街舞运动对高校大学生心理健康的影响研究

文章通过论述街舞运动在高校的推广价值,阐释了街舞运动的心理调适功能以及增强大学生心理素质的作用,并通过问卷调查和数理统计的方法研究街舞运动对大学生心理健康的影响,最后从促进大学生心理健康的视角,提出街舞运动在中国高校的持续推广策略.     

对银川地区高校体育课中推广街舞运动的可行性研究

本文作者通过文献资料法、问卷调查法对银川地区高校街舞选修课的开设现状进行调查与分析。结果表明,在银川地区高校体育课中推广街舞运动具有现实可行性,符合高等教育体育教学改革的要求。     

浅析街舞运动在我国的发展现状及前景展望

简要介绍了街舞运动的起源、发展及其在我国流行与传播的现状,并着重对其在我国的发展现状进行了细致的调查和分析,对该项运动在中国的发展趋势进行了预测和展望。旨在为广大的街舞运动爱好者提供有益的借鉴和参考。     

在体育院、系应该增设“街舞专业（课程）”

街舞运动于20世纪70年代始于美国。并在90年代传入我国，是续健美操、体育舞蹈之后．迅速波及我国各体育领域的时尚运动。通过对中学、高校、社会等领域全方位的调查和研究．深入了解青少年群体对街舞的喜爱程度以及对街舞教练的需求。提出我国高校体育院、系开设“街舞专业”课程的必要性和可行性．这对街舞运动自身的发展和我国体育教育事业的完善以及全民健身的推广都极为有利。     

浅析健身街舞

文章过查阅文献资料和调查访问的方法 ,对街舞的起源和发展、风格特点、健身特点进行了简单的阐述 ,并且提出了一些简单的健身街舞的教学提示     

浅谈高校街舞课堂教学

高校街舞教学的难点在于教材的组织和教师教学能力的培养。街舞教材要适合大学体育选修课的相关要求,教师应对街舞运动本身和街舞课堂教学规律有深入的了解。     

我国街舞与街舞啦啦操项目的比较研究

采用文献资料法等对街舞和街舞啦啦操的造型动作、道具与服饰、赛事与竞赛规则等进行研究。主要结论：街舞与街舞啦啦操的舞蹈动作中,均强调身体协调控制;街舞音乐、动作编排与元素不受拘束,街舞啦啦操禁止出现带有亵渎性、煽动性、攻击性的元素,注重团队一致性,一定程度上约束了个人情感的释放与表达;街舞对造型动作不作强制要求,街舞啦啦操造型动作的执行与释放过程中运动员须有肢体连接;霹雳舞竞赛赛制较街舞啦啦操更为细致与严格,但街舞对参赛项目组别的划分较为模糊。建议：街舞运动项目的发展应注重借鉴吸收街舞啦啦操的模式体系化、制度化、规范化;街舞啦啦操在赋予积极向上内涵的基础上不应忽略街舞文化和其本质特点,避免造成街舞的畸形化发展。     

对体育院、系增设"街舞专业"课程必要性和可行性的研究

街舞运动于20世纪70年代始于美国,并在90年代传入我国,是继健美操、体育舞蹈之后,迅速波及我国各体育领域的时尚运动.通过对中学、高校、社会等领域全方位的调查和研究,深入了解青少年群体对街舞的喜爱程度以及对街舞教练的需求,提出我国高校体育院、系开设“街舞专业”课程的必要性和可行性,这对街舞运动自身的发展和我国体育教育事业的完善以及全民健身的推广都极为有利.     

美学视阈下街舞运动探微

街舞是一项集音乐、舞蹈、体育、艺术于一体,追求美、表现美、创造美的运动.美,是街舞运动所追求的终极目标之一,它赋予街舞永恒的生命力,使人们充分感受到街舞的魅力和生命活力.文章从美学的视阈深入探究街舞的外在形式美和内在意境美,在此基础上指出街舞教学具有的美育功能,并提出实施街舞美育教育的三大策略,即理论先行——认识、鉴赏美;实践践行——体验、表现美;环境孕育——创造、生成美.     

对健美操运动和健身街舞特点的分析

通过对健美操运动与健身街舞特点的分析,试图揭示两者之间在各个方面的异同,使教师能够对两者有准确定位和清楚的认识,在进行教学时能做到既区别分明又互相贯通共同促进,使这两种健身项目更广泛地在高校中开展起来.     

论体育教学与学生创新意识的培养

本文阐述了社会需要有创新能力和创新意识的人才,教育是知识创新、传播和应用的基地.体育教育是教育的重要组成部分,体育教学充满了创新元素和机会,在素质教育中,要更新观念,改革教学内容和方法,创造良好的软硬环境,以利于培养学生勇于创新的精神和意识.     

论“人本主义”教育思想观在健美操教学中的实践

自体育课程改革以来,人本主义教育理论一直倍受许多有关人士的广泛关注.文章从分析人本主义教育思想的内涵入手,在客观探讨健美操教学的现状后认为,健美操教学只有借鉴与应用人本主义教育思想理论时,才能使学生的主体地位得到肯定,个性得到全面地发展,才能帮助师生走出健美操学习的困境.     

竞技健美操与健身健美操的能量代谢特点及意义

物质和能量代谢是各组织器官机能活动的基础 ,运用其能量代谢规律指导竞技健美操与健身健美操的训练 .     

多媒体技术在体育教学中的应用与探讨

多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要,而现代教育技术对高校体育的发展有何作用,如何把多媒体技术应用到体育教学中来是现在高校体育教学所面临的新问题.文章对高等院校体育课程中用多媒体辅助体育教学的若干理论与实践问题进行了探讨.     

对中小学体育教学"竞技运动教材化"的认识

运用“竞技运动教材化”理论对中小学体育教学“竞技运动教材化”进行认识，归纳出适合中小学体育教学“竞技运动教材化”的方向、过程与方法。     

简论教师期望理论及其在体育教学中的应用

教师期望是一种无形的、巨大的教育力量．其实现过程分为四个方面,作为一名体育教师应使自己对学生的期望富有弹性,用发展的观点去期望学生并信任学生．在体育教学中,应采取多种措施,促进学生适当的、积极的教师期望的形成,从而有效地提高体育教学质量．     

在健美操教学中培养大学生的终身体育意识

健美操作为大学生非常喜爱的一项体育运动,其在培养大学生终身体育意识方面有着十分重要的作用,同时也能够为大学生进行终身体育锻炼奠定坚实的基础.本文在对健美操的特点和其具有的体育优势进行分析的基础上,针对大学生终身体育意识培养,提出通过在健美操教学中加强理论教育来促使学生形成正确的健康观.     

体育院校硕士研究生体育产业课程教学改革探讨

体育院校硕士研究生体育产业课程的教学改革对培养体育产业相关人才和推动体育产业发展具有重要作用。通过对体育院校硕士研究生体育产业课程教材现状的分析,得出现行体育产业课程可用教材的特点,在此基础上,提出硕士研究生体育产业课程教学内容改革的思路,并明确了如何结合教学内容对体育产业课程的教学方法进行创新使用。     

不同学段体育教学目标的特点分析

从我国学校体育的目标出发,针对不同学段学生的成长特点,根据体育教学的规律性,在体育教学中适时、适量有侧重的选择合理的方法,科学地促进学生的身心发展。     

“人本主义”教育思想观在体育舞蹈教学中的应用研究

从分析人本主义教育思想的内涵入手,在客观探讨体育舞蹈教学的现状后认为,体育舞蹈教学只有借鉴与应用人本主义教育思想理论时,才能使学生的主体地位得到肯定,个性得到全面地发展,帮助师生走出体育舞蹈学习的困境.