“化学造福人类”学习指导

2．实验基本操作。(1)固体药品的取用:取用固体药品一般用药匙往试管中装固体药品时,为避免药品沾在试管口和管壁上先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。     

用旧胶片制作小药槽

向试管里装入粉末状药品时,由于药匙太短(只有11～13cm),往往试管的中下部管壁上易沾上少量药品。对于管径小的试管,还要将药品放在纸槽上,然后加入试管里,实验中很不方便。使用医院旧胶片制作的小药槽,可以克服上述缺点。 将旧胶片放入5％的氢氧化钠溶液中,浸泡一夜后取出,冲洗并抹去胶片上的药膜,得到透明的片基(主要成份为三醋酸纤维素脂)。然后按照各种规格,剪成小条(比试管略长),用刀在需折叠的部位轻轻地划一下,划痕向里对折即可(防止折断)。 小药槽可代替药匙取药品,可往试管内直接添加药品,使用方便,也为学校节省了开支。     

试管的使用方法

试管 ,它是化学实验中使用频率最高的仪器之一 ,它可以直接加热液体和固体 ,因此常用来制取物质和进行化学反应。给试管加热 ,事前应将试管外壁擦干 ,用试管夹夹持在距试管口的 1 /3处。用试管给固体加热 ,应先将试管横放 ,把盛有药品的药匙 (或用小纸条折成的纸槽 )缓慢送入管底 ;若是块状固体 ,则将固体放在已横放的试管口 ,缓缓竖起试管 ,将药品滑到管底。加热时 ,试管口应向下倾斜。用试管加热液体 ,在向试管中倾倒液体时应将试管倾斜 ,盛液瓶口要紧挨着试管口 ,缓慢地将液体倒入 ,液体倒入量一般不要超过试管容积的 1 /3,最后将盛液瓶…     

对化学实验操作考试的思考

1　存在的问题由于实验操作考试毕竟还在试行阶段 ,加之各校的经济条件不同 ,相当一部分学生的动手能力还很欠缺。例如 :笔者在巡视中发现 :学生在操作过程中主要存在如下问题 :①在氧气的制取实验中 ,试管口朝上或平放 ;斜角导管或左或右或朝上。②在使用托盘天平称量食盐质量时 ,盘中不放纸或只在一个托盘中放纸 ,游码没有放在零刻度点上 ,添换砝码顺序颠倒。③熄灭酒精灯时用口吹或只盖一次灯盖。④在收集满氢气验纯时 ,试管口不敢接近火焰 ,结果听不到爆鸣声而引起爆炸事故。⑤倾倒试液时 ,没有将瓶签对着掌心。⑥加入固体药品时 ,试管…     

一则实验改进

1　改进目的　　实验现象明显 ,操作方便 ,安全性好 ,不污染环境 ,增强美感 ,有助于培养学生的学习兴趣和创新精神。2　实验仪器和药品　　药品 :98%的浓Ｈ2 ＳＯ4,Ｃｕ片 ,品红溶液、 40 %ＮａＯＨ溶液。仪器 :带支管的大试管 ,小试管 ,硬质试管各一支 ,气球一只 ,酒精灯试管夹、铁架台 (带铁夹 )。镊子、火柴。3　实验装置如下图4　实验操作步骤4 1　按图示Ⅰ或者Ⅱ连接好装置 ,在Ｂ中加入少量的水 ,手握Ａ检查气密性 ;4 2　在大试管中加入 1 0ｍｌ左右品红溶液 ,在小试管中加入约 2 / 3的 40 %ＮａＯＨ溶液并将小试管沿倾斜的大试管管壁…     

化学实验中避免常用仪器受损措施四十条

1.给试管里的药品加热时,应该先使试管均匀受热,然后再对准药品部位加热,以防由于试管受热不均而炸裂. 2.给盛固体药品的试管加热,试管口要略向下倾斜.以防反应生成的水或原来药品中含有的水变成的水蒸气,在试管口冷凝后倒流到试管的底部至使试管炸裂.     

Y型管在对比实验中的妙用

教材中该实验采用试管和气球装药品，实验时需用手将气球中的固体药品倒人试管，这种设计存在两大弊病：一是气球中的药品不易倒干净；二是两个实验不易同种操作。可作如下改进：     

实验室制氧气十万个为什么

1.为什么导管不能伸入试管太长?答:因为导管伸入太长,试管内气体不易导出。2.为什么试管口要稍微向下倾斜?答:因为药品中所含水分在加热时变成水蒸气,在管口冷凝成水滴,向下倾斜可以防止水滴倒流,使试管炸裂。3.为什么用高锰酸钾制氧气时,一定要在试管口塞团棉花?答:因为塞团棉花可以防止高锰酸钾粉末进入导管,使制得的氧气带红色。4.为什么加热时要用酒精灯的外焰?答:因为酒精灯的外焰温度最高。5.为什么用双氧水制氧气时,一般要加入二氧化锰?答:因为氯酸钾加热时分解速度很慢,加入二氧化锰后分解速度加快,二氧化锰是催化剂,起到催化作用。…     

巧制多用取药钳

在实验室取用固体药品时,如果是粉末状的要用药匙取出,如果需用量多,则还要换用纸槽将药品送入试管底部,需用量少,则用药匙另一端取出并将其送入试管。用此药匙取用药品,往往易将试管壁弄脏,且因药匙进不了试管易造成药品损失,若还需用纸槽则更增加麻烦,同时,若取用块状或颗粒状药品,则又要改用镊子,取用才更方便。为克服上述缺点,笔者设计了一种多用取药钳。该钳无论取用粉末状固体还是取用块状药品,也无论取用量多还是少,都能方便自如使用。     

实验室制氧十问

一、所需药品为什么不能堆积在试管底部而要平铺在试管底部?答:药品平铺在试管底部,可以增大受热面积、缩短加热时间,能使药品受热均匀,便于气体逸出.二、用高锰酸钾制氧气时为什么要在靠近试管口部塞上一团棉     

乙烯和溴反应的演示实验

在试管内加入1.8克溴化钠(或溴化钾)和0.76克二氧化锰,注入适量的浓硫酸使试管内药品浸湿,很快塞上带有导气管1的塞子,导气管1和导水管2都联接在烧瓶口的橡皮塞上,烧瓶内预先装满乙烯,导水管2(带有夹子)另一端插入盛有水的水槽中。     

初中化学中的“三”

1.物质的存在有三态：固态、液态、气态. 2.药品取用三不原则：不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味;不得尝任何药品的味道. 3.试管里加入液体的体积不能超过试管容积的1/3. 4.粗盐提纯的三步骤：溶解、过滤、蒸发.     

Y型管在对比实验中的妙用

1 Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的对比实验 教材中该实验采用试管和气球装药品,实验时需用手将气球中的固体药品倒入试管,这种设计存在两大弊病:一是气球中的药品不易倒干净;二是两个实验不易同种操作.可作如下改进:     

如何清除试管中残余的萘

初中《物理》第二册p.76页的“实验:研究萘的熔解过程”。实验后,试管中残余的萘一般不易清除。我们在实验中发现,乙醚或四氯化碳可以溶解萘,在洗试管时只要在试管里加入少量的乙醚或四氯化碳溶剂,即     

SO2 还原性实验改进

取直径为30mm、12mm左右的大试管和小试管各一支、一个与大试管配套的橡皮塞,塞中央用打孔器打两个孔,将两个长颈胶头滴管由孔插入.实验时,先在大试管中加入少量的Na2SO3或NaHSO3固体,小试管中加入少量的FeS固体,再在A滴管中吸入一些稀H2SO4,B滴管中吸入一些1∶ 1H2SO4,将湿润的品红试纸和胶塞一起小心地塞在试管口内壁上（如图1）,然后用B滴管向大试管内逐滴滴加H2SO4,当看到湿润的品红试纸褪色后,再用A滴管向小试管内逐滴滴加数滴H2SO4,此时不仅FeS发生反应,同时看到大小试管内生成大量黄色的烟.     

解析一道2007年河北中考化学信息题

题目 图1中的曲线是a、b两种物质的溶解度曲线．室温时,将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中,均无晶体析出．当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后,图2试管内所示现象中正确的是（ ）     

例析三道溶解度曲线图的中考题

例1 （2008年烟台市）图1是a、b两种物质的溶解度曲线．室温时,将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中,均无晶体析出．当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后,图2试管内所示现象正确的是     

SO2 还原性实验改进

取直径为30mm、12mm左右的大试管和小试管各一支、一个与大试管配套的橡皮塞,塞中央用打孔器打两个孔,将两个长颈胶头滴管由孔插入.实验时,先在大试管中加入少量的Na2SO3或NaHSO3固体,小试管中加入少量的FeS固体,再在A滴管中吸入一些稀H2SO4,B滴管中吸入一些1∶ 1H2SO4,将湿润的品红试纸和胶塞一起小心地塞在试管口内壁上(如图1),然后用B滴管向大试管内逐滴滴加H2SO4,当看到湿润的品红试纸褪色后,再用A滴管向小试管内逐滴滴加数滴H2SO4,此时不仅FeS发生反应,同时看到大小试管内生成大量黄色的烟.     

对催化剂概念探究实验的改进

化学实验是探究性学习的重要环节,严密和完善的实验逻辑推理过程是学生理解并记忆概念的关键。九年级化学上册(山东教育出版社《)性质活泼的氧气》一节中,有关催化剂概念的探究实验是这样编排的:取A、B、C三支试管,分别加入3ml￣5ml过氧化氢溶液,完成下列实验:1.将带火星的木条伸入A试管的管口,观察到的现象是(火星不变或熄灭)。2.在B试管中加入少量二氧化锰粉末,将带火星的木条伸入试管口,观察到的现象是(带火星的木条复燃)。3.在C试管中加入几块沸石(或瓷片),将带火星的木条伸入试管口,观察到的现象是(带火星的木条复燃)。比较上述三种…     

实验室制氧七问

1.制氧装置中,试管应怎样放置?为什么? 试管口应略低于试管的底部。如果试管口高于试管的底部,加热时药品里含有的水分变成水蒸气,到管口冷凝成水滴后会流回试管的底部,使热的试管遇冷而破裂。