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北师大版九年义务教育六年制小学数学第一册“左右”的一个教学片段为(课前老师组织学生听由电脑领唱的儿歌《小星星》,送每个学生一颗小星星)师:小朋友们,《小星星》的歌好听吗?(好听！)你们喜欢小星星吗?(喜欢！)老师也非常喜欢！我们一起把小星星贴在自己右手的手背上,好吗? (学生进行贴小星星活动时,教师注意巡视及时发现问题) 师:你的小星星贴在你的哪只手上? 相似文献
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师：（出示1、2、3、4、5、6、7）谁来用不同的方法把这几个数读一读。生（1）：1、2、3、4、5、6、7。生（2）：多、来、咪……生（3）：one、two、three、four……生（4）：7、6、5、4、3、2、1。师：生（4）与其他三位同学的读法有什么不同？生：生（4）是从大到小倒过来读的。（板书：倒）师：下面，老师请大家猜个谜语。谜面是：“七上八下”，打一个分数。生：78（板书）师：你们能把78倒过来读吗？生：87（板书）师：谁来说一个分数，再把这个分数的分子、分母倒过来读。（教师根据学生的回答板书：56、65；45、54……）师：请大家仔… 相似文献
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“９的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学（试用修订本）第一册的内容，其中“９的分解”教学片段为：教师用课件出示右图。师：老师知道小朋友喜欢机器人。今天老师请来了一个图形宝宝组成的机器人。大家数数，这个机器人由几个图形组成？生１：这个机器人由９个图形组成。师：现在老师想请小朋友把这９个图形分成两类，你们准备怎么分呢？生２：我把它们分成３个正方形和６个三角形。师：根据你对图形的分类，能得出９可以分成几和几呢？生２：９可以分成３和６。（师板书）师：机器人身上的图形除了根据生２的分类，能得出９可以… 相似文献
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[评析] 上例中的“购物发票”、“商品信息”这些生活素材取之于学生的生活实际，教师使之成为了生成的课程资源。拉近了学习内容与学生现实之间的距离．因而也扩张了数学学习的现实意义。以此沟通了“数学与现实生活”的联系，学生能够更加真实地感知到“小数”这一知识的存在，感受到了数学的无限价值，激发了学习数学的兴趣：同时．“购物发票上的小数”这种真实存在的学习材料．有效地唤起了学生已有的生活经验和知识经验，而“关于小数．你们已经了解了些什么呢”的询问．让教师的教学设计建立在了学生已有的经验之上．为展开有效地教学作好了铺垫。 相似文献
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“分类”是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册52页内容,这个内容在教科书中是一幅主题图导入,如果只让学生观察、口述,就失去了动手的机会。曹雯老师在执教该课时,不囿于教材,找来孩子熟悉的许多物品,让他们实际动手操作,使孩子们的口、眼、手、脑都动起来,取得较好的效果。 相似文献
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人教版九年义务教育五年制小学数学教材第七册“乘法分配律”的一个片段为(反馈训练环节)： ●用字母表示分配律 师：什么叫乘法分配律,大家已有所了解了。如果用a、b、c3个字母表示乘法分配律,你会吗?试试看,请写在练习本上。 生(全体寂静无声迅速地写在练习本上,其中一生板演)：(a＋b)×c=a×c＋b×c。 师(巡视、检查、批改)：同学们都写得不错,让我们再通过练习来验证一下,好不好? 生(跃跃欲试)：好。 ●反馈练习 (1)填空题(一般模式填空,略) (2)选择题(类似使乘法分配律完整的训练,略) (3)找朋友(把… 相似文献
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1．知识与技能：通过实际的观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确地判断观察的位置，发展学生的空间观念。培养学生的观察、比较、判断及动手操作能力。 相似文献
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在一次教研会上听了一节北师大版教材二年级上册的数学课--抛硬币.执教者为开原市实验小学的李莹.这节课有许多可借鉴之处,现整理出来供大家参考. 相似文献
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我在执教北师大版小学《数学》三年级下册《认识面积》时,在巩固面积知识时,设计了一道练习,教学片段如下：
师：小红要把三块形状不同的饼干,分给智慧老人、小胖和自己,你们猜猜小红会怎样分呢？并说说你的理由？[第一段] 相似文献
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九年义务教育小学数学教材第五册“常见的数量关系”课堂教学的一个教学片段为：师：今天老师要带同学们去超市逛逛。屏幕出示超市里玲琅满目的画面，接着出示：书铅笔汽球文具盒……１２元２角１元８元……师：同学，你们想不想就这些商品的情况作些介绍？Whocan？生：Ican。书每本１２元，铅笔每支２角，汽球每个１元，文具盒每个８元，……师：Verygood。现在我们就来进行购物献爱心的活动，请各小组拿出老师发的表格，小组合作，每人选取一样你最想买的东西，送给与我们手拉手学校的小朋友。并把你们要买的物品记在表格内。（老师适时… 相似文献
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