孩子要入学，你准备好了吗

时间：新学期刚刚开学 地点：某小学一年级教室 镜头一：老师在讲台上讲得热情洋溢，学生有的东张西望，有的找同学说话，有的做小动作，有的不举手就插嘴，有的东倒西歪坐不住，有的不听从老师的指令，有的……     

浅谈小学一年级语感培养的策略

一、注重“幼小”衔接，从入学的那天起培养学生的语感。一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段。启蒙的切入点在哪里?经验告诉我，要备好学生，要紧贴学生。我到幼儿园大班了解教学内容，了解每个孩子的情况，从“幼小”的衔接点上，寻找培养语感的起点，重点和难点。幼儿园的天地是丰富多彩的，唱儿歌、说故事、绘画、做游戏……每个幼儿读着、画着、快乐着。瑞士心理学家皮亚杰的实验证明，儿童在2～7岁左右，认知开始出现象征功能，凭借语言和各种示意手段来表征事物。幼儿教材，电视中的动画城，大风车等节目，将幼儿引入各种神奇的世界，小小脑袋装满了感知的具体事物，读了许多没有字的书。针对幼儿的特点和认知实际，我把小学一年级语文上册和幼儿园大班教材下册有机对接，将内容分项归类接轨，以教材为主线，以幼儿教材的延伸、拓展为起点，以说、唱为重点，采取说故事、唱儿歌比赛等方法，增强儿童的口语文学能力。好的故事会激起孩子们对故事情景的幻想和故事情节的探究，儿歌悦耳的音律会引发孩子们对汉语美妙的领悟，提高他们对语感培养的兴趣。     

精心设计课前作业,培养良好预习习惯——小学一年级数学课前作业设计与运用研究探微

布鲁纳说：＂知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者.＂小学一年级时,学生刚刚入学,是养成良好学习习惯的重要时期.学习数学,只有先进行必要的课前预习,才能学有目标、学有重点、学有方向,带着问题走进课堂.在学习过程中做到有的放矢,能让数学思考更加主动、深入、透彻,更富有思辨价值.当前,一年级学生在课前预习时存在很多问题.     

入学前的准备

孩子上了幼儿园大班，意味着马上就要上小学了。从幼儿园到小学能否顺利过渡，对孩子将来的发展意义重大。因此我们都应十分重视，在孩子进入大班后期时，幼儿园和家庭都应做一些幼、小衔接的工作。笔从多年的实践中体会到：我们应帮助孩子在入学前作好以下几个方面的准备。     

信息化时代的"学习准备期"

新学年开始了,邻居家的孩子从幼儿园进入小学就读。听邻居讲,今年上海的小学一年级有了新的变化,上学增加了"学习准备期"。     

学生的语感培养需要从小抓起——浅谈一年级语感培养的筻略

著名语文教育家、华东师范大学的李伯棠教授说:语感的培养不能一蹴而就。因为语文知识、生活经验、思维成果的积累,是一个长期的过程,所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养,并逐步提高要求,以达到我们的目的。李教授的这段话点出了有意识地对小学一年级的学生进行语感培养,是我们所不容忽视的。那么,如何从入学的那天起就有意识地对学生进行语感培养呢?笔者认为,可以从以下几个方面入手。     

小幼衔接 放慢节奏兴趣培养 重视习惯上海市2007年学习准备期实习情况及进一步改进的建议——上海市2007年小学学习准备期实施情况

为贯彻中小学教育“健康第一”的精神。全面推进以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，2007年9月，在上海市教委的统一部署下，上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的学习准备期，对刚入学的新生进行有目的，有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施，其中，学习准备期学科教学活动今年在全市 所有小学一年级全面实施，学习准备期综合活动在全市五十所课改基地学校先行开展试验，明年在全市全面摊开。[编者按]     

21天养成的好习惯

放假了,我体内的瞌睡虫一个个都苏醒了,每天早上起床时都是太阳当空照。持续了几天后,我突然觉得这样的生活习惯很不好。我决定要养成一个早起床的好习惯。 任务是定下来了,可要完成这个任务,真是难上加难,因为我睡觉睡得很死,有时候会听不到闹钟响。为了表现出对我的支持,爸妈把他们的闹钟贡献给我,这样我就有了两个闹钟。设施准备齐了,就看我的了。 第一天:被两个闹钟震耳欲聋的响声惊醒,我很勉强地睁开双眼,发现窗外灰暗暗的(那天是阴天),我便慢条斯理地又闭上眼。任务失败。     

准备好了吗,迎接成长第二跳

经历了长出后腿,再长出前腿,蜕去尾巴,小蝌蚪变身为青蛙。进入小学、初中、高中,是我们在成年之前成长要经历的三级跳。在结束一个漫长的暑假后,我们将成为中学生,迎来成长的第二跳。     

让学生会“说”——谈一年级学生看图说话能力的培养

《小学语文教学大纲》中明确提出:"低年级学生要打好听说训练的基础,加强看图说话的训练,上好每一节看图说话课,每个教师都要在教学的各个环节中有计划地进行看图说话的训练。"由此可见,看图说话是小学语文教学的重要内容,也是提高学生口语表达能力的重要途径。教师要运用有效的教学手段,想方设法提高看图说话的教学质量,让学生会说、能说、善说。     

爱睡觉的花

这是一年级的小朋友写的习作,语言流畅,生动活泼,从花儿的迎风摇摆到傍晚时候小花花瓣的合拢,再到清晨时分还在梦乡的小花,小作者活灵活现地写出了花儿的各种状态,充满童趣。可以看出,小作者是用心观察了那些小花儿的,所以能写得如此生动。作为一年级小朋友,能写出这样语言流畅、内容丰富精彩的习作,真的很厉害啊!     

作文启蒙教学要从一年级抓起

只有通过大量阅读和写作,才能巩固识字。如果低年级语文课光抓识字或者单抓阅读,放松作文基本功的训练,那么到三年级例题作文时,就会带来很多困难。从小训练学生准确地用词造句,说完整的话,写完整的句子,是写文章最基本的训练,而看图说话是小学生学习写作的第一步。只有这些工夫下得深,下得扎实,以后才会结出丰硕的果实。     

小学一年级如何培养自学能力

学生的自学能力应从起始年级开始培养,那么小学一年级应该如何培养学生的自学能力呢？     

珠心算来袭，你准备好了吗

2012年,根据教育部新修订颁布的《义务教育数学课程标准（2011版）》,省教育厅和财政厅决定将珠心算教育作为当前基础教育课程改革试验的内容,列入新一轮小学数学课程改革实验。同年我们园区已有1所小学作为珠心算实验学校,在小学一年级开展了珠心算教育实验。按照“以点到面、先行先试、积累经验、逐步扩大”原则,今年,园区的小学一年级将普及珠心算教学。一直以来,珠心算课程更多的是开设在各种兴趣班中,但现在已正式作为小学阶段学习课程来开设,面对珠心算的强大“来袭”,我们都准备好了吗？未雨绸缪,才能探索出适合珠心算教学的方法与路径。下面,笔者就从珠心算教学的定义、现状和策略三方面,谈一谈对于珠心算教学的再认识。     

语文教学技巧初探

小学一年级是小学生整个学生时代的开始和基础,所以从一开始就打好基础成为小学教师必须研究和关注的课题,本文从如何培养小学一年级学生的学习习惯和技巧等方面入手,总结了一些教学经验和技巧,以供大家共同学习。     

女儿想做爸爸

女儿不满7岁,正就读小学一年级。一日,闲来无事,我便问女儿:“长大后,你想做什么呢?”女儿顺口就答:“做老师,老师可以管很多小朋友,有很多礼物送,还有……”     

暑假到了,你准备好了吗?

2011年暑假到了!这是一个放松的暑假,游泳、打球、唱唱歌;这是一个充实的暑假,阅读、写字、背背书;这是一个幸福的暑假,旅行、结伴、拉拉勾……你,准备好了吗?把暑假的故事写下来,告诉Mr.Star吧!     

城区小学一年级学生家庭教育策略研究

立足于城区小学一年级新生实际情况,从一个班主任的视角入手,对通过定期家访指导家长更新教育观念借助微信平台与家长形成教育合力这两大有效指导家长做好家庭教育的策略进行了初步分析与探讨。     

激发农村小学一年级学生课外阅读兴趣的研究

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,但是农村小学的课外阅读现状不容乐观。作者从以下方面入手,改善阅读现状:精选读物,培养阅读兴趣;营造读书氛围,激发阅读兴趣;开展读书活动,促进习惯养成。