上好中师活动课的思考

课外活动课具有自身独特的功能 ,可以为巩固、扩展课堂教学效果服务 ,成为课堂教学的延伸和补充 ,特别在培养学生在课堂上没法学到的技能等素质方面 ,具有自身突出的优势 ,而于培养小学教师的中等师范教育而言 ,活动课的作用更是重要。那么 ,如何上好中师的活动课呢 ?本人对此探索多年 ,现成文以和同行探讨。　　一、保持和激发学生对活动课的兴趣　　学生是按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择、自愿参加一种兴趣活动 ,因此可以说是对其参加的活动有一定兴趣的。但时间一长 ,学生对活动课的兴趣也就慢慢消失。主要的原因在哪 ?一是教学内容乏…     

中师化学活动课的思考

探讨了中师开展化学课外活动的目的，原则，形式。     

中师化学活动课的思考

探讨了中师开展化学课外活动的目的、原则、形式 .     

中师化学活动课的实践和探索

中师活动课怎么上好？这是教师们关注的问题．如果按照一般的套路,讲座参观,趣味实验,再来点化学小工艺,时间长了,学生的新鲜感逐渐淡化,学习劲头逐渐下降,教师们也感到浑身解数已尽,活动课的效果也就平平了．但是,课外活动,不搞这些,又搞什么呢？笔者根据多年的实践,介绍一点自己的作法,和同行们交流讨论,算是抛砖引玉吧．一．活动课内容系列化的必要性活动课的目的,是通过老师精心设计和组织的学生实践活动,使学生消化所学知识;并把课堂所学知识拓展到新的范围,扩展到应用知识的领域,在动手动脑,联系社会生产实践的过…     

关于中师招生对象的探讨

一个时期以来,社会上特别是教育界对中等师范学校(以下简称“中师”)招生对象的改革问题,十分关注。人们围绕着“中师是应招收初中毕业生,还是应招收高中毕业生”这一问题展开争论。有的主张招收初中生,即维持现状;有的主张招收高中生即恢复1980年前后的作法。双方各持一端,至今尚未取得一致的意见。为此,笔者拟就此问题略谈浅见,以就教于大方之家。本文打算从分析中师招生对象的现状入手,对该现状所存在的弊端或社会后果进行分析,指出造成这些后果的根本原因,并提出克服这些弊端的几点设想。     

关于初中数学活动课的探讨

活动课是一种新型的数学教学形式。初中数学活动课的开展有利于激发学生兴趣,发展其特长;有助于学生增强实践能力,使其学以致用;有助于提高学生建立数学模型的能力。数学活动是培养学生创新能力最好的途径,通过活动可以增强学生的数学意识,提高学生的数学分析能力和解决生活实际问题的能力。     

关于历史活动课流程的探讨

随着素质教育的不断推广．历史教学中活动课的地位日益凸显。为真正发挥历史活动课的作用．充分激发学生的想象力和参与积极性．教师需要合理安排活动课．具体包括：根据学生的认知水平确定活动课题目,题目设计生动有趣,内容体现层次性和深度,同时,给予学生自由发挥的空间．增强活动课教学的实效性。     

关于中师语文教学研究的探讨

中师语文教学是一个系统,一个整体.这个系统是由若干相互关联的因素有机地构成的;这些因素又各自成为一个系统,我们把它称作支系统.这些支系统大致是:①由语文基础知识、文选和写作、小学语文教材教法等课程所组成的语文教材系统;②由教师的教学思想、专业知识水平、教学业务能     

炎中师生物学活动课中科学素质的培养

科学素质包括科学研究的能力、科学方法、 科学品质与科学意识。其中，科学研究能力是科学素质的核心。学生的科学素质可以在生物学活动课中得到培养。     

关于活动课

活动课是九年义务教育课计划所规定的一门新型课程,其属性特征很明显：首先是法规属性。根据《中华人民共和国义务教育法》制定的“课程计划”是各学科教学安排的依据。它所规定的课程（学科课程、活动课程等）具备“法”的约束力,应不折不扣地执行。其次是课程属性。课程,即为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和,就本质而言,一般包括三种课程成分,即一定的有人目标、基本的文化成果和学习活动方式。这三者反映了一定社会的要求和一定学生的需要。一方面成为学校育人规划,包括教育目标、教育内容和教育方式;另一方面成为学生认…     

关于激发中师学生体育学习动机的探讨

由于中师学生对体育的认识、兴趣、以及体育基础、运动能力等方面存在着明显的个体差异,一部分学生体育学习积极性不高,以致影响体育教学质量的提高和学生体质的增强。笔者认为,有效激发学生体育学习动机是解决这个问题的重要手段之一,本文就这方面做些探讨。     

关于“礼仪”活动课教学方法的探讨

“礼仪”活动课作为《新教学方案》中的一门活动课程,已在我校实施几年了。在几年的教学过程中,我们对该课教学所存在的问题进行了研究,并改进了传统的传授方式,取得了一定的成绩。     

关于“礼仪”活动课教学方法的探讨

“礼仪”活动课作了《新教学方案》中的一门活动课程，已在我校实施几年了，在几年的教学过程中，我们对该课教学所存在的问题进行了研究，并改进了传统的传授方式，取得了一定的成绩。     

关于"礼仪"活动课教学方法的探讨

"礼仪"活动课作为<新教学方案>中的一门活动课程,已在我校实施几年了.在几年的教学过程中,我们对该课教学所存在的问题进行了研究,并改进了传统的传授方式,取得了一定的成绩.     

中师培养目标的探讨

中师培养目标的探讨海伦师范学校夏重源１９８９年，国家教育委员会颁发了《三年制中等师范学校教学方案（试行）》，方案中对中师生培养目标有较全面的阐述。这是全国各中等师范学校自１９８６年研讨培养目标以来所取得的重要成果。它不仅是中师教育教学改革和塑造个体素...     

关于中师改制的思考

从１９８４年江苏省南通师范率先进行培养大学专科程度小学教师的五年制师范教育实验，到１９９８年南京师范大学晓庄学院成立，小教大专化经过不断探索、创新，已在全国大部分省市全面铺开。中师改制也势在必行。回顾中师“小教大专化”走过的历程，可以大致地分为以下几种模式。１．三、二分段制。将五年制分成二个阶段，前三年是中师，用中师现行教材。后两年是招收应届优秀中师毕业生学习大专课程，使用的教材是部分中师改制试验学校共同协作编写的教材。三、二分段制在发展过程中，从原来的招收应届中师毕业生扩展为招收高中毕业生。２…     

初中英语活动课探讨

语言是人类进行交际的一种工具，英语是当今世界各国公认的重要交际工具。英语教学的最终目的是通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言交际实践总量，使学生获得用英语进行交际的能力。在传统的英语教学中，教师按教学大纲讲授，学生按教师要求学习，在这种心理活动模式下，学生学习语言的心理动力未能达到充分的调动，教与学的心愿常常是背道而驰的。     

中师英语词汇教学探讨

在英语教学中,其基础内容为词汇教学,目前,在中师英语教学过程中,词汇教学质量是比较差的,由于一些教师没有运用有效的词汇教学策略,同时没有结合具体语境,进而出现很多教学问题.本文在分析中师学生特点、不同词汇教学策略的基础上,提出改善中师英语词汇教学的建议及策略.