新课标下英语课的特点

新课程强调语言学习是一种积极的动态课程,要求学生会用英语做事情,在做事的同时,发展其语言能力、思维能力以及交流与合作能力.因此,英语课内容要丰富、互动多样,发挥学生的主体作用,才有利于学生英语的全面提高.     

综合英语教学流程设计初探

综合英语课是英语专业基础阶段的一门主修课 ,其原名为“精读课”。因其不能完全反映课程的实际内容———训练综合技能 ,且易造成误解 ,1989年出版的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》将“精读课”改为“综合英语课” ,使之名副其实。大纲为综合英语课的正名 ,反映了教学思想的改革 ,为教师提供了更广阔的教学思路。根据大纲规定 ,通过综合英语课 (以下简称“综合课”) ,学生应学习语言基础知识 ,训练基本语言技能(听说读写 ) ,培养用英语进行交际的能力。作为师范院校 ,师范生应具有扎实的基本功 ,要求语言规范 ,通顺流畅 ;而基本…     

浅谈英语课堂教学

如何上好一堂英语课,是教师一直探索和追求的话题。随着课改的不断深入,我们对课堂教学有了新的认识,一改过去那种“填鸭式”教学,教学方式呈现多样化趋势。我们在强调以教师为主导,学生为主体的教学模式的同时,也更加强调学生的语言沟通能力和合作能力,力争从听、说、读、写四方面全面提高学生的语言的综合运用的能力。因此,一堂好的英语课,我认为应从以下方面着手：     

为小学英语课外阅读增光添彩

帮助学生形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语教学的核心任务,而进行有效的英语阅读教学,能提高学生综合运用语言的能力。根据教学实践,作者认识到英语课外阅读在小学阶段的重要性及如何引导学生开展英语课外阅读。     

指向学科核心素养的高中英语课前演讲探究

介绍课前演讲。阐述开展英语课前演讲的意义，认为实施英语课前演讲能调动和激发学生学习英语的兴趣和积极性，有效提升其英语学科核心素养。从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度探索高中英语课前演讲的指导策略，涉及选题、选材、撰稿、制作课件、排练、登台演讲、互动与评价等，为有效实施英语课前演讲奠定坚实基础。     

英语三分钟演讲,提高学生口语表达能力

《英语新课标》明确提出,基础教育阶段英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,提高其语言组织能力和表达能力。因此,在每节课开始前,先开展三分钟演讲,让学生自主地表现自己,激发学生的英语学习兴趣,提高英语综合语言运用能力。     

培养基本能力 学好初中英语

正英语课是语数外三门重中之重的课程之一,对于一名初中生来说,英语水平的高低直接影响着未来的升学。英语课是一门语言课,要学好又非常不容易。笔者认为,培养学生英语学习的基本能力是学好英语课的关键。一、让学生拥有英语听话能力在英语的听说读写四项基本能力中,听话能力很重要,听话能力是说话能力的基础,只有听懂了对方的话,才能想怎么说。因此,培养学生的英语听话能力是英语课堂教学的重要任务。我们的中学生缺少英语交际的语     

变英语课为语言实践课

语言是人们在社会中进行交际的工具,而交际功能是语言最本质的功能。英语是外语教学中的主要语种,如何根据语言自身特点,挖掘教材内在因素．发挥学生课堂上的主体作用,培养学生交际能力是英语教师努力达到的目标。结合教学实际,本文提出要把英语课上成语言实践课,这是培养学生交际能力的一种尝试。     

听力课教学的若干对策

听力在英语课教学中一直是困扰着许多学生的一个问题。它妨碍了学生全面提高自己的语言水平，影响他们今后运用英语作为工具获取所需信息的能力。如何才能使这一基础的、重要的、又是棘手的难题得到解决，使其走出困境，顺利地完成像ＣＥＴ，ＥＰＴ，ＴＯＥＦＬ等如此众多...     

探究初中英语学习中的语言联系

有效积累大量语言材料是掌握任何一种语言能力都不可缺少的手段。我国初中生在日常学习生活中,接触的都是汉语,很少有机会进行英语表达交流,有的即使学习了英语,也都是"哑巴英语"。平时很少说英语,只有在英语课堂上才能练习英语,但是在英语课上用英语表达交流的机会也非常少,一周只有五、六节英语课,初中生在课堂上获得的英语语言资料很少,在生活中更是没有机会获得,这样的英语语言环境导致学生的英语听说能力非常差,只是具备了应对英语考试的能力,这严重限制了学生的全面发展。本文通过探究初中英语学习中的语言联系,找出促使学生英语能力全面提高的途径。     

关于高职类《大学英语》精品课程建设现状的反思与改进

文章从分析高职类《大学英语》精品课程建设的现状入手,提出增设过渡英语教学内容和批改作业无纸化的建议,目的在于彰显高职类《大学英语》精品课程的行业特色,真正意义上实现无纸化教学,有效提升精品课程的质量。     

通用英语、特殊用途英语、双语课英语词句特征之比较——特殊用途英语教学衔接作用研究(2)

该文运用定量的方法统计、归纳、比较通用英语、特殊用途英语和双语课英语文本在词汇和句法方面的特征,并借此探讨特殊用途英语的过渡衔接性学科定位。     

浅议本科导游英语课程改革

入境旅游市场的发展对英语导游人员提出了更高的要求。导游英语课程由于课程设置、教材和师资等方面的限制,不能适应实际需求,无法达成教学和培养目标,改革势在必行。基于对课程现状的分析,从课程改革的意义和目标,开课时间和课时设置,教学辅助材料和手段,师资和教学方法,实践环节,考试评价体系等几个方面,针对本科导游英语课程改革提出了建设性意见,以期进一步提高本科导游英语的教学质量。     

以就业为指导的高职英语课程设计研究

阐述高等职业教育中以就业为指导的英语课程设计研究,做好高职英语课程设计是最大限度的提高教学质量,使毕业生在就业中得到最大实惠的举措。阐述了高等职业教育英语课程的定位、教学目标、整体设计,以及单元设计的理念,以便实现"技术的知识"和"实践的知识"的全面获取。旨在寻求更有效的途径,为就业服务。     

探索符合新《课标》的小学英语课堂教学

在《英语课程标准》和新教育理念的要求与指导下,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生的综合语言运用能力为目标,探索符合《英语课程标准》、体现情感教学、灵动教学、现代化教学、开放教学的现代小学英语课堂教学。     

英语课程资源的开发策略摭谈

课程资源是达成课程目标的重要保证,要合理有效开发英语课程资源首先必须明确它的涵义,其次对不同类型的英语课程资源要采取相应的策略进行开发。     

精益求精是大学英语的生命线--以新世纪大学英语系列教材《综合教程》第一册为例

本文分别从语法分析、对词汇的标注、对原文的正确理解、英汉对译、语音标注、惯用法标示、教材编纂宗旨等方面,对新世纪大学英语系列教材《综合教程》第一册所存在的问题进行了分析,在指出不足之处的同时,提出了可供参考的改正方法和意见。     

CAI在《机械基础》教学中的应用

多媒体技术已广泛应用在教育教学上,此文通过《机械基础》CAI课件的制作,分析了它的优缺点及注意事项,提出多媒体课件要与生产实践相结合,从而提高教学质量。     

建构型英语阅读网络课程模式探索简

目前英语阅读网络课程存在模式目标不清晰、学生学习主体性不明确、网络课程内容开放性不高、学生之间合作有限、网络软件针对性不强和网络教学支撑环境不稳定等方面问题.探讨基于建构主义理论的新的英语阅读网络课程模式,以学生为主体、教师为辅导,侧重网络、阅读和协作,包含个人阅读及资料收集、小组合作、成果呈现和师生交流,突出网络学习的自主性、合作性、开放性和应用性特点,旨在培养学生的批评性阅读能力.     

高职英语写作教学课程设计与教学方法研究

在高职教育英语教学改革的大背景下,高职英语写作教学的改革也是大势所趋。目前高职英语写作教学的现状不容乐观,存在一些问题,必须进行教学改革。基于此,结合沈阳职业技术学院英语写作教学实践及相关研究,初步设想了高职英语写作教学新模式。主要包括课程设计和教学方法研究两大方面。课程设计主要从课程设置、教材选择、讲练结合、作文批改四个方面着手;教学方法主要从构建课程网络教学平台和组织英语写作兴趣小组和比赛两个方面着手。