面试的应试技巧

结构化面试是测查人的一般能力，这些能力是在学习和工作中长期积累形成的，单纯靠考前突击培训是很难奏效的。但是，任何一种测评手段都有规律可循，从历年考生参加面试的情况来看，考前有准备和无准备是大不一样的。一位长期担任面试考官的同志在总结考生成败时说，能力靠积累，技巧很重要，能力水平相同的考生谁掌握了面试技巧谁就掌握了决胜权。     

结构化面试刍议

结构化面试是在面试内容、程序、评价3个环节呈现出标准化的面试形式,是当前干部选拔任用、公务员录用考试经常采用的测评模式。其命题围绕岗位能力设定测评要素,考生按统一的命题回答问题。结构化面试信度、效度较高,但也存在命题缺乏针对性、面试结构过于固定、评价者主观因素过强等不足,需要从科学设计面试试题、建立考官资格制度、拓宽结构化面试口径等多方面加以优化。     

三大要领八项注意，决胜结构化面试

结构化面试在各级公务员及企事业单位招考中普遍采用,对于选拔合格人才发挥了积极作用。本文从实践的角度探索了结构化面试应该把握的基本要领,并提出了具体的注意事项为广大应试者提供有益的启示。     

省级行政执行类国家公务员结构化面试测评要素模型研究

面试在我国虽然历史悠久，但长期以来一直处于考试中的辅助地位，面试的理论与实践还不成熟，亟待研究解决的问题很多，尤其是结构化面试测评要素模型的研究，因是决定面试质量的关键因素而成为当前考试研究的重点和热点。通过对现任公务员和专家的广泛调查，以及对调查结果的定量分析和定性评价获取实证依据，进而构建出省级行政执行类国家公务员结构化面试测评要素的模型，成为公务员考试的新思路     

政府引博和港大招生面试比较

日前,珠海市选拔引进博士研究生及留学人员考试圆满结束,由于本次参加考试的博士和留学人员知识面广,综合分析能力、语言表达能力和组织协调能力都非常强,总体素质普遍较高,出现了考官难以     

情景模拟面试在人员选拔中的应用

情景测验是指预先布置一种情景,主试观察被试者在这些情景中的行为表现,从而判定其人格.随着情景测验逐步被应用到面试技术中,也就产生了情景模拟面试[1](165-166).情景模拟面试是指将被试者置于事先设计好的特定情景中,让被试者去处理各种事物,由主试者观察记录和分析被试者的行为表现及相关图文信息,以评价其工作胜任能力的一种方法.笔者就情景模拟面试在人员选拔中的具体应用作简要介绍,期望为企事业单位人员选拔提供借鉴.     

天生我才必有用——我的个人职业规划书

一、自我分析1、自身现状优势:生源地在珠三角地区。具有一定的文化功底和写作水平,具有较强的人际沟通能力;思维敏捷,表达流畅;在大学期间长期担任学生干部,有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和     

定位法破解主旨大意题

主旨大意题是高考英语阅读理解中的主要题型,一般有四个到五个题目,占10分左右,几乎每一篇阅读理解都有一个小题。旨在考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力,即考查考生的归纳概括能力。这类试题包括要求考生选出短文的标题（title）、短文或段落的主题（subject）、中心思想（main idea）、作者的写作目的（purpose）等。     

高考英语单项填空题解题四法

综观近几年高考单项填空题，我们不难发现这样两种趋向：1.单项填空题合理地淡化了对纯语法和纯词法的考查，而是结合语境和语意，考查考生综合运用语言的能力；2.单项填空题加强了对考生句法分析能力的考查加重，出现了一些长难句，一些需要同学们仔细分析句子结构的题目。因此，     

最密切联系原则适用方式探析——《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》为背景

2010年10月,《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》将最密切联系原则规定为国际私法的一般原则,以立法的形式确认了该原则在国际私法中的地位,彰显了最密切联系原则的重要性。伴随产生的问题是,最密切联系原则应该如何对整个涉外民事法律关系进行调整,最密切联系原则的适用方式是什么？为解决此问题,本文从最密切联系原则的本质属性入手,阐述了该原则适用方式研究的必要性,最终确立了＂法律关系要素分析说＂作为最密切联系原则适用方式,以期能为司法实践服务。     

构模法解初中数学中的难题

初中数学难题,也是教学中的难点。实践证明,构模法是解决初中数学难题的最好办法。构模法就是根据题里的一个概念、一个名词、一条线、一个图形、一个问题等马上联想到学过的概念、定理、公式、例题、习题、涉及知识、条件、联的线、用什么方法解的,从而确定这道难题解题的方向、思路、辅助线的联法,进一步找到解难题的方法。通过构模法训练学生联想能力,培养学生的直觉思维,使学生能迅速找到解难题思路,从而具有解难题的分析综合能力。     

伏安法实验电路设计的两个问题

电路设计具有培养和检查创造性思维能力、分析综合能力以及实验能力等多方面的能力的特点，因此成为各级各类考试命题的热点．现就伏安法实验电路设计中测量电路和供电电路的选择问题作一浅析．     

“欲擒故纵法”在课堂演示实验教学中的运用

课堂演示实验是教师结合课堂教学内容,用演示的方法进行的实验教学,使学生获得生动的感性认识,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也可以培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力．随着课程改革的深入,演示实验已从课堂教学的辅助手段转变为贯穿整个教学过程中创设学习情景、探索物理规律的主要手段     

用作图法速解带电粒子在磁场中运动问题

带电粒子在磁场中运动问题是高中物理的重点,是同学们学习的难点,也是历年高考的热点,要准确解答这类问题,需要有扎实的基础知识和较强的综合分析能力,下面用作图法速解这类问题,请同学们参考。     

“模型法”在高三物理教学中的运用

<正>新《物理课程标准》把培养和提高学生综合分析能力和理论联系实际的应用能力放在首位。要求物理教师转变教学观念,改进教学方法,以"促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考",让学生"听得懂、记得牢、讲得明、问得出、用得活"为目的,变学生被动学习为主动研究,     

例说放缩法证明不等式

<正>不等式的证明是高考中常考的一类问题,而利用放缩法证明不等式又是其中的一个难点,它综合考查学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力.这里谈谈在不等式证明中的几种常见"放缩"方法,供参考.     

“整体法与隔离法”在力学中的应用

整体法与隔离法的运用在高考命题中由来已久,主要是考查考生综合分析能力,起初多以平衡态下的多物体的题目呈现在卷面上,随着高考对能力要求的不断提高,近几年加强了对非平衡态下的多物体间作用考查力度。多物体问题虽然是一种常见的题型,但由于涉及整体法和隔离法、正交分解法等方法的应用,许多学生均感到很困难,这就要求考生能熟练掌握整体法与隔离法的解题技巧。     

运用坐标法求解追及相遇问题

<正>追及相遇问题在运动学中占有一定的比例。由于这类问题对分析综合能力和推理判断能力有相当高的要求,又能较好地体现高考以"能力立意"的命题思想,所以在历年、各地高考第一道计算题中不时出现。一直以来,由于这类问题涉及两个研究对象,有能不能相遇、相遇几次、何时何地相遇等情况,使得问题看起来繁琐复杂,不少学生理不出头绪,无从下手,难以学好。笔者觉得运用坐标法求解追及相遇问题,教学效果很好,特写出来,供大家参考。     

巧用移动圆法解粒子在磁场中的运动

带电粒子在磁场中的运动问题是高三物理复习教学的重点、难点,也是历年高考的热点问题.要想在有限的考试时间内快速准确求解这类问题,需要有扎实的基础知识和较强的综合分析能力.更需要掌握一些解题的技巧,这样就能又快又准确的把问题解决.在这里介绍一种方法和大家一起学习.     

幼师专业学生的职业能力分析及培养策略

职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提.培养幼师生的职业能力应包括"职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力"等方面.建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径.