开源技术Ext+DWR+Spring+Hibernate的应用研究

在Web应用程序开发中,框架和模式是很重要的软件重用技术,框架技术通过重用提高了软件的开发效率,项目通过框架、模式的设计应用达到了控制软件质量的目的。在基于标准Struts框架进行J2EE开发中,它表现出了层次耦合度高和内部软件模块的可复用性低等各种弊端。针对传统开发框架的问题,本文从Web应用的表示层入手,提出一种创新的表示层解决方案,不仅降低了层次耦合程度,而且全面引入了Ajax动态技术,设计并实现出一种基于开源技术Ext、DWR、Spring、Hibernate的Web应用框架整体解决方案。     

一种基于约束机制的通用并行遗传算法

虽然目前流行的几种并行遗传算法模型在一定程度上解决了遗传算法的速度瓶颈,但是现有的并行遗传算法模型要求服务器对各个种群(或处理器)不断地协调和交换信息,因此带来了很多资源的浪费.另外目前的并行遗传算法模型没有很好的可扩展性,不能充分保留各种遗传算法的优势和特点.因此研究如何减少并行遗传算法因通信所带来的资源消耗,是进一步提高并行遗传算法效率的主要途径.另外研究并设计一个通用的并行遗传算法模型,使并行遗传算法的可扩展性,可维护性得到提高,充分利用现有遗传算法的研究成果,减少软件复用的代价,是进一步使并行遗传算法得到广泛应用的关键.     

Java框架对初级开发者的束缚及化解策略

在当前软件急速发展的信息化社会,Java语言技术已经掀起了一场软件革命。然而对Java开发初学者来说,Java技术中的几大框架往往会对他们的思想产生一定的束缚,让初学者在软件开发时不能很好地按照自己的思路进行设计。分析了Java框架对初学者思想束缚的原因,并就初学者如何摆脱这种框架的束缚,以及如何将自己的思想和框架很好地结合起来进行了研究。     

商品数据库系统中的软件框架集成应用技术

使用软件框架可以提高系统的可重用性和灵活性。随着系统规模的逐步扩大,针对如何将多种软件框架集成以达到降低模块耦合度,提高模块的可重用性成这一问题,提出了将Struts、Hibernate和Spring等3种优秀软件框架集成的解决方案,进而应用到实际开发项目,并分析其集成的优缺点。     

基于QT的现代有轨电车HMI设计与实现

以现代有轨电车项目需求为基础,基于QT开发环境,分析了有轨电车HMI界面的软件框架设计、界面布局设计、软件程序以及Modbus通信实现的方法.     

多媒体教学模式在数字化学习资源设计中的实践应用

数字化学习资源的设计和应用可以为我国高校教学提供新的教学模式,如何合理设计数字化学习资源,适应现代高校多元化教学模式是当今高校教育机构最关心的问题。对此,在现代数字化学习资源设计中引入多媒体教学模式样本进行实践探究,通过在数字化学习资源设计中应用多媒体教学模式框架导航以及各类交互链接。实践结果表明,在数字化学习资源设计中引入多媒体教学模式可以明显提高数字化学习资源的交互性,使学生能够更清晰地掌握数字化学习资源内涵,提高学习效果。     

基于JBPM实现动态并行任务调度的应用研究

工作流技术现被普遍应用于办公自动化和电讯业、金融业、银行业等众多领域。在这些行业实际应用中,由于业务需求,并行任务实例的个数需要根据具体的流程实例决定。针对这种情况,探讨了如何基于JPBM工作流引擎设计任务调度机制,实现动态并行任务调度,满足多变的客户需求与复杂的业务逻辑处理要求,并结合应用实例,给出该方法的具体实现及其部分核心代码。     

浅谈微格(录播)教学在实践教学中的应用

教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。在利用微格(录播)教室对受训教师进行实训之前应系统地学习相关的课堂教学法,如:教学目标如何设计、基本教学技能的掌握程度、教学设计的几种方案等内容。本文探讨了微格(录播)教学实践设计以及微格教学的反思,提高学习信息的可感受性及传输效率,以促进学习的迁移。     

基于“4+1”视图的软件设计模型描述框架与应用

如何组织软件设计模型中的大量设计元素,影响软件设计工作和从设计模型生成设计文档。采用"4+1"视图体系结构和UML构造型机制,扩充了软件设计模型描述元素,提出了由用例实现、软件结构、软件组件、软件接口、软件进程、软件部署等六部分组成的设计模型描述框架。该描述框架用于在Rose和SoDA工具上建立设计模型模板和设计文档模板,实现了软件设计模板化和文档生成自动化。     

基于LDPC码的以太网数据传输编码设计

以太网通信是现代社会目前最常用的通信方式之一,其中光缆是一种重要传输媒介。为提高以太网光缆传输数据通信可靠性,实现传输数据误码纠错功能,减小数据传输误码率,提出了基于LDPC码的以太网数据传输编解码。此文结合LDPC编码原理设计出了3种用于以太网数据传输的编码方式即完全串行输出方式,部分并行输出方式以及完全并行输出方式,通过对比分析这3种编码输出方式其资源利用率以及运行速率,发现选用部分并行输出编码方式能够实现性能最优化。     

以“课堂学习任务单”为支点重构品德课堂教学

当前课堂变革的核心精神是"以学生的学习为中心",学生学习的关键在思考,而推动思考的是一些具体的任务。基于这个起点,并结合品德新课程标准和课堂教学的实际需要,借助学科教学案例归纳了设计"课堂学习任务单"的三种基本类型,即螺旋上升式、递进式、并列式。这此基础上着重探讨了在任务单设计过程中,要讲究的设计策略,初步了解任务单在重构品德课堂教学中的价值。     

任务型教学法在英语阅读教学中的应用研究

任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。文章首先对任务进行界定,其次探讨了任务型教学模式的设计和结构,最后分析了笔者在泛读教学中对任务型教学模式的实验研究。研究结果表明任务型教学法增加了学生学习英语的兴趣,提高了学生的阅读能力。     

虚拟任务和仿真技术在高职液压与气动课程教学中的应用

本文介绍了虚拟任务和仿真技术在高职液压与气动课程教学中的应用。并通过教学实例,介绍了用FluidSIM仿真软件实现虚拟任务的仿真演示,在教学设计、组织和实施的过程中,取得较好的教学的效果。     

Effect of acquisition rates on off‐task behavior of kindergarten students while learning sight words

Assessing a student's acquisition rates (ARs) is a reliable way to determine how many new words should be taught in one lesson without reducing retention. Exceeding a student's AR can result in frustration and problem behaviors. The purpose of this study was to examine the effect of AR on the off‐task behavior of kindergarten students while participating in a commonly used sight‐word instruction video. Participants included 39 kindergarten students whose ARs were assessed before showing the sight‐word video. Behavior was measured as on‐ and off‐task using momentary time‐sampling with 10‐s intervals. Results indicated that students' time off task increased after exceeding their ARs, with a noticeable immediate increase. The implications and limitations of these results are discussed.     

任务驱动模式下的语文阅读教学设计刍探

任务驱动教学法以学生为核心,鼓励学生积极探索,是语文阅读教学常用的教学方法。为有效发挥任务驱动教学模式的重要作用,教师应在分析任务驱动教学法构成要素基础上,从设计任务、分配任务、探索任务、总结评价四个阶段对教学活动进行改进与完善,以提高该教学方法的实施效果。     

任务型教学中Tasks的选择与设计

任务型教学越来越受到人们的重视。全通过分析拼图玩具型、信息差型、解决问题型、做出决定型、意见交流型任务类型，讨论任务主题及任务设计原则，强调教师要根据大学生的实际情况，设计出适合于自己学生的任务．从而全面提高大学生英语运用能力。     

以太网并行处理程序退避方法分析

许多并行处理应用程序和任务时间相对变化很小。因此,许多节点在几乎同一时间内完成任务。如果应用程序是运行在以太网上,同时完成任务意味着,当任务试图进行与中心任务管理器进行通信时,多任务发生互相碰撞。反过来又在通信中造成重大的延迟,造成以太网硬件生成不必要的时间补偿。我们的工作将分析这一问题并提出解决方案。     

基于“任务驱动+项目导向”的嵌入式系统设计课程教学研究与实践

分析了自动化类等相关专业嵌入式系统设计课程教学中存在的问题,进而对该课程的教学方法、教学手段、考核方式进行了改革和实践。在该课程的教学中引入慕课等线上资源,充分利用微信教学立方等现代教学手段进行课堂互动,并通过"任务驱动+项目导向"的教学模式督促学生自主完成学习任务。     

就业导向基于任务的高职英语课程设计

课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的关键环节。高职英语教学要以就业为导向,以培养学生就业能力为中心。课程的主要任务是培养学生适应一线工作需要的英语实用能力。任务型教学符合高职教育教学理念,能够帮助学生提高语言能力,促进职业能力的形成和发展。就业导向基于任务的高职英语课程设计模式,在培养学生基本语言能力的基础上,通过任务活动实现语言教学的形式与意义的高效有机融合,是提高高职英语教学的一条有效途径。     

任务型语言教学模式下任务的分析和设计

任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学模式。而其中的“做”指的就是“完成任务的过程”。那么到底什么是任务呢？是“传统教学法”中的语言练习吗？“任务”又和哪些因素息息相关呢？教师又应该怎样来设计这个所谓的“任务”呢？其实“任务”就是“做事情”,而这些事情可以说就是日常生活中所做事情的翻版。但是值得强调的是：这种任务指的是用“目的语”来做事情,在做事情当中习得语言,所以“任务”强调的是语言的意义,而不是语言的形式。