农村幼儿园园长应具备的四种基本素质

随着农村幼教事业的蓬勃发展,如何加强农村幼儿园教育管理,提高幼教质量,已成为当前教改探讨的重要问题。根据自己多年的幼教工作实践,要提高农村幼教质量,关键在于幼儿园园长的基本素质和工作导向。农村幼儿园园长要具备以下四种基本素质。 走向社会,广交朋友,筹集资金办园。物质条件     

农村幼儿园如何贯彻《幼儿园工作规程》

农村幼儿园如何贯彻《幼儿园工作规程》徐冰仲立权如何深入地学习贯彻《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）精神，广泛深入地发展我国幼教事业，已成为当务之急。而在农村幼儿园深入贯彻《规程》精神显得尤为重要。一、存在问题我们通过参观幼儿园、走访教师、听课观摩...     

欠发达农村地区民办幼儿园生存困境研究——以河南省鲁山县仓头乡A园为例

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件的颁布,农村学前教育的发展已成为我国各级政府工作的重点。相对于公办幼儿园,我国农村民办幼儿园却面临着园所保教设施落后、教师队伍不强且师资队伍不稳定、政府管理边缘化、民办园之间生源竞争激烈、幼儿园教育被迫"小学化"等一系列生存困境。为应对这些生存困境,各级政府有必要加强对农村民办幼儿园的财政支持和灵活管理,完善对农村民办幼儿园园长任职资格的审查,保障农村民办幼儿园教师的基本权利,以此促进我国欠发农村地区民办幼儿园的可持续发展。     

山西省农村幼儿园教师职业倦怠现状调查

以山西省农村幼儿园教师为被试,运用问卷调查法研究山西省农村幼儿园教师的职业倦怠及其影响因素.结果表明:农村幼儿园教师的职业倦怠虽不严重,但已普遍存在,尤其以情绪耗竭较为严重;教龄、任教班级、班级规模、幼儿园性质及婚姻情况对山西省农村幼儿园教师职业倦怠有显著影响.     

农村幼儿园保育管理的探索与实践

长期以来,我国农村幼儿园的保育工作由于认识不到位、经费不足、管理不规范等情况导致保育员队伍整体素质低,保育游离于幼儿园工作中心之外。如何加强对农村保育工作的认识和管理,切实提高农村幼儿园的保育工作水平,促进农村幼儿园保教质量的整体提升,这是摆在我们广大农村幼儿园管理者面前的一个实际性问题。本文从分析目前存在的现状入手,具体从源于人本的真情关怀,来自于实践的有效帮助和关注于激励的考核促进三个方面进行论述,基于园本实际的人本管理办法将为广大农村幼儿园改进保育管理工作起到抛砖引玉的作用。     

乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发和运用

教育要从幼儿抓起,农村的幼儿园教育已开始逐步增加,甚至出现了革新的新政策。农村的乡土资源丰富多彩,将其应用到农村幼儿园美术教育的开发运用中,会使农村的幼儿园美术教育形式更为多样,幼儿的学习生活也会变得精彩纷呈。     

对农村幼儿教育的建议

当前教育内部的调整应注意农村幼儿教育工作。 近两年来幼儿教育已引起农村社队的重视,幼儿园(班)象雨后春笋般地开办起来,入园(班)儿童数不断增加,很受社     

西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例

民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分,农村民办幼儿园是民办幼儿园发展的重中之重.通过民办幼儿园与公办幼儿园的合作可有效地提高农村民办幼儿园的教育质量.甘肃省临夏市通过政府部门提供政策支持、拓展教育部门管理职能、重视教师培训、借助国际项目等措施为西北地区农村民办幼儿园发展提供了可资借鉴的经验,为西北地区农村幼儿教育质量的提升与幼儿教育事业的发展开辟了一条崭新的道路.     

每周写读刊笔记

江苏省海安县西场镇中心幼儿园是一所农村幼儿园。经过数年的努力,西场镇中心幼儿园已被评定为市一类幼儿园。幼儿园在读刊、用刊方面没少花力气。一方面,要求每位教师订阅《幼儿教育》、《早期教育》,另一方面,从园长到保育员,每人每周都要写一篇读刊笔记,同时,鼓励大家结合工作实际,积     

农村民办幼儿园教师生存状况——来自甘肃陇南市的调查

文章通过对陇南市部分农村民办幼儿园教师的工作环境、工资待遇、工作压力、职业满意度等方面进行问卷调查与访谈,研究我省农村民办幼儿园教师的生存状况,分析了影响农村民办幼儿园教师生存状况的因素,提出了相应的对策与建议。     

如何绽放农村幼儿园的保育之花

《幼儿园工作规程》中明确指出":幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。"由此可见,保育工作在幼儿园各项工作中有着举足轻重的地位。但是,在农村幼儿园工作中,还有很多不足。幼儿园向教学要质量,向教学求发展,农村幼儿园应向保育要质量。     

农村幼儿园开展户外活动的途径与原则

农村幼儿园应该利用自身的优势开展幼教工作,让幼儿获得有益于身心发展的经验。户外活动对农村幼儿园来说是具有优势的活动,农村幼儿园开展户外活动应坚持科学和有趣的原则。     

农村幼儿园特色环境创设探究

伟大的教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”环境作为一种“隐形课程”,对幼儿个性和谐发展具有独特的作用,已越来越引起大家的重视,创设优质环境成为幼儿园工作的重点之一。但由于种种原因,一些幼儿园的环境创设存在一定的问题,尤其是农村幼儿园,在具体操作上还很不到位,从而影响到环境整体教育功能的发挥。如何在实践中变不利条件为有利条件,充分利用农村得天独厚的自然资源和环境,创设具有农村特色的幼儿园环境,是值得我们认真思考的问题。     

对喀什农村幼儿园家长工作的思考

幼儿园只有有了幼儿家长的支持配合才能取得预定的成果。因此,幼儿园必须正确处理幼儿园与家长之间的关系,正确处理家长与教师之间的微妙关系,促进家长工作的有效开展,从而提高幼儿园的教育质量。但是在喀什农村地区,幼儿园家长工作仍存在很多问题。本文旨在对这些问题进行归因,并提出改进的建议,以期进一步完善喀什农村地区幼儿园家长工作的管理。     

农村民办幼儿园教师生存状态调查研究

选取唐山地区10所农村民办幼儿园教师进行生存状态的现状调查。结果表明,唐山地区农村民办幼儿园教师的学历偏低,大部分农村民办幼儿园教师具有一定的学前教育知识,教育观念不先进,创新意识不强,生命教育理念渗透不足;农村民办幼儿园教师基本上能得到家长的尊重,但认为其社会地位不高,农村民办幼儿园教师的经济状况较差,工作压力大,不同程度的产生了职业倦怠,部分农村民办幼儿园教师有一定的职业认同感,专业发展情况不容乐观。     

农村幼儿园保育工作管理问题及对策

保育工作在农村幼儿园管理中是不可或缺的。本文重点对农村幼儿园保育工作管理问题进行探讨和分析,并提出行之有效的解决对策,以供参考。     

农村幼儿园开放式教育之思考

在我国当前的农村幼儿园教育中,开放式教育是一个非常重要的组成部分。但是,由于农村幼儿园本身教育缺陷、幼儿教师素质不高等一系列的因素,都制约着我国农村幼儿园开放式教育的实施和发展。针对这一状况,做好农村幼儿园教育工作、建设以儿童为主体、以社区资源为基础的教育环境、构建家长团队等,是改善和提高当前农村幼儿园开放式教育的有效途径。     

农村民办幼儿园教师生存状态的调查与思考

一、问题提出农村民办幼儿园教师生存状态主要是指在推进幼儿园办学体制改革的特定背景下农村民办幼儿园教师群体所处的物质精神状态。关注这一主题,不仅有助于提升农村民办园教师的工作生活质量,有助     

家园合作手拉手 共育乡村幸福花——浅谈农村幼儿园家园共育现状与对策

幼儿园教育是一项最为细致且意义深远的教育组成部分,在幼儿园教学开展的过程中,家园共育起到核心作用。农村幼儿园本身在教育师资力量和基础设施方面与城市幼儿园相比不占优势,因此必须着手推进家园共育工作。本文从农村幼儿园家园合作共育的现状及存在的问题出发,分析家长层面、教师层面存在的诸多问题,接着探讨提升农村幼儿园家园合作共育水平的有效对策,以期可以为农村幼儿园创造更好的施教环境,让幼儿可以快乐健康成长。     

农村幼儿园发展浅见

随着教育改革的逐步深入,农村幼儿园如何适应社会发展的需要,找到自身的坐标,已是我们每一个农村幼教工作者必须重视和探讨的问题。 在过去,我们习惯于模仿城市幼儿园,但农村幼儿园无法与城市幼儿园相比。可农村有丰富的自然资源,有广阔的社会生活环境与宽阔的活动场地。我们如果把关注点从实力的抗衡转向对农村幼儿园的特色包装及教师素质的提高,扬长避短,那么,我们的村办幼儿园也能在幼教领域中一枝独秀。