关于云南高职教育发展的调研报告

发展高等职业教育,是经济和社会发展对高层次实用人才的客观需要,是贯彻江泽民总书记关于“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,全面提高教育质量和办学效益”的指示,认真实施“科教兴国”的战略,促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。高等职业教?..     

高等职业教育的培养模式研究

大力发展高等职业教育是经济和社会发展对高职人才的客观需要,是贯彻中央“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,全面提高教育质量和办学效益”的指示,认真实施科教兴国战略,促进教育适应经济建设“两个根本     

乡村振兴背景下高等职业教育发展研究——以吉林农业科技学院为例

乡村振兴是党的十九大报告提出的,也是十三五、十四五规划的重要内容。十九大报告指出乡村振兴战略是党和国家未来发展的“七大战略”之一。习近平总书记在党的十九大报告中围绕“优先发展教育事业”作出了新的全面部署,乡村要振兴离不开人才,人才培养离不开高等职业教育。文中概述了我国高等职业教育发展情况,分析了乡村振兴背景下吉林省高等职业教育发展现状,并以吉林农业科技学院为例研究了高等职业教育如何为乡村振兴培养人才。结果表明：为乡村振兴培养多样性人才,不仅可以助力乡村振兴,而且可以促进高等职业教育的发展,已有的实践教学模式值得推广应用,但还需要进一步创新。     

浅析案例式教学在高职教育中的重要性

随着我国经济的不断发展,高等职业教育的也迎来了前所未有的发展和机遇.温家宝总理在2010年“大力发展职业教育”的讲话中也提到“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位”.为此,提高高等职业教育的质量也显得迫在眉睫,而选择正确的教学方法是提高教育质量最好的方法,也是最有效的方法.     

完善我国高等职业教育“层次”的战略思考

完善我国高等职业教育“层次”,建立高级乃至专家级技术技能人才培养制度,是高等职业教育的重要使命和战略选择.但是,当前职业教育仍然没有得到应有的重视,体系建设未统一,层次限制未突破,顶层设计未实现.因此,应该进一步推进高等职业教育发展方式的转型、办学体制的完善、招生制度的改革、培养模式的创新、投入机制的健全、质量体系的建立,着力实现高等职业教育由“层次”到“类型”的重大战略转变,加快提高应用型、技能型、复合型人才的培养比例,全面推进高等职业教育的可持续发展.     

突出德育核心打造全能实用型人才--高等职业技术学院学生素质教育探讨

随着我国“科教兴国”战略的实施,高等职业技术教育已经成为提高人口素质、促进经济发展的重要举措,高等职业技术学院学生的“素质教育”要突出“德育核心”,打造全能实用型人才,实现全面人格的和谐发展。     

中国高等职业教育发展定位制约因素分析

高等职业教育是现代高等教育的一个重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。近年来我国高等职业教育的发展改革有了长足进步,但从总体来看,高等职业教育的发展仍然不能适应经济社会发展的需要,其主要原因是高等职业教育发展定位不准。     

关于高等职业教育课程设置的问题和对策

我国加入ＷＴＯ已经成为现实 ,“入世”对我国的影响是多方面的 ,但从长远来看 ,对我国高等教育特别是高等职业教育影响是巨大而深刻的。高等职业教育面临发展方向和如何发展的问题 ,人才培养模式和课程模式的构建成为摆在我们面前的一个不可回避的重要课题。　　一、高等职业教育课程设置面临的新要求　　 1.“入世”对高等职业教育课程设置提出了新要求加入ＷＴＯ是中国现代战略进程中的转机 ,同时也潜蕴着压力沉重的危机。历史和现实证明 :综合国力的竞争 ,实质上就是人才的竞争。中国要在“入世”后参与国际市场的竞争 ,且立于不败之地 …     

实施特色发展战略 培养高质量人才

积极发展高等职业教育是社会主义现代化建设的客观要求。我国的《职业教育法》和党的十五大有关决定都把积极发展高等职业教育放到了重要位置。面对这样一种形势,江苏省教委从“科教兴省”的战略高度出发,在全省部分重点中专校试办了五年制高职班,随之掀起了研究、探索...     

论高职实训基地的作用

“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。”这是1999年颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所提出的。由此可见，发展高等职业教育绝不是权宜之计，党和国家提出“大力发展高等职业教育”的方针，是实施“科教兴国”战略、提高     

职业教育中人文教育的思考

在分析了大力发展高等职业教育是实施"科教兴国"战略和"人才强国"战略的客观要求、职业学校教育为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才的基础上,指出了高等职业教育存在着许多亟待解决的问题,并重点针对人文教育的问题提出了对策。     

高等职业教育的实践与探索

大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要,是贯彻党的十六大精神、认真实践科教兴国战略、人才强国战略的重要举措。要走出一条高等职业教育的新路必须采取相应的举措。     

黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示

当前,我国高等职业教育所面临的形势是:机遇与挑战并存,战略与战术矛盾。高等职业教育必须采取措施,改革不配套的战术措施:改变“低投入、高收费”的政策;改变“先本后专”的招生和就业制度;改变专业设置方式,让学校依市场需求自主设置专业;通过制度变革来改变社会对高等职业教育的传统认识。高等职业教育发展路径应从数量增长转变到质量提高。在高职院校发展的目标上,当前不宜提倡“专升本”,也不宜一刀切地限制“专升本”;衡量高等职业教育质量,应以知识、技能是否与社会对职业技术人才的要求相适应为标准;合格的职业技术人才应是全面发展的职业技术专门人才。近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想和实践对我们仍有启示。     

“一带一路”背景下高等职业教育面临的机遇和挑战

“一带一路”和高等职业教育存在耦合关系,“一带一路”为高等职业教育发展带来了新机遇,高等职业教育为“一带一路”提供强有力的人才支撑。本文通过分析高等职业教育对接“一带一路”面临的一系列挑战,提出了进一步提升我国高等职业教育质量和国际化水平,推动共建“一带一路”沿着高质量发展方向的具体建议。     

关于高职院校教学管理模式改革的探讨

高等职业教育是针对职业岗位的实际需要设置的职业岗位定向的教育.随着“科教兴国”和“人才强国”战略的进一步实施,我国高等职业教育的发展既面临着极好的机遇,同时也面临着较大的挑战.高职院校要努力提高教学质量,对教学管理模式存在的问题及成因要进行分析,对其加以致革,不断完善教学管理模式,才能促进高职院校的健康发展.     

析普通高校开展高职教育

一、充分认识发展高等职业教育的必要性和重要性,确保其应有的地位教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“积极发展高等职业教育,是提高国民科技文化素质,推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。”并指出,发展学历高等职业教育,除实行“三改一补”外,本科院校可以设立高等职业技术学院。办好高等职业教育是时代赋予普通高校的一项重要任务。发展高等职业教育是我国经济高速发展和社会进步的需要。从社会需求的人才结构看,我国经济和社会的不断发展不但需要高等教育培养出高水平的研究、开发、设计和决策人才,而且更需要培养大量既有一…     

简论高职教育的创新与发展

近年来,我国各级党委、政府和教育界,积极贯彻落实科教兴国战略,高度重视高等职业教育,培养了大批合格的有中国特色社会主义的建设者,造就了大批具有丰富创新能力的高素质人才,提高了全民族的思想道德素质和科学文化素质。同时高等职业教育也亟待进一步创新与发展。江泽民同志说过“:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。“”教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”高等职业教育只有按照“三个代表”要求,大力推…     

国家示范性高职院校体育与职业特点理论研究

高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分,是实现高等教育大众化的。一个重要途径,纵观世界各国,高等职业教育培养的都是技术型人才,它的发展是经济发展、科技进步的必然产物。高等职业教育在我国的兴起是改革开放的产物。大力发展高等职业教育,依然是2l世纪我国高等教育发展战略的重点之一。     

本科院校办好高职与本科教育的类型结构改革

开办本科层次的高等职业教育是社会发展的客观要求,而办好本科层次高等职业教育的关键是把握本科教育的类型结构,摆正本科层次的高职教育在整个本科教育中的位置。高等教育的分化及追求类型结构的合理化是20世纪下半叶世界各国教育发展的共同趋势,是社会发展的必然,也是我国实现现代化目标的客观需求。发展高等技术教育作为发展高等职业教育的主体部分,应当成为我国高等教育发展战略的重要内容之一。     

西方高等职业教育理念和模式发展趋势

西方高等职业教育理念和模式经过初创、发展,表现出三大发展趋势:完成从“学科本位”向“能力本位”转变之后,努力拓展职业“能力”的时代内涵;强调职业能力职业素质的培养,重视实践教学;高职院校与企业界形成质量契约关系。它们共同的基点是:如何使高等职业教育培养的人才满足企业界对职业人才的需求。同时表明:高等职业教育与企业界不仅仅是合作,而是有机的融合,这也是西方高等职业教育高度发达的生命力所在,也是我国高等职业教育所要借鉴的地方。