女子儿童体操运动员集训期间的监控

本文采用部分身体形态,素质、血液等指标,结合营养膳食的调查,对儿童体操运动员集训期间进行为期10周的跟踪和实验监控,为科学地监护运动员生长发育过程,并为教练员合理地安排运动负荷,提供一定的参考依据。     

CUBA篮球裁判员夏令营培养模式研究

文章通过搜集大量与本课题有关的文献资料,访谈相关CUBA篮球裁判员夏令营的培训考官及负责人,并结合自身实践性参与和相关数据的搜集,对CUBA篮球裁判员夏令营培养模式进行分析研究,得出结论:CUBA篮球裁判员"分班制"培养模式的建立,对CUBA文化的发展与规模的壮大、高校篮球裁判员的培养和我国篮球裁判员后备人才贮备提供了可靠条件。     

女子儿童体操运动员集训期间的监控

本文采用部分身体形态,素质、血液等指标,结合营养膳食的调查,对儿童体操运动员集训期间进行为期10周的跟踪和实验监控,为科学地监护运动员生长发育过程,并为教练员合理地安排运动负荷,提供一定的参考依据。     

海埂训练基地产业化运作的方案选择与评估

基于对云南省海埂训练基地产业资源、管理机制和社会、经济效益的调查研究，对海埂训练基地的产业结构、管理经营和社会经济效益做出了综合评估，提出了海埂训练基地产业资源重组和产业化运作的经营管理方案，并对海埂训练基地管理模式、海埂体育城管理模式和资源联盟体管理模式提出了设想和评估。     

2001年全国甲B足球队集训特点的调查与分析

笔者运用文献资料法、观察统计法和分析比较法 ,对该次集训进行了调查 ,结果说明 :本次集训同以往集训相比 ,具有变微观管理为宏观调控 ;变规定体测为体能抽测的两大特点。     

对山西省实验中学冬令营篮球班青少年业余男运动员基本功训练的探讨

文章从山西省实验中学冬令营篮球班的青少年业余男运动员教学、训练的需要入手,对篮球的基本功和教学进行了初步的实验、分析和探讨,通过文献资料法、实验法等方法,为基本功教学提供一些参考和建议,使教师和学生能够重视基本功教学与训练,同时寻找到行之有效的训练方法,在扎实的基本功基础之上,达到整体技、战术水平提高的效果。     

训练科学、科学训练与训练科学化

作者运用理论分析的方法,阐述了训练科学的定义和基本特征(对训练工作的依附、综合性和对因果关系的密切关注等);说明了科学训练与非科学训练的界限,以及存在的种种矛盾(如整体与局部、规律与事实、突变与渐变等);阐述了训练科学化的基本精神及其实施过程,提出了训练科学化即训练效益最大化的见解。     

训练科学、科学训练与训练科学化

作者运用理论分析的方法,阐述了训练科学的定义和基本特征(对训练工作的依附、综合性和对因果关系的密切关注等);说明了科学训练与非科学训练的界限,以及存在的种种矛盾(如整体与局部、规律与事实、突变与渐变等);阐述了训练科学化的基本精神及其实施过程,提出了训练科学化即训练效益最大化的见解。     

Influence of Session Context on Physical Activity Levels Among Russian Girls During a Summer Camp

Purpose: This study investigated the effect of summer camp session context on Russian girls’ physical activity (PA). Method: Girls (n = 32, M_age = 10.7 years, SD = 0.6 years) from a resident summer camp taking place in the Vologda Region of Russia were exposed to 1 session context/day (i.e., free play, organized with no choice, organized with choice) on Wednesday, Thursday, and Friday for 3 weeks, with the context order counterbalanced across the 3 weeks. The organized session sport/game changed weekly. The primary outcome was accelerometer-assessed PA. Repeated-measures mixed models were used to analyze all outcome data. Results: Findings showed that girls spent a greater percentage of session time (%time) in moderate-to-vigorous PA (p < .001; effect sizes between free play and organized with no choice and organized with choice, respectively = .60, .42) and moderate PA (p < .001; effect size = .57, .39) and a lower %time in light PA (p < .001; effect size = .55, .52) in organized PA contexts compared with free play. Conclusions: This study provides novel findings in a Russian setting, suggesting that a well-planned, organized camp session can elicit higher PA levels in girls, relative to a free-play session.