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配乐朗读即把有意境的散文、小说、诗歌等配上情感较吻合的音乐加以声情并茂地朗读。《琵琶行》是一篇思想性、艺术性俱佳的古体诗,我在教学时选用了以二胡独奏为主的《病中吟》配乐,这首曲子低沉、委婉,缓慢而缠绵,给人一种悲凉孤独的感觉,很容易创造出这样的情境:枫叶荻花在萧瑟的秋风中颤抖,茫茫的江水中沉浸着一轮冷月,在如此凄清的氛围中,一名委身商人、转徙于江湖的琵琶女,面容憔悴,心绪忧郁,诉说自己不幸的身世,弹奏出无限的伤心……通过配乐朗读,学生已被琵琶女的命运打动了,全堂寂静,音乐声使学生切实感受到诗中主… 相似文献
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诵读是传统的语文教学方法,在语文教学中有重要作用。诵读在感知言语声音形态的同时,实现对文本的感悟理解,在教学中进行诵读要注意不同的层次及教学模式,注重对学生进行创新思维的引导。 相似文献
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一、诵读有利于培养学生的语感语感是对作品的文字、语言敏锐而丰富的直接感知,是对语言文字表达的一种正确的理解。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。这就是说,在培养学生语感的过程中,应以“读”为中心,精心指导学生反复地认真诵读,把书面语言转换成明朗清晰而又充满感情的有声语言,通过有声语言再现作品的艺术形象,从而使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,一步一步向语感的高层次推进。如讲授柯岩的(周总理,您在哪里》一诗时,学生听朗读录音,往往对诗中的一声声呼喊感到好笑,不能深刻领会… 相似文献
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彭美艳 《中国教育技术装备》2012,(19):135-136
多媒体诵读动画有听、有看、有情感,具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点,集文学、声音、图像于一体,合理使用能够在很大程度上满足学生视听感官的需要,更好地激发学生的学习兴趣,产生良好的学习效果。 相似文献
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诵读是中国传统而有效的教学方法,新的教育理念赋予了它更新、更多的内涵。教学过程中,教师应从丰富学生的语言积累,培养语感,发散思维的基点出发,重新审视诵读教学,让语文教学水平更上一层楼。 相似文献
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诵读对语文教学的意义十分重要。如何把诵读这一环节真正落实到语文教学过程中呢?笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。 相似文献
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国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝。儿童时期是“古诗文经典诵读”的黄金年代。开展古诗文经典诵读活动也是少年儿童学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。. 相似文献
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论语文诵读教学 总被引:3,自引:0,他引:3
覃可霖 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
诵读教学是一种传统的语文教学方法。它的特点是让学生反复吟诵以理解课文,不强调诵读前对课文的分析理解,有其历史局限性。而当代语文教学则重在对课文的分析,轻视诵读,也欠全面。执教者应引导学生在分析理解课文的基础上进行表情达意的诵读,从而凭借语感进入到“口诵心惟”“品味”的理想境界。还应注意培养学生诵读课文的兴趣,养成良好的习惯。 相似文献
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诵读的重要性,古人早有定论。汉代刘向说过,"读书百遍,其义自见",说的就是这个道理。实际上,认清诵读法在语文教学中的重要性,重视诵读,定能全面提高学生的语文水平。所谓诵读法,就是在教师的点拨指导下,学生对课文作反复吟诵、体味,然后感悟文章之妙的学习方法。它对领悟课文内容,增强语感,陶冶情操,培养形象思维能力等,起着其他任何教学方法所不能替代的作用,是传统语文教法的精髓之一,也是语文训练的一种最基本的形式和手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文是基础学科教学,教学的主要目的是学习语文基础知识,培养良好的文学素养与学习习惯。所以,小学语文教学一般分为诵读、理解、体悟三种基本表现方式,三种方式密不可分、缺一不可,其中诵读是最基本也是最重要的方式,所有知识都要通过"读"来接受、熟悉,再传到脑海进行分析,因此,如何在小学语文教学中开展诵读教学,对小学生的语文学习具有重要现实意义。 相似文献
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活动目标 1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用. 2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣. 活动准备 1.剪辑动画片<三打白骨精>片段(时间约五分钟,消音). 2.各种乐器. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
近年来,随着新课改工作的不断推进,小学语文教学发生了较大的变化。经典诵读工程已经受到人们的广泛关注,很多学校也将经典诵读归入了语文教学内容中。以小学语文教学为例,分析和研究经典诵读在小学语文教学中实施的对策。 相似文献
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要使素质教育真正落实到语教学中去,就必须重视诵读的重要意义.只有这样才能提高学生的语能力,课改才能有所突破. 相似文献
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温瑞萍 《太原教育学院学报》2000,(4):43-45
诵读在语文教学实践中起着十分重要的作用。加强诵读训练,这是提高表达能力的一种有效途径,因势利导养成学生良好的诵读习惯,掌握正确的诵读方法,诵读与思考结合,与写作结合,口脑并重,心手相应,对学生语文功底的形成,大有裨益。 相似文献