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班级管理工作是一项充满艺术性的工作,要根据德育工作要求采取恰当的举措来推进班级管理。其中,表扬是一门艺术,恰当运用表扬能起到“四两拨千斤”的效果。而且,班主任在班级管理中科学、合理使用表扬这一方法,能够使之成为学生成长进步的催化剂,进一步激发学生的内在潜力,激发其信心。因此,教师需积极探究如何适时、充分、恰当地对学生进行表扬,以使学生获得更好的发展。 相似文献
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表扬是一门艺术,表扬的艺术需要用智慧、汗水和爱来制作。在教学中,教师经常表扬学生,如果表扬讲究艺术,方法正确,就会收到事半功倍的效果,如果方法失当,就会失去表扬应有的价值。所以,为了提高表扬的效果,教师在表扬时要做到六忌。 相似文献
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班主任不但要善于发现学生的优点,还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬,以调动学生的积极性,增强其自尊心和自信心. 相似文献
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班主任不但要善于发现学生的优点,还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬,以调动学生的积极性,增强其自尊心和自信心. 相似文献
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班主任不但要善于发现学生的优点,还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬,以调动学生的积极性,增强其自尊心和自信心。 相似文献
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苏联教育家赞可夫认为:“儿童对于教师给予的好感,反应是很灵敏的,他们会用爱来报答教师的爱。”所以,学生在被关爱的同时,也会爱他们的学校,爱他们的老师,爱他们的集体。学生没有好坏之分,只有先后之别,所以,班主任教师要以成长的眼光、发展的理念来看待学生和对待自己的工作。不仅要培养高学历的人才,更要培养很多的普通劳动者, 相似文献
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表扬是肯定成绩、给予荣誉的一种重要方式。它是教师引导、调动、激励学生积极性的一个重要手段。恰到好处的表扬、鼓舞人心、催人奋进;相反则影响情绪,挫伤积极性,产生不良后果。怎样表扬呢?笔者认为应注意以下五点。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,教育理念的不断变化,在历史教学中提高教师自身素质、培养学生能力是必然的要求.本文主要从这两方面谈一些想法. 相似文献
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