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《小作家选刊(小学)》2007,(9)
北京卷作文题目:"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。曾有人这样评论这句诗:1.这是歌颂春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所作为。4.这种意境是一种恬淡的处世之道,不适合当今的世界……根据你自己的看法写一篇作文。题目自拟,体裁不限,800字以上。6岁。操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(9)
腾讯教育记者:张平老师,您好!这里是腾讯教育,请您谈谈对今年北京高考作文题的看法。题目是这样的:"‘细雨湿衣看不见,闲花落地听无声’是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。曾经有人这样理解这句诗:1、这是歌颂春天的美好意境。2、闲花、细雨表达 相似文献
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佚名 《第二课堂(小学)》2009,(3)
北京卷作文题:"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息"细雨""闲花"不为人知的寂寞处境;有人说,"看不见""听无声"并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。要求:①自拟题目,自定角度;②除诗歌外,文体不限;③全文不少于800字。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(9)
寂寞是一根断了的红线,有心人紧紧抓着它,默默等待另一头的牵线人,即使那人早已远去。"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。"每每读起这句,不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
寂寞是一根断了的红线,有心人紧紧地抓着它,默默等待另一头的牵线人,即使那人早已远去。"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。"每每读起这两句诗,不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫上,谁能说这感情不滂沱?不然,怎么 相似文献
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吕海洋 《课堂内外(高中版)》2009,(1)
"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句,2007年北京高考作文却以之为材料,让考生根据对诗句的体会,写一篇文章。题目看似不易,可偏偏有一位考生以一篇《浅笑无痕》获得了满分,原因竟是该文将史书中几笔带过的苏轼与琴操的逸事重新演绎得凄美动人。其实,仔细想想,我们脑海中的历史逸事何其多,要怎样运用才能达到满分作文的效果呢?本期《课堂内外.创新作文》来教你一招! 相似文献
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"听不见马路上车辆喧闹/哪管它街头广播声高/书页在膝盖上轻轻地翻动/嘴角漾着丝丝抹不掉的笑/阳光从脚尖悄悄爬上膝盖/也想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’"。这是人教版五年级下册的一首儿童诗,它描绘了"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"的意境。坐在街头读书的孩童 相似文献
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李仁甫 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):12-15
1.天津卷 今年天津卷的作文题难能可贵的是,它在"要求"中只规定文体和字数,而不提所谓"立意"和"角度",这反而让所谓"三自"(自定立意、自定角度、自选文体)落到了实处.题目中的前三个字"有句话",为考生预留了无限大的"立意"空间:它可以是诗意的表述,如"时间不会使记忆风化",也可以是哲理的概括,如"一步与一生";它可以是一句象征某种生活态度的古诗,如"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声",也可以是一句通俗的广告词"我能";它可以是生活中的口头禅,如"必须跨过这道坎",也可以是情感化的表白,如"提篮春光看妈妈"……总之,感觉、认知、兴趣、爱好、情感倾向、个性气质等不同的考生,都有息己的"一句话".这样考生就有言说的空间,就有自由的创造,就有大胆的创新! 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(34)
<正>"教师的语言是人类最美最美的语言,教师的语言是一种技术更是一种艺术,曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想,深邃、练达、智慧、仁爱;教师的语言是一种功力更是一种品位,情趣、意境、修炼、魅力。"1董一菲曾在自己的文章《细雨湿衣看不见,闲花落地细无声——谈语文教师的语言艺术》中提到教师的教学语言要有四美,即:诗意美、理性美、素朴美、情义美。这段时间研究了董一菲老师的几节公开课,感觉董 相似文献
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