分组记分教学尝试

教学活动的主体是学生,活跃的课堂气氛、学生学习积极性的高涨、优化的教学过程,会大大提高课堂的教学效果,促进学生素质的全面提高。为高质量完成教学目标,给学生创造一种新的学习环境与氛围,使学生在短短的４０分钟课堂上达到教学的预期目的,我们实行分组记分教学,收到了较好的教学效果。 一、课前预习,为分组记分教学打下坚实的基础 课前预习是课堂教学不可缺少的有机组成部分,对课堂教学起着重要的辅助作用。首先将教学目标进行分解,围绕着教学重点及难点,有针对性、有层次、有梯度地出示一些预习题目让同学分组预习（学习小…     

分组教学浅谈

我校实施新课改已经有近两年的时间,在这段时间中,教师都在不断探索新的教学方式和课堂模式,在探索过程中,我校总结了一套互助式教学模式,即分组合作的学习方式,这种模式充分调动了学生的积极性,激发了学生学习的兴趣,改变了传统的以教师为主的课堂教学,真正达到了课堂教学的高效有趣。     

浅议语文教学活动中的分组教学

分组教学是促进学生学会学习、学会交往的重要途径.论文结合教学实践探讨了这种教学模式的具体运用及完善等问题.     

高职英语课堂分组教学探析

由于学生人数较多,班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形式。单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。本文依据中外教育家提出的分组教学的理论,结合学生实际,对高职英语分组教学进行了初步探讨。     

试析中学英语教学中的分组合作教学

新课标倡导要使每个学生得到不同的发展,激发学生的学习积极性,为学生提供活动机会,使他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握知识、技能和方法。在英语教学中,听说读写4项技能必须一起培养,不可分的。而这4项技能通过"分组合作完成某项任务或谈论某个主题"的活动有机结合,才能保证语言学习的有效性。在新课标精神的指导下,要将合作分组教学引入英语教学,本文将从理论上阐述合作分组实施环节,推动英语高效趣味学习。     

动态分组在中学美术教学中的应用

本文立足实践。在美术教学中实行“动态分组”的教学方法．进行实验班与对照班实践案例效果比对研究,使美术课达到最好的教学效果。     

计算机应用基础课程班内分组教学尝试

针对中职计算机应用基础课教学中学生计算机应用水平存在的差异问题,探索班内分组教学模式,以促进教学的最优化.     

初中化学课堂分组合作教学探究

随着新课改的逐步实施,分组合作的课堂教育形式正在被越来越多的老师所采用。基于这种形式,本文从分组合作教学的意义出发,通过实例对如何进行分组教学进行了简单的分析讲解。     

论新课程理念下英语分组教学的分组

英语新课程倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。分组教学是目前实行这一理念的重要教学模式，而这一教学模式顺利实施的前提和关键是分组。本文从分组必须遵循的原则和如何分组两个方面阐述了英语分组教学中的分组问题。     

计算机应用基础课程班内分组教学尝试

针对中职计算机应用基础课教学中学生计算机应用水平存在的差异问题,探索班内分组教学模式,以促进教学的最优化。     

浅谈分组学习在小学数学教学中的应用

为了让学生的学习积极性提高,很多地区都在实施一些课程教学改革政策,分组合作学习就是其中一项重要内容。分组合作学习是一种教学组织形式,有利于激发学生的学习潜能,锻炼学生的合作能力,提升学生的合作意识,让班级内形成轻松快乐、自由开放的学习氛围,有利于学生之间形成良性的竞争模式,能够很大程度上提高教师的教学质量和学生的学习积极性。     

中学语文课堂内部分组教学的隐形运用

分组教学，是指在按年龄编班的基础上，或取消年龄编班这一基础，按学生的能力、成绩分组进行教学的形式。分为两大类：一类被称为外部分组教学．即取消按年龄编班，改为按学生能力或某些测验成绩编班。有时跨学科进行，有时按学科进行，以学生智力及学习成绩编班，对水平不同的小组进行教学；另一类是内部分组教学，即在按传统的年龄编班的班级内按学生成绩给他们分成若干小组，教师进行侧重点各不棚同的教学。小组不是固定的，可以在一定时间后重新调整，以缩小学生之间的水平距离。     

分组合作教学在高职英语课堂中的运用

高职英语教学一直以来都面临着不小的挑战,而分组合作教学能有效地解决困难,提高学生的学习兴趣与课堂效率。文章通过分析分组合作教学在高职英语教学中的必要性及其优势,探讨了如何在高职英语教学中实施分组合作教学。     

抓好关键环节，提升分组合作教学成效

在初中语文教学改革中,近年来最为热门的当属小组合作教学模式。这种全新的教学模式突破了传统教学模式中“教师讲授、学生听讲”的呆板模式,将学生的主体地位充分体现出来,变“教师讲解为主”为“学生探究学习”为主,在完成教学目标的同时,强化了学生学习能力培养,促进了学生语文素养的提升？本文主要针对如何有效开展分组合作教学活动进行了论述。     

分组教学模式在中学美术教学中的应用

随着人们对艺术教育认识的不断提高,大众越来越重视中学课程体系中的美术课教育,而分组教学模式作为一个新兴的教学方式在现代教学当中发挥着重要的作用,所以分组教学在中学美术当中的应用也是备受关注。本文就从中学美术教学的实际情况出发,简要分析分组教学模式在中学美术教学中的应用。     

分组教学推动初中语文教学整合

在创新教育俨然成为一种趋势的背景下,分组教学方式开始引起了人们的注意,有人尝试将这种方法应用于语文课堂教学。事实证明,这种教学方法的应用对培养学生创新意识的作用非常大,其积极效果值得肯定。一、分组教学的优势新课标的主要特征之一,在于转变学生的学习方法,改变以往被动的学习方式,形成充分发挥学生主动性的新的学习方式,这种背景下倡导合作学习与探究学习模式。因此,分组教学法开始进入到人们的视野之中,并充分发挥出其优势,推动着初中语文教学的整合。     

如何在俄语教学中实施分组教学

俄语新课程标准倡导任务型教学模式,教师改变了教学理念,学生学习方式发生了变化。强调实践参与合作交流的学习方式。培养学生的综合语言运用能力。     

分组合作教学中小组的组织管理

分组合作教学是一种被实践证明行之有效的教学组织形式.分组合作教学真正做到了以学生为中心,提高了教学效率,培养了学生自我管理、管理他人、沟通交流等综合能力,促进了学生的全面发展,实现了课程改革的各项要求.特别是在中等职业学校的实训教学中,分组合作教学是最基本、最常用的教学组织形式.     

分组合作教学中小组的组织管理

分组合作教学是一种被实践证明行之有效的教学组织形式。分组合作教学真正做到了以学生为中心,提高了教学效率．培养了学生自我管理、管理他人、沟通交流等综合能力,促进了学生的全面发展,实现了课程改革的各项要求。特别是在中等职业学校的实训教学中,分组合作教学是最基本、最常用的教学组织形式。     

论新课程理念下英语分组教学的分组

英语新课程倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。分组教学是目前实行这一理念的重要教学模式,而这一教学模式顺利实施的前提和关键是分组。本文从分组必须遵循的原则和如何分组两个方面阐述了英语分组教学中的分组问题。