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1.
在"DNA是主要的遗传物质"一节教学中,沿科学探究实验时间顺序,剖析实验相关问题,基于科学史创设情境,采用逆向思维引导学生设计实验、建构实验模型、分析实验结果,亲历科学探究过程,实现学生科学思维及科学探究能力的提升. 相似文献
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1 教学设计思路
课题设计主线为:生活→化学→生活.以央视新闻"甲流及其预防"的录像引入自主探究学习情境,通过初识"84"、探究"84"和解读"84"三个主题对日常生活用品中含氯漂白剂--"84"消毒液的性质进行探究.经过一系列猜想、实验、讨论、问题、归纳等教学环节,在完成NaClO及HClO性质等知识的意义建构同时,提高科学猜想和实验探究能力.体验"组成-性质-应用"的科学探究方法,进一步增强学化学、用化学的乐趣. 相似文献
3.
新课程标准指出:"高中阶段的物理课程要给学生提供必要的科学探究机会,让学生通过自己的思维、动手、查阅文献等,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究的能力,增强对科学探究的理解.高中阶段尤其要注重科学探究的质量".但是由于受传统教学观以及相对滞后的教学评价机制的影响,许多教师在教学中往往以自己的思维代替学生的思维过程,以自己的讲解代替学生的主体活动,以学生掌握知识的多少作为教学优劣的最终衡量标准. 相似文献
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在物理新课程标准中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.本文结合"浮力"的教学内容,探讨了如何在课堂教学中运用探究式教学方法. 相似文献
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"科学探究"是一个结合实际问题动手与动脑相结合的过程.引导学生进行"科学探究",目的在于培养学生的科学方法和科学精神,促进学生理解科学的本质.在"科学探究"中,教师要关注学生的科学前概念;在"科学探究"中,教师要持续观察学生的探究行为,并引导学生建构理论."科学探究"的方法与实施的要求,影响着小学科学教师培养的方法与要... 相似文献
6.
"燃烧与灭火"是沪教版九年级化学教材第4章第一节的内容,这一节中有一个教学内容"燃烧的条件",它与人教版老教材有明显的不同之处:用3个对比性很强的探究实验代替了白磷燃烧的演示实验。搭建了学生科学探究的平台,让学生能亲身体验探究过程。但因"变量"过多,学生不易构建新知。 相似文献
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"传热比赛"是冀教版科学教材五年级上册"冷和热"单元的第二课,其教学的重点就是引导学生自行设计实验,探究固体热传导的特点。科学探究是科学教学的核心。科学探究的一个重要环 相似文献
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朱茂 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
随着新课程改革的不断深入,高中物理课上引领学生进行科学探究成为一大亮点.但是,目前许多物理课上学生的科学探究存在表面化的现象.如何让高中生的物理探究活动更有效呢?关注物理探究教学的"起点"与"终点"很重要. 相似文献
9.
本文通过介绍对"新课程"中科学探究的理解以及开展"物理科学探究活动"的实践经验与体会,论述了"物理科学探究活动"在农村中学实施的现状与改革的对策. 相似文献
10.
周家文 《中小学实验与装备》2008,18(4)
<小学科学课程标准>要求:科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像科学家那样在进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史."要达到这个目标,教师在科学探究中应敢于"放",在科学课教学中应多让学生积极主动地"动". 相似文献
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浅谈《Photoshop平面设计》多媒体视频教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
胡祥龙 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(2)
科学技术的快速发展,更多更新的多媒体教学技术手段被应用于教学过程中。通过对课程教学方法的改革,《Photoshop平面设计》课程中先进的教学技术逐步取代了幻灯、录音、投影、录像等常规教学手段,把音频、影视、仿真模拟等技术结合在一起,使抽象的理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观、生动活泼,弥补以往课堂中教学的一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程的教学内容。 相似文献
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罗广军 《咸阳师范学院学报》2004,19(2):73-74
多媒体教学过程是多媒体技术应用与教学设计的统一体．教学设计的思想尤为重要。多媒体教学过程的教学设计要从确定教学目标、设计多媒体课件、设计教学结构模式、设计教学效果测评方案等几个方面来进行。 相似文献
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吴佩娟 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(3):124-129
信息技术与课程整合意味着在现有课程的学习活动中,把信息技术,信息资源和信息方法和课程内容有机结合,共同完成教学任务。以《一堂有趣的中文课》为例,分析教学目标和学习者的情况,并介绍整个教学过程中怎样实现教学与多媒体的有机结合。 相似文献
16.
多媒体网络环境下的教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
网络技术在教育中的应用为教师在网络多媒体环境下进行教学设计提供了可能。通过比较现代教育模式与传统教育模式，阐明了网络环境下教学设计的意义，分析了网络环境下教学设计的特征．最后通过实例说明在网络多媒体环境下教学设计的过程。 相似文献
17.
韩翠玲 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(3):10-12,23
本设计旨在运用现代教育技术，营造一种图文并茂、声像同步、人机交互的教学环境，建立一种多媒体、大容量、高效率的经济新闻教学模式，培养学生的创新意识，切实提高阅读和写作水平。 相似文献
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在课堂这程中,教学设计时时处处都在起着作用,本文重点阐述了多媒体教学模式下课堂教学设计的基本特点、基本原则及设计的基本方法和步骤。 相似文献
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施捷 《贵州教育学院学报》2004,20(3):89-90
随着我国教育由应试教育走向素质教育，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视，从教学手段上看，多媒体技术对课堂教学特别是英语课堂教学的优化作用也日趋明显。 相似文献