昆明市农业学校简介

昆明市农业学校创建于1958年，是一所以培养园林、园艺、花卉、畜牧兽医、农业生态与环境保护、茶艺专业人才为特色的国家级重点中专，2003年昆明市委、市政府决定将原昆明市农业学校、昆明农牧学校、昆明市农业科学研究所合并，组建成新的昆明市农业学校。新的昆明市农业学校于2004年4月19日正式组建成立。[第一段]     

昆明市农业学校50华诞

昆明市农业学校地处昆明市东郊跑马山，1958年经昆明市政府部门和云南省教育部门批准创建，是一所以培养园林绿化，园艺，花卉，畜牧兽医，农业生态与环境保护，茶艺，计算机网络技术等专业技术人才为特色的国家重点中等职业学校。     

种植花卉也要交农业特产税

财政部和国家税务总局根据《国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》精神，近日联合下发了《关于农村税费改革试点地区农业特产税政策的通知》，并明确规定花卉种植业的适用税率为８％～１０％，第一次把花卉作为全国统一征税的农业特产税品目。种植花卉也要交农业特产税@邱衍生     

致富桥

致富桥花卉产业新趋势鲜花的需求量与一个地区社会经济文化的发达程度几乎成正比。据预测，到本世纪末，全世界花卉消费额将比９０年代初翻一番，年经营额将突破２０００亿美元。国际花卉市场潜力如此之大，预示着花卉将成为农业经济的一个重要行业。花卉行业具有占地少、...     

温州科技职业学院对就读新增农业类专业的学生实行学费减免

温州科技职业学院今年将扩大招生规模，计划招生人数和专业数量都翻了1倍多。学校农业科研优势明显，现承担了100多项各级科研项目。为了做足“农”字特色，该校今年新增6个专业涉及现代农业技术、园林技术及畜牧兽医等门类，分别是：园林技术、种子生产与经营、设施农业技术、绿色食品生产与检测、商品花卉、畜牧兽医，计划招收400人。凡就读这些新增农业类专业（园林技术专业除外），均可减免学费。学校也将相继推出今年的新生配套奖励措施。[第一段]     

农田土壤分类管理及意义探析

针对我国旱地、水田、茶园、果园、瓜菜地、花卉苗圃、保护地栽培土壤等主要农业土壤的特点,探讨如何综合应用土壤肥料的基础理论知识指导各种类型农田土壤的灌排、施肥、耕作等现代化农业新技术在土壤管理中的应用。     

WTO框架下河南农业面临的挑战、机遇及其对策

中国加入世界贸易组织(WTO),对河南农业来讲,意味着既面临着农产品价格、农民增收、农业组织形式和农村就业等方面的严峻挑战,又面临着充分遵循和利用WTO规则,积极参与国际分工和竞争,保护农业和农产品贸易的发展,扩大肉类、蔬菜、水果、花卉等农产品出口的良好机遇.河南一定要珍惜这次实现农业腾飞的机会,主动地出击构思全球化的农业发展新战略;提高农产品市场竞争力;建立农业创新体系;建立农业保障体系;改善对农业的宏观调控等.     

22 环境生态类：碧水蓝天映人间

初识庐山 农学这几年有升温的趋势，环境生态类专业正是其中的热门，它主要包括园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境三个专业。城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工等需要专门的人才，这类人才就是园林专业所培养的对象。沙漠化与水土的流失向人类的生存提出了挑战，需要有效地利用现有的土地资源来养活更多的人口，这种情形使得水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境这两个专业也逐渐受到重视。     

加入WTO后我国农业发展的思路与对策

当前我国农业发展存在着土地、水等资源环境压力大，农业基础设施脆弱，农业生产结构与市场需求结构不协调，农业科技水平低等问题。加入WTO后，农业发展更面临着严峻的挑战。因此，必须尽快调整农业发展的思路，不断加大农业投入，调整农业结构，深化农村改革，发展农业科技，推进农业的持续发展。     

辛勤耕耘半世纪 严谨治学六十载

<正>章守玉(1897—1985年),字君瑜,江苏苏州人,著名园艺学家、园艺教育家,我国近代花卉学的奠基人。他出生书香门第,自幼酷爱苏州园林艺术。1915年毕业于江苏省立第二农业学校,1918—1922年在日本千叶高等园艺学校学习造园及花卉园艺技术,1922—1928年任江苏省立第二农业学校厦门集美农业学校教员,1928—1937年任中山陵园艺股技师。自1939年至1970年,     

提高农业竞争力 应对国际经济竞争的挑战

在农业的国际竞争中，我国农业面临严峻的挑战，必须从加快农业经济结构调整、推进农业产业化进程、引导农业剩余劳动力的合理流动、加快农业社会化服务体系的建设四个方面，提高我国农业的国际竞争力以应对国际经济竞争的挑战。     

入世——我国农业发展的又一新机遇

农产品供过于求，表示我国农业已经跨越“粮食短缺”转折点，向着农业市场化、现代化、城市化发展，是我国农业发展的新机遇。入世意味着我国农业正向国际化转折，是我国农业发展的又一新机遇。入世后，我国的农业向市场化、现代化、城市化转折和向国际化转折两个阶段的历史跨越需要同步完成．难度加大，同时机遇也增大。因此，我们要加快农业结构的调整步伐，推动我国农业对外贸易扩大．促进农业经济跨越式发展。     

试论农业中专插花艺术的教学改革

插花艺术是农业中专园林专业的专业课程之一,要求学生在掌握一定的园林美术和花卉学理论的基础上能够进行实际的插花制作。文章根据农业中专的培养目标,对该门课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行了改革,目的是使学生掌握插花艺术课程的基本理论和技能,培养学生的职业技能,以适应社会和生产的需要。     

中等农业学校种植类专业能力教育体系的建立与实施

中等农业学校种植类专业以培养农业产业一线的熟练技术工人为主要目标,培养的学生应在农作物、花卉、果树、蔬菜等生产过程中承担栽培、病虫防治、市场营销的具体工作,并能进行技术指导.     

改革农业保险体制,促进农业经济发展

农业是国民经济的基础，我国农业正进行农业产业化改革，而目前我国农业是弱势产业，因而对农业的保险具有十分重要的意义；但是目前我国的农业保险体制落后，不能适应农业产业化的发展。本文从国家财政支持、保监会运营和监督、农业保险机构发挥职能、农户积极转变观念等几方面着手，改革现有的农业保险体制，建立国家财政支持型的农业保险体系。     

试论我国农业科技成果转化的问题和对策

农业科技成果转化是推进科技进步、经济发展的重要工作，具有长周期性、复杂性、选择性、市场性特点．当前我国农业科技成果转化在成果本身、成果采用者和成果推广者三个方面都存在不少问题．必须通过改革农业科技体制，加强农业科研管理；提高农民文化科学水平，增加农民采用科学技术意识；健全农业推广体系，完善农业推广运行机制；稳定农业推广队伍，提高农业推广人员素质等对策，加快农业科技成果转化．     

浅谈农业的有序发展

农业是人类社会中最早出现的物质生产部门，漫长的农业发展历史，接生产力性质和状况可分为原始农业、传统农业(古代农业和近代农业)和现代农业；按生产关系的性质可分为原始社会农业、奴隶制农业、封建制农业、资本主义农业和社会主义农业。一般所说的农业发展历史阶段，是指前者。农业物质技术的继承性和差异性，致使各个阶段之间既有联系又有区别。     

营造农业职教的社会基础——透视日本的“农业小学校”

日本的农业小学校，是开展农业体验活动的社会教育机构，学校招收来自城市和农村的不同年龄的青少年，采用生动活泼，灵活多样的教学形式，让学生在农业劳动中了解农业、亲近农业。在日本出现冠名小学校的农业教育机构，反映了日本农业后继乏人教育急切地想培养新一代农民的现状，而农业小学校也确实发挥了积极的作用。     

面向农村开展继续教育时代赋予的伟大使命

2004年10月10日，农业部在京召开全国农业人才工作会议，提出必须坚持以人为本，大力实施人才兴农战略，加快农业人才培养步伐。农业继续教育担负着农业实用人才、农业技术推广人才、农业行政管理人才和农业经营管理人才培养的重要任务，大力发展农业继续教育，才能为全面实现农村小康提供强大的人才保障和广泛的智力支持，本期专题推出农业继续教育的两篇文章，希望能够进一步增加社会各界对农业继续教育的了解，营造一个关注、关心、支持和积极参与农业继续教育的良好环境和氛围。     

论我国农业持续发展的环境及其保护

确保农业持续发展是确保农业支撑国民经济快速发展地位的唯一途径。目前，在农业持续发展的基础环境、政策环境、投入环境、市场环境和生态环境等方面，都存在着不利于农业持续发展的因素。因此，为保证农业的可持续发展，就必须有可行的对策以使农业持续发展的各方面环境得以保护和优化。