守望一片宽容的麦田——福州一中特级教师林志强印象

一个优秀的教师当想方设法为学生提供一个更宽松、更和谐、更有创造性的平台和空间，而不是将学生禁锢在自己偏于一隅的预设标准答案内。当然，如果仅限于此，他就成了一个“好好先生”，所以，在“宽容”这一前提之下，他又大胆地提出了“消极教学、积极求学”的新理念：教与学，作为矛盾对立的统一体，积极与消极总是相对的；     

清末袁世凯的用人特点及思路

清末时期，袁世凯为了发展北洋集团的势力，形成了一套颇成体系、独具特色的用人思路并集中表现在对于人才的援引上面。兼收并蓄、范围广泛；注重任用新式人才；以小站系为中心以及绝对服从、兼备德才等是其用人特点。     

现在的学生，真难教！——今天的中学生为什么难教？——长安一中师生平等对话各有说法

本刊上一期的话题是“现在的老师，真不容易!”。老师的工作不容易，原因是多方面的，其中一个很重要的因素，就是学生。现在的学生越来越难教，越来越不好管理，这是近年来老师们印象最深、感触最多的变化和问题。面对这种急剧变化的形势，很多老师显得束手无策，学校和教育管理部门也缺乏积极有效的应对策略和措施，这实际上已经构成中国基础教育发展过程中的又一次危机和挑战。本刊提出和讨论这个话题的目的，就是把这个问题明确地、尖锐地揭示出来，以引起更广泛更深刻的关注，强烈提请教育界和整个社会来共同思考和解决这一时代性的教育问题。[编者按]     

立足本地办出特色--关于道孚一中管理与发展的几点思考

确定学校发展目标；完善学校管理制度；改革用人机制，完善聘任制；树立学校形象，加强对外宣传；立足本地，加快发展，做大做强，办出特色。     

将素质教育进行到底--感受蓟县一中的素质教育

不知从什么时候起，“素质教育”这个词成了我们讨论教育话题时的一个“禁区”，提起它，不由自主地，教育者开始闪烁其词，媒体人士开始“绕行”，一线教育者们开始沉默，家长开始质疑，孩子们开始觉得遥远……特别是近来备受争议的“南京高考之痛”事件，让人们开始困惑：为什么教育改革越深入，反而对“素质教育”的理解越“懵懂”?为什么到“素质教育”提出若干年后，才有那么多人诘问“什么是素质教育”?为什么那些用行动践行素质教育的学校和教师们不再感到被尊敬和自豪?又为什么在我们听到“新课改”等更新的“名词”和“概念”之后，好像把“素质教育”这个曾令多少人慷慨激昂的“符号”遗忘了?     

对美国基础教育考察的感受

美国中学教育的目标,是根据美国中学教育改革委员会制定的“中等教育七项基本原则”而定的。其具体内容如下：     

乌兰县一中教育改革的做法与体会

深化学校教育改革,是充分调动教职工教书育人的积极性、主动性,是盘活用好各类人才的重要举措。我校进行改革后,建立了一套适合自身特点,符合教学人员、管理人员和教辅(工勤)人员各自岗位要求的人事制度;形成了一个人员能进能出,职务能上能下,待遇能升能降,优秀人才能脱颖而出的充满生机与活力的用人机制,为学校的全面发展奠定了良好的人才基础。     

未来中国基础教育走向的新特点

我们正处于世纪之交的历史转折点上 ,研究面向２１世纪的中国基础教育 ,应从当代中国以及整个人类社会的宏观背景出发 ,把握我国基础教育的发展趋势 ,来预测其未来走向的特征。通过分析我国基础教育的现状以及社会大背景对教育的影响 ,笔者认为未来中国基础教育除了应具备基础教育的一般特点外 ,还将呈现以下一些新的发展趋向。一、未来基础教育的民族性 ①进入２１世纪 ,我国仍处于社会主义初级阶段 ,农业基础薄弱、国家财力不足 ,人口众多 ,人均资源相对不足、就业压力大、生态环境问题严重 ,地区发展差距扩大 ,社会主义精神文明与民主法…     

英国基础教育改革值得借鉴的几个特点

英国基础教育在历次改革中,都有着善于以妥协方式兼顾各方利益,尊重地方、学校和家长的教育自主权,尊重传统,在法治轨道上推进的显著特点。这些特点,对中国的教育改革有重要的启示作用,值得我们关注和借鉴。     

略论基础教育的特点及其意义

现实当中出现的大量分化现象和失衡现象表明,一些力量或因素似乎正在把基础教育变成另外的样子,而这使我们回到了一个基本问题上,即基础教育应该是怎样一种教育?本文简要论述了基础教育的基础性、全民性和全面性等主要特点,借以重述对该问题的看法。     

美国中学艺术教育改革的特点及启示

一 美国中学教育已基本实现普及化。中学主要有四年、六年一贯制和三三制三种。在各种学制形式的中学教育中,艺术教育的地位均得到了确立,并作为义务教育的重要     

国外新世纪基础教育课程改革的共同特点

为适应21世纪社会发展的需要，世界各国无一例外地实施以课程为核心的基础教育改革。这一新世纪的基础教育课程呈现出许多共同的特点。比如：课程改革全面关注学生的发展，实行课程编制，实施与评价一体化的整体改革，课程目标的统一性和多样性，课程结构的整合性和均衡性，课程内容的综合性和现实性，课程管理的民主化和规范化，等等。     

建国后中国共产党人探索国情的特点

建国后中国共产党人对国情进行了深入探索,呈现出和以往不同的特点:探索的重心是社会主义发展阶段,探索的历程具有曲折性,探索的方法是历史的、辩证的和发展的     

俄罗斯职业教育的特点及其对我国的启示

俄罗斯在社会转型时期对职业教育进行了深刻的思考，针对从苏联时期存在的弊端以及新出现的问题进行了一系列的改革，有成功与失败，有争论及统合，使得我国的职业教育呈现出了一系列的特点，所有这些都可能会对同样处于转型期的我 国职业教育有所启示。     

世界发达国家基础教育课程改革的特点和趋势

上个世纪80年代以来,随着科技文化更新的不断加速,西方发达国家都认识到了基础教育对社会经济发展的重要性,为了充分发挥教育的积极作用,各国都从实际需要出发进行了规模宏大的基础教育改革运动,课程改革作为其中的重要组成部分,受到各国政府和教育界的极大关注。由于各国社会文     

浅谈现代西方国家教育改革的主要特点

现代西方国家教育改革主要集中在五个方面:①调整培养目标;②调整教育结构;③提高基础教育质量;④重视课程改革;⑤建立终身教育体制.