手工剪贴课《圆的世界》教学谈

圆的世界是迷人的,也是变化无穷、丰富多彩的。为了帮助学生认识圆的世界,了解圆的变化,通过剪圆拼图,培养学生动脑想象、动手实践、动口讲话的能力,我根据学生年龄特点、开设了以“圆的世界”为主题的实践活动课。本节课具有较强的实践性、操作性,它以培养学生动手、动脑能力,培养学生创新意识为主线,体现了活动课中的“趣”、“活”、“动”的特点。在“圆的世界”的主题活动中,我尝试着从以下3个方面着手教学。 一、故事引入,激发兴趣 兴趣是最好的老师,活     

开展实践活动强化数学意识

“实践与综合应用”是数学课程中全新的内容,本质上是一种解决问题的活动。在具体的教学过程中我是这样做的： 1．落实一个“动”字 综合实践活动内容具有很强的实践性。它紧密联系学生的生活实际,重视学生在“动”中学习：在教学过程中,我激励学生爱“动”,启发学生会“动”。例如,让学生设计铺地面。活动前,我根据学生情况把全班同学分为6人一组,每组准备好测量工具。     

语文综合实践活动课若干思路

在语文综合性活动课中,要大力提倡增加学生语文实践的机会,鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方法,突出学生的主体地位。学生是否主动参与活动,是衡量语文综合性活动课效果的重要标准。因此设计语文综合性活动课要在学生主动参与上下功夫。这中间“动”是活动课最大的特点,“趣”是促进学生主动参与的催化剂。     

活动课实验简介

一、把握三大特点是前提语文活动课是以活动的方式把素质教育的因素组织起来加以施教的一种课型。既不同于语文课 ,又有别于语文课外活动课 ,它有其自身的特点 ,概括起来就是“趣”、“活”、“动”。“趣”是魅力 ,是吸引学生参与的先决条件。因此 ,语文活动课要把本来单调、呆板、枯燥、乏味的语文知识用生动多变的教学形式组织起来 ,以增强活动内容的操作性和趣味性 ,让学生想学、乐学 ,达到寓教于乐之目的。“活”是灵魂 ,是学生参与热情程度的真实反映。因此 ,语文活动课力求形式生动活泼、新颖多变、简便易行 ,让全班同学都能以主人翁…     

尊重学生个性,是落实综合实践活动课的出发点

教育部正式印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》),重新确认综合实践活动课的地位,这无疑是一件好事。要将这件好事办好,我认为要注意以下几点:首先,不要把综合实践活动课当成综合知识普及课。综合实践活动课的本质是实践与活动,因此,这门课就不能仅仅止于书本知识的学习,还要让学生“活”起来、动起来,培养学生的动手能力,让学生接触社会、亲近自然。     

从系统论的观点认识综合实践活动课

新一轮课程改革将综合实践活动课开设为一门必修课。综合实践活动课作为一个小系统,具有整体性、开放性和生成性三大特点。开展综合实践活动的策略主要是学校为综合实践活动提供必要的保证,教师应具有创新意识,学生要主动参与综合实践活动,政府、教育部门和社会方面都要支持学校的综合实践活动。     

“综合实践活动课”师资培养的理论和实践研究

一、“综合实践活动课”的特点 课程目标是通过教师的具体的“课”来实现,综合实践活动课具有以下特点： 1．综合实践活动课是学生联系实际进行体验性学习的一门崭新课程。在中小学将“综合实践活动课”作为必修课,与学科课程形成优势互补,是构建较为健康、科学、完整的,有利于素质教育课程体系的重要组成部分。“综合实践活动课”包含研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四个部分,其中研究性学习课时最多。     

浅谈数学实践活动课的特点

数学实践活动课，顾名思义为：数学＋实践活动。活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段。数学实践活动课有助于激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用。为此，要根据小学生好奇、好动，有较强求知欲的特点，尽可能做到方法要“活”，组织形式能“动”。如何让实践活动课上得“妙趣横生”？我们有必要对其特点进行一番探究。     

活动：语文活动课的灵魂

培养学生的主体意识和实践能力。语文活动课，强调的是“活”，强调全体学生“动”起来。学生是活动的主体，教师是学生活动的指导者。每一次语文活动课，我都精心设计活动主题。活动主题确定后，全体学生参与活动设计，包括课前的组织、策划、准备，课中的主持、实施及课后的总结评价，都由学生协作完成。在这一过程中，老师起指导和顾问的作用，给学生以极大的活动余地，充分调动学生的积极性，发挥学生各方面的内在潜能。就拿“电器商品交流会”这一活动课来说，学生先三人一组或四人一组到平和堂、东塘、友谊、阿波罗等大商场去搜集、调…     

以学生为主体，实现初中英语教学与实践活动的整合

英语教学与综合实践活动整合是新课程标准下新的英语教学活动的尝试,强调在符合学生年龄特点、知识水平、认知习惯和身心特点等前提下,以实践活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形式多样的英语主题活动,努力让学生真正“活”起来、“动”起来,为学生探索、研究、运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,为学生营造一种英语氛围,使学生在“教学做”合一中快乐成长。     

激趣 导行 点拨 发散——综合实践活动“四步曲”

综合实践活动课是小学生喜闻乐见的一种活动形式,其活动过程蕴藏着大量培养学生能力的契机。如何抓住这些契机,促成学生能力的提高,是一个值得探讨的问题。几年来的实践,让我有了一些小小的收获——一、激发兴趣,事半功倍“兴趣是一个人学习中最有效的动力,它让思想灵活运转并不断碰撞出智慧与灵感的火花。”因此,激发学生参与综合实践活动的兴趣是培养学生能力的前提。1.谈话激趣教师以其自身威望和教育影响力对学生进行热情谈话,鼓励学生参与综合实践活动,激发学生对活动的向往,是一种十分简便易行的激趣方法。在主题为《生活科技小发明》…     

初中综合实践活动中的德育渗透

在初中综合实践活动中,教师要注重德育渗透,让综合实践活动课程充分发挥其育人功能,彰显其育人价值。要在初中综合实践活动中深化学生道德认知、升华学生道德情感、转变学生道德行为。以综合实践活动为载体的德育,能强化学生的道德践履能力。实践证明,综合实践活动渗透德育,能真正地让学生的德育活动“动”起来、“活”起来。     

让学生在科学课中"动"起来

学生是科学学习的主体,学习科学是一个主动参与和能动的过程,科学课程必须满足学生的发展需要,为他们提供能直接参与的各种科学探究活动,尽可能多地为学生提供动手活动的机会,使科学课堂变“活”、变“动”,激活孩子的本能和欲望,让他们在不知不觉中进入学习科学的最佳状态。一、课前准备,让学生“自动”科学探究活动往往需要学生具有丰富的感性体验,学生掌握的相关事实越多,越有助于他们发现。课前,教师可根据教学内容和具体环境的特点,有意识地布置学生做一些力所能及的观察、调查、材料搜集、实际体验等实践活动,拉近科学学习与生活实际…     

开展实践活动 强化数学意识

“实践与综合应用“是数学课程中全新的内容,本质上是一种解决问题的活动。在具体的教学过程中我是这样做的:1.落实一个“动“字综合实践活动内容具有很强的实践性,它紧密联系学生的生活实际,重视学生在“动“中学     

论高职院校“思政课”教学中的“活动”教学

高职院校“思政课”教学的“活动”教学不仅仅是一种教学方法而且更重要的是一种教学理念,无论是课堂教学还是课外教学都应该渗透“活动”教学思想,它既是社会发展的需要也是高职院校“思政课”教学实现可持续发展的需要。“活动”教学在高职院校“思政课”教学中,一方面能使“思政课”教学更符合学生的特点,具有生动性、趣味性,寓教于乐,使“思政课”教学具有吸引力,增强“思政课”教学实效;另一方面能培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观,具有实践能力、创新意识,提高学生综合素质。     

生"动"、"活"泼的数学活动课

实践活动课贵在“活”重在“动”，可激发学生主动参与，真正做到把课堂、乐趣、时空、权利、伙伴还给学生。数学活动课力求“三活”，即形式灵活、内容鲜活、气氛快活。教学过程中要求“三动”即：多动眼、多动手和口、多动脑。教师要以活动课为阵地，寓教于乐、寓教于动、寓教于思，增强学生的学习欲望，提高学生的数学思维水平。一、让学生多动“眼”，提高观察能力“观察是智慧的能源”。在“认识形体”活动课中，我设计让“唐僧师徒”带长方体、圆柱体等立体图形逐一登场，让学生主动辨认，以找促动，感知形体的特征，产生爱学、乐学的…     

浅谈小学科学实践活动的开展

综合实践活动是一门综合课程、经验课程,它具有综合性、实践性、开放性等特点。课标鼓励提倡"综合实践活动在各学科中渗透实施",作为一名科学老师,我根据学科特点,结合学科内容激发学生观察、动手、实践……     

营造良好的活动氛围

能“动”能“活”是英语活动课的基本特点。学生在学习英语时尽情地动起来、活起来就是学生好奇心和求知欲被激发的具体表现。那么如何让学生动起来,活起来呢?我认为良好的活动氛围是动起来、活起来的前提条件,正像鸡蛋只有在特定的温度下孵化一样,要学生活跃起来必须要调好“温”——营造良好的活动氛围。一、营造身临其境的活动氛围英语是一门实践性很强     

爱我所爱——综合实践系列活动纪实

综合实践活动课是一门新课程,在实施过程中,因为没有教材、缺少可以借鉴的经验,教师们常常感到活动缺少资源。我在刚刚开始实践时,也感到无从着手,经过一阶段的摸索,我发现融合班队会开展综合实践活动是一种极好的方法。下面就是我策划组织的一次“爱我所爱”综合实践系列活动的全过程。我爱我家爱家乡教育是学校德育的一个重要方面,也是班主任工作的一个重要环节。每年我都要开班会教育学生热爱家乡,可实践证明,小学生并不喜欢呆板、生硬的说教,而喜欢生动有趣的活动。于是,我开展了一系列“我爱我家”综合实践活动,让学生在活动中明理,在…     

浅谈高中数学综合实践活动课

数学综合实践活动课是数学新课程改革的重要内容,区别于一般的数学课堂教学活动,具有显著的特点,这在激发学生学习兴趣、调动学习主体性、培养学生能力等方面具有重要作用。新课程明确提出：数学综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践课程。综合实践活动课的实施是课堂教学改革一次质的飞跃,更加关注学生的主体参与、自主探究,更利于学生综合能力的培养与提高,是数学现代教学的重要趋势,在高中阶段的数学教学中实施综合实践活动更是具有重要意义。