生物科学，想说爱你不容易

无数的专家和媒体都在宣扬：“21世纪,是生物学的世纪。”但事实真的如此吗？在我们这些选择生物科学专业的人中间．流传着另外一句话：“如果你爱他,就送他去学生物科学．因为那里是天堂：如果你恨他,就送他去学生物科学,因为那里是地狱。”     

新课程背景下生物科学素养的培养策略

生物教学是基础教育的重要组成部分,也是提高学生素质的主渠道之一。我们应如何通过教学提高学生的生物科学素养,特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养？     

童话，虚构中的真实世界——由《皇帝的新装》谈童话教学

我常常想,童话之于现实人生,是要营造出一种原始的纯真和谐,还是要呈现一种当下的纷繁复杂？在童话世界里,现实世界处于一种什么样的表现形态？作为语文教师,我们该如何面对童话？当我们引领着已经走向成熟的中学生一起步入童话世界时,我们又该如何面对童话？     

审美，语言及语言本身的结构机制

审美，语言及语言本身的结构机制刘晓荣我们通常理解的美感定势是对感性现实的理解。在文学语言所创造的审美对象当中，我们一方面经历了既平凡又繁纷的现实，另一方面又依靠言词和理性去重建这一现实。语言本身能否成为审美对象？从感知语言出发，我们是如何完成美感反应...     

做一个有声音的语文老师

语文老师怎么会没有声音？没有声音怎么上课？这个问题看上去有点可笑。但现实中,我们有的语文老师真的没声音,没有自己的声音。那么,如何去做一个有声音的语文老师？     

爱是一种大智慧——由《爱是教育的源泉》想到的

什么是教育中真正的爱,如何去爱,需要系统梳理和反思。我想,这正是《今日教育》第10期顾明远先生《爱是教育的源泉》一文带给大家的思考。我们目睹了太多在“爱”的名义下酿成苦果的教育现实,却没有拷问自己,我们的爱正确吗？这是教育的爱吗？     

电影中的那些梦境

想必大家都有做梦的经历,是不是感觉就像在现实之中呢？上映不久的《盗梦空间》就是一部游离于梦境与现实之间的电影,那么还有哪些有关梦的电影值得我们去看看呢？     

地球升温改变人类未来生活

在一个地球温度不断升高的地球上,人类是否还能生存下去？又如何生存下去？英国科学家通过对地球气候动态系统的研究认为气候变暖已成为一个不可避免的现实,因此,我们应该制定缓解和适应气候变暖的对策,并开始去适应这种变化。     

对学术活动制度化的思考

我们总在呼吁学术自主、大学自治、学术自由和教授治校等,然而,无论在历史上还是现实中究竟是否存在真正完全的“自主”、“自由”和“自治”？其实,完全的自主和自由等从来就不过是一种理念,在不同的情境中它们都有其特殊的限定性和保障性条件,这种条件就源于特定性的制度安排。因此,我们在不断呼吁种种理念的同时,也许更需要实实在在地思考,如何在中国的现实条件下,通过制度性的建构和实践去争取、维护这种学术人“现实的”自主权利,思考构成这种“现实的”学术自主的障碍在哪里,哪些来自外部,哪些缘于内部,如何通过制度设计去消除这些障碍。     

语言文章且行且思

语言和现实、词语和事物、词语和观念,它们之间的关系如何？词语是如何传达某些意义或者观念的？语言是否体现了普遍性原则？它所表达的究竟是世界“是”什么,还是我们“认为”世界是什么？我们能否通过言语来表达事物？这些问题长期以来一直困扰着哲学家和语言学家。各种解答争议不断,它包含了不计其数的思考活动．这都是人类试图由此去理解这个世界。     

生物科学与当代农业关系的思考

粮食是人类生存所必需的物质基础。有专家估计，世界人口到2010年将达72亿，2050年将达100亿。要避免发展中国家出现大的饥荒，就必须提高世界粮食产量。在中国，只从人口增长速来看，到2030年需进口粮食2亿吨，这相当于世界目前的粮食总出口量。中国要养活自己众多的人口，在农业发展上就要走依靠科技进步提高产量的道路，以增加粮食的产量。那么，生物科学在整个农业生产中已经取得了哪些成果？这些成果给世界带来了什么？以及农业与生物科学的关系如何？生物科学如何更好的服务于农业发展？一、二战以后全球农业的发展很大程度上依靠生物…     

农村普中生物课程设计浅探

进城务工的民工为什么这样多？是农村生产资源缺乏？还是农村劳力资源饱和？我们深人调查，会发现，其根本原因，是当今农村劳动者科学素养，特别是生物科学素养低下的结果．广阔的农村资源等待开发，偏僻农村却“青壮打工去，收禾童叟姑”，面对这样的现状，我们一线的生物教育工作者该作何思考？[第一段]     

做孩子们发展的服务者

“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。”这是我们作为教师应该坚守的信念。这个信念告诉我们,教师就是一位教育服务工作者。可现实是,不少老师似乎很少去思考让每一个孩子都能得到发展,而是忙于思考怎么去完成自己的教学任务。那么,如何变“教育者”为“服务者”呢？     

如何让思想品德课感动学生心灵

如何让学生爱上思想品德课？如何让思想品德课感动学生心灵？这需要我们每一位思想品德教师用心去揣摩,精心去实践。在教学实践中,我们不妨从以下几方面入手把思想品德课“装扮”起来,让它从内到外散发无穷魅力。     

提高学生学习生物积极性的几点做法

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多方面发挥的作用越来越大,有力地促进了现代社会文明的发展。对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。生物科学日益呈现出主导学科的地位。21世纪人类将进人生物科学技术的新时代。如何激发学生学习生物的积极性,让生物科学更好地为人类服务呢？     

如何看待多媒体的英语教学中作用

我们泗阳县在2010年在苏北率先实现现代化教育，伴随着这一形势的发展，我们教师该如何适应这一趋势？我们该怎么去改变我们传统的教学方式？那么把计算机辅助教学进入了我们的课堂。     

漫谈时间

看过日本动画片《机器猫》的人,都会。对大雄家里的时光机非常感兴趣,都会梦想自己也可以拥有一台时光机。有了它,我们就可以随心所。欲地穿越时空,去未来,回到过去,岂不美哉？那么,在现实中。我们到底能不能造出一个时光机采呢？我们可以穿越时空吗？本期我们就一起探索一下吧!     

明灯照我前行

曾看过一篇文章．文中有这样一句话：“常人在现实中一点点舍弃理想，去兑付现实。”想想也是，现在谈及理想．我们还能像儿时那样底气十足地说出来吗？也因此在人生的瀚海中我们会迷失方向．需要有座灯塔能为我们导航。     

渔夫启示录

人总是为了心中的一个个目标去奋斗去拼搏，而目标与现实的差距往往使人们困惑。我们如何才能达到预定目标，在目标与现实不符或有差距时我们该如何去做，这个可怜渔夫的遭遇正好给了我们深深的启示……     

对高职院校应用文写作教学的几点思考

随着社会主义市场经济的纵深发展．人们越来越需要与生活与市场贴近的学科知识,社会对应用写作这一专业知识的需求也显得尤为迫切,经济、法律、秘书、管理、营销、新闻、旅游等专业在高职院校不断设立。而应用写作对于这些专业来说算是一门学科基础课程。如何构建一个科学的应用写作学科体系？应用写作教学如何适应应用学科的市场需求？高职院校应用写作课程是否应该纳入大学生素质教育中去？由于应用写作是一门与社会与市场联系比较紧密的学科,我们便不得不关注现实,关注高职院校中的应用文写作教学。