读教学的一个重要环节。从目前的教学情况来看,教师一般都把总结概括文章的中心思想放在分析完课文内容之后。而我认为,这一活动应贯穿于整个阅读教学过程之中,...     

理解中心思想的几个误区

一、把主要内容当作中心思想 文章记叙的内容和中心思想有联系,但毕竟是两个不同的概念。一般地说,中心思想包括“写了什么”和“为什么写”两个方面,“写了什么”指的是文章的主要内容。如果把主要内容和中心思想等同起来,对文章的中心思想就不能准确把握。如有的老师在备《月光曲》一课时,认为这一课的中心思想是:大音乐家贝多芬在平民的茅屋里喜获知音。这种理解     

概括文章中心思想的方法探微

中心思想是作者写作的目的和意图,也就是作者在文中所表达的思想感情。在小语教学中分析和概括文章的中心思想是培养学生阅读能力的一项重要内容,是检验学生是否学懂课文的主要标志,也是衡量教学效果的一个重要尺度。它既是教学的重点,亦是难点。因此,我们一定要重视中心思想的教学,要引导学生去分析、探索,从而让他们掌握概括文章中心思想的一些方法。小语阶段概括文章中心思想常见的方法有: 一、审题归纳法文章的题目往往是画龙点睛之笔,有时就是文章中心思想的高度概括。如《伟大的友谊》、《飞夺泸定桥》、《将相和》、《董存瑞舍身炸     

中心思想的学法指导

中心思想的学法指导太湖县实验小学金德润中心思想是文章的灵魂。概括文章的中心思想，是高年级学生理解文章内容的重要标志之一，是发展学生逻辑思维、培养学生独立阅读能力的重要训练月Ｄ么，怎样引导学生掌握概括文章中心思想的方法呢？一、分清概念。许多学生把中心思...     

五年制语文第八册的文章中心思想

在第七册归纳文章的主要内容基础上,本册提出概括文章的中心思想,这是贯串卒册重点训练项目的一条主线。学生从理解“写什么”到分析“为什么写”,从内容到思想,从具体到概括,从形象到抽象,这不仅是对读写训练提出更高要求,也是认识活动的一次飞跃。写文章首先要确定好中心思想,分析文章也要把握住文章的中心思想。这项训练确实是很重要的。     

语文阅读教学部分 第五课 领会文章中心思想

复习要求掌握领会文章中心思想的基本方法,能根据不同类型文章的特点正确地概括文章的中心思想,提高认识和分析问题的能力。联系课文《领会文章的中心思想》、《注意文章的细节》、《外表和内心》、《注意当时当地的情况》、《分辨事物和联想》、《伟大的友谊》、《心     

记叙详略之五法

记叙文的详略安排，是根据中心思想来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的重点材料应该详写；与中心意思有些关系的次要材料要写得简略些。文章材料的详略安排也是有“法”可循的，本文介绍几种常用的方法，供参考。     

在小学阅读教学中帮助学生归纳文章中心思想

在小学阅读教学中帮助学生归纳文章中心思想□陈炳杉概括文章的中心思想是小学高年级阅读教学的重点和难点。小学生普遍感到归纳文章的中心思想有困难，其主要原因是归纳中心不知从何处入手。如何突破这一难点呢？主要应注意引导学生抓住归纳文章中心思想的突破口，教给学...     

“三步五课型单元整体教学法”教学实例——五年制第八册第三单元教学设计

本单元的重点训练项目是“文章的层次”。围绕重点训练项目安排了四篇课文、一篇例话和一个基础训练。 “文章的层次”是指文章的中心思想是怎样一层层表达出来的。要求在分段、概括段意、了解文章主要内容和归纳中心思想的基础上,理清作者的思路,明了文章分几层意思,按怎样的顺序表达中心思想。     

怎样揭示文章的中心思想

要揭示文章的中心思想,首先要归纳文章的主要内容,然后再透过主要内容分析作者的写作意图。文章的主要内容多种多样,揭示中心思想,应随文章主要内容的不同而采用不同的方法。一、以写人为主的文章,作者的写作意图主要是表现人物的性格特征和思想品质。对这类文章,揭示中心思想,应分析人物对待和处理矛盾的