大学的"引领"

引领社会,一直是大学的理想,也是社会对大学的期待.近日,西安交通大学校长王树国关于"社会发展已领先高校"的视频引人深思.他指出,我们的高校落后于社会发展,全世界高校都有如此迹象,社会在许多方面走在了大学前面.如很多新的颠覆性技术,不是产生在校园,而是在校园外产生.一些现代企业所拥有的技术水平和创新能力远远高于高校,他们所拥有的设备、装备、理念,都比高校培养学生用的教材、模式要先进.北京大学原校长林建华近期在厦大的讲座也持同样观点.两位校长的演讲令人深思.     

做一个会“放风筝”的人

教育界、理论界给校长定位有许多:有的说校长应该是管理者、学者,也有的说校长还应该是外交家、社会活动家等等.我在一所学校当了几年校长,经历了许多,学到了不少,对校长这一角色定位也有了切身体会.诚然,外界的定位都有道理.但我更愿意说校长是一个"放风筝"的人.作为一校之长.我觉得应该像放风筝那样做到:胸中有天空,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地.     

改进高校管理实行校长问责制

高校体制改革后,由于校长缺乏有效的监督,高校出现了许多教育腐败现象.为了保证公立高校的校长正确行使权力而不是滥用权力,文章提出校长问责制并据此预计了实施问责制可能出现的立法、文化和机制的缺陷以及完善措施.     

当一名好校长的技战术——读郑杰的《给校长的建议》有感

翻开散发着墨香的《给校长的建议》,才知道这是郑杰校长在写完《给教师的一百条新建议》后,再度提笔为校长们撰写的治校方略。他如此关心校长们的成长,是因为他深知校长“当不好,不好当”。仔细品味书中的话语,心中的许多管理困惑竟被一一解开。     

校长要照顾好自己

当职业倦怠的阴影悄悄侵蚀老师们心灵时,许多校长也感受到了职业压力带来的疲惫和倦意.而学校应该是一个充满希望、给人带来幸福的地方.     

创建师生温馨的精神家园

学校由管理者、教职工、学生三部分人组成.在学校管理中.校长(管理者)起着决定性的作用,这是因为他有权利,他说的话别人要去执行.有人说:一个优秀的校长就是一所好学校.可见.校长对学校发展的影响起着至关重要的作用.校长在学校的影响力在于权力影响力和非权力影响力.上级任命你为校长,就是给了你权力的影响力,那么你能不能运用好这种权力.来实现自己在学校管理中的既定目标,其非权力影响力就显得尤为重要了.     

情系校园终不悔心为职教永攀登--记湖南省建筑学校校长潘力治

湖南省建筑学校校长潘力治,系中共党员、高级讲师.他于1988年担任校长后(后兼任党委书记),已辛勤奋斗了13年.他情系校园,始终不悔,勇攀高峰.为了办好学校,他呕心沥血奉献出全部智慧和才干.凡熟悉省建筑学校发展历程的人都知道,学校今天所取得的成绩和进步都是与潘校长的努力奋斗分不开的.13年来,是他带领全校教职员工,战胜了许多困难和挫折,一步一个脚印,一步一个台阶,在湖南省建筑学校历史上留下了骄人的业绩和篇章.     

“无为而治”：学校管理艺术的最高境界

一所学校再小,也有上百名师生,每天都要有好多事务性的工作.如果仅凭校长一个人去处理、去协调,纵然他有三头六臂也忙不过来.在笔者看来,校长与其自己忙死忙活,倒不如运用"无为而治"的管理艺术,学会放权,给自己"减负",给自己"减压".     

校长开学致辞高频词:读书、运动、理想

各高校校长纷纷在开学典礼上寄语新生.读书、运动、理想、时间等词语成为2015年校长开学致辞中"出镜率"较高的关键词.来看看这些关键词的背后,包含着校长们怎样的理念、思考和期待. "对于读书,切不可偏食.一味读自己喜欢的书,会造成思维的偏见."西南交通大学校长徐飞引用米兰·昆德拉的话提醒新生,"专门化训练的发展,容易使人进入一个隧道,越往里走就越不能了解外面的世界,甚至也不了解他自己,进而使人心灵成长的价值几近泯灭."     

校长是一份职业

校长是一份职业,他和其他各行各业一样,在各自不同的岗位上承担着不同的职责。不要把校长看成是权力的化身,更不可把校长的职业神圣化,校长首先是人,是一个平凡的人,是一个有许多优点也有许多缺点的人,因此,校长应以常人的心态生活,以常人的心态与老师与学生融洽相处。当然,在管理上,校长还是一个决策人、领头人,能否科学决策、能否领好头关系着学校的命运,因此,校长是否具有深邃而独特的教育思想、学识品位、见识深度、道德风范、行为风采等方面对学校来说至关重要。     

“校长管理智慧”漫谈之一 问题与机遇

尉小珑校长虽已年过五旬,却是一个活力四射、极富感染力的人。他由一名英语教师到副校长,再到校长,始终痴情教育。担任西城外国语学校的校长后,他构建以＂和谐·发展——爱阳光幸福＂为核心价值观的学校文化,用智慧的管理带领干部教师,实现了西城外国语学校的跨越发展,由一所基础薄弱校成为北京市普通高中示范校。尉校长不太用长篇理论去描述他的管理,而喜欢用例子去说明他的管理理念和方法。他会经常把自己看到的听到的想到的一些片段,收录在自己的电脑里,过一段时间后再结合自己学校的管理案例去进行思考和整理。在与尉校长交谈时,我常常感受到他的管理智慧在不断迸发,因此,就约请尉校长从他的许多管理案例中抽取二三给读者,让大家一起分享他的管理智慧与激情。     

在改革创新中获取发展空间——贲新民和他的学校

贲新民,我省特级教师,现任西宁市第十四中学校长.5年前,记者采访西宁市第十二中学特色高中教育时,第一次认识了他.当时,年轻、干练、有魄力的他给人很深的印象.近日,记者利用调研的机会专门采访了已调任到新的领导岗位上的贲新民校长.在我们眼前的贲校长依然那么干练、有魄力,而其成熟、稳健更溢于言表.从一个普通中学的校长到重点中学的校长,十几年来,他不断追求探索,开拓创新,用自己的胆识和才智在我省教育教学改革中蹚出了一条条崭新而敞亮的发展之路,谱写着治教理校的精彩篇章,成为西宁市校长队伍中的佼佼者.……     

高职与"高校破产"之忧

7月,是高考后各高校准备录取新生的时段,而武汉大学校长顾海良关于"未来十年部分高校将面临破产危机"的言论(<中国青年报>2010-03-24)引发的热议,仍给人留下一些忧虑.虽然顾校长认为不久的将来最有可能破产的是民办或独立学院,而笔者认为,以公办为主的高职院校也应多留点神.     

学校重建

这是一所集中了初中建设中几乎所有问题的“样板”学校,除了学校兼并、经费投入,硬件建设、师资队伍、生源问题等等。北郊还因为出了个“另类”校长而闻名上海。校长郑杰以文人秉性大胆变革,“重建学校”。我们且不急于下定论他的改革目标是否能像投篮那样“命中”,但值得我们敬重的是他的锐意进取:值得称颂的是这位“新生代”校长的气度和眼光,更值得我们思考的是他给“加强初中建设”提出了许多课题带来许多争议,开拓了无限梦想的空间。本期特别关注将解剖一所“薄弱”初中,挑战一位年轻校长我们期待读者的关注与参与,请把你们的观点、想法传递给我们。     

刘长铭:让家成为孩子成长的沃土

刘长铭校长是国内知名的教育家,曾任北京四中校长多年,提出了许多重要的教育举措,也为国家培养了许许多多的人才.退休后的他,现任北京金融街润泽学校的总校长,在这里,他不是严肃且严格的刘校长,而是孩子们喜欢的大朋友.刘校长说,他还是喜欢为孩子们服务,听到孩子们的欢声笑语,是他每天最开心的事情.     

我们需要什么样的大学校长——"根叔热"现象的透视与思考

毕业季,华中科技大学校长李培根在该校2010届本科生毕业典礼上16分钟的真情演讲感染了在场的所有学子,随即他的演讲内容通过各个媒体的广泛传播,在街头巷尾引起了热议. "根叔"一下成了红人、名人."根叔校长热"成为了当下高等学校的流行元素,在受到学生们追捧的同时,其他高校的校长们也纷纷模仿,像接力棒一样被不断传递.     

拿出『吃饺子』的精神来

刚毕业的我分到了一所在本市颇有名气的中学校.校长是一位敬业而有威望的特级教师.事实上他是一个极朴素而又严肃的人,朴素得不会让任何一个第一次见他的人认为他是这所扬名全市的中学校长,严肃得又让许多跟我一样的青年教师遇到他如同学生遇见班主任一样恭恭敬敬.……     

校长 谁动了你的学习时间

当今的许多校长都喊时间不够,都说根本没有时间学习,或是埋怨学校的事务太多,无法脱身静心学习。怪谁?首先该问问校长自己。在一些学校,校长惟我独大:学校事无巨细,他一个人说了算;校外沟通协调,他只身东奔西跑;会会必须参     

名片引发的思考

我们小区的李先生,四十多岁,在县里担任一个初级中学的校长,在社区里是一位受人尊敬的老师.前几天看到一张他给人的名片,在一连串的头衔里,第一条就是“中国科技协会专家委员会委员”,不禁使人有肃然起敬之感. 一个普通中学的校长,能有全国性的、教授级的称号,没有突出的成就那是绝对不可能的.     

"鞭打快牛"不如"并驾齐驱"

A教师是学校许多领导都不想正眼相看的人:参加工作已经3年了,从来没有得过什么荣誉,就连校长的口头表扬也没有他的份.