基于工作过程的模具设计与制造专业实践教学体系构建与实施

根据职业岗位群与专业培养目标,模具设计与制造专业实践教学体系的实施可分为单项实训和综合实训.通过单项实训,使学生的基础操作技能得到有效夯实;通过综合实训,使学生完全按企业模具生产流程进行管理与操作,全面提高综合职业能力.综合实训具体实施步骤及内容,包括模具设计与备料,工艺编制与模具加工,模具装配、试模、调试,小组阶段总结与实训答辩.     

《无线电工艺》课程教学改革探讨

职业学校的《无线电工艺》课程教学改革要与素质教育、动手操作培养相结合,开展以培养学生工作岗位能力为目的的实训教学。     

《电子电器》专业实训的改革

电子电器专业培养目标是:电子电器设备安装、调试与维修生产第一线的技术人员和高素质劳动者。专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业,从事日用电器设备、音频视频家用电子设备、办公自动化设备的装配、调试、检测、销售与维修工作。因此,强化实训,增强技能训练是本专业教学的重要环节。为此,我们对实训教学环节进行了改革,开发了新的方案,充实了内容,增强了动手能力的培养,取得了较好的效果,主要做了以下几个方面的工作:一、实训时间和内容的改革改革前后的实训时间和项目对照如表1所示,从表中可看出,改革后学生实训时间比改革前增加了…     

EDA仿真软件在《电子产品整机装配与调试实训》课程中的应用

随着虚拟仿真技术的快速发展,EDA仿真软件被广泛地应用到高职实训教学之中,不仅提高了实训教学的水平和质量,而且对实训教学本身的发展也有着非常重要的现实意义。本文围绕美国NI公司的EDA仿真软件在高职《电子产品整机装配与调试实训》课程教学中的应用,提出EDA仿真软件应用于实训教学中的新思路。     

电子产品装配与调试实习教学探讨

在电子专业中,电子产品装配与调试是一门重要的技能课程,也是全国和各省电子专业技能竞赛必赛项目,如何更有效的提升学生的实习效果,在电子产品装配与调试竞赛中取得更好的成绩,本文从本专业的教学实际出发,结各辅导全国及广东省技能竞赛的经验,对电子产品装配与调试课程的实习教学方式方法进行了探讨。     

中职生计算机安装调试和维护技能训练的实践

微型计算机安装调试与维护是一门专业理论和实践性都很强的学科,在实际教学中应以学生为本,以就业为导向,转变教学理念,优化实训过程,提高教学效率.     

光伏并网发电实训平台研制与应用

参照实际分布式光伏并网系统工程的项目,创制了一套面向光伏应用专业的开放式模块化光伏并网发电实训平台,介绍了该平台的技术方案、构成、可完成的实训项目、调试步骤及其应用。该实训平台融识图、设计、装配、调试、应用于一体,可分层次、分类别使用。实践效果表明:该平台对学生由知识掌握型向知识灵活应用、解决实际工程问题的转化有很好的过渡作用,具有较高教学与科研价值。     

柔性装配教学系统的研制

本文介绍了柔性装配教学系统的研制,说明了柔性装配系统的控制理论的运用,给出了柔性装配教学系统的设计方法。本系统用于学生的实训教学,除了柔性装配教学之外,还能够在各个方面对学生进行单项教学与试验。     

高职院校生产性实训探究

高职院校生产性实训具有生产环境与实训环境等同、生产目标与教学目标统一、技能操作与理论运用衔接、生产产品与教学产品一致、教学成本与教学效率双优等本质特征。为提高高职生产性实训质量,需要进行实训条件、实训内容、实训管理与实训效果设计,要优化实训机制,进行科学管理,强化质量监控,加强基地建设。     

电子应用专业实景式电子车间教学实践

生产性实训是中等职业教育不可缺少的重要环节,对保证高技能人才培养质量、职业技能和素质的养成至关重要.在无线电装配与调试中级工考工培训中,采用实景式电子车间的教学模式,既改变了过去以教师为主体的传统教学模式,建立以学生为主体、以培养能力为目标的新的教学模式,又能将理论和实践相结合,激发学生的学习兴趣和主观能动性,实现对学生的培养由“知识型”向“能力型”的转变,为他们的就业、创业和成才创造条件.     

论职业教育一体化教学模式

一、一体化教学模式的定义与内涵所谓一体化教学,就是指在实施教学过程中融五大元素于一体,即:教师队伍一体化、理论教学和实训教学场地一体化、专业教学与学生管理一体化、教学与考核一体化,专业设置与就业一体化。这种模式使教学环境与教学内容融为一体,使理论教学和实训操作能够有机结合,实现从以教师为中心向以学生为中心转变,从以单调教学为中心向理论与实践有机结     

Omron工控网络实验室建设

目前大多数学校的工控网络教学还是普遍偏重于理论部分,实验实训手段跟不上理论的发展,而这类实践操作性很强的课程,学生学习理论知识后不经过一定的实际操作训练很难达到理想的效果。建立工控网络实验室可以在学习众多的工控网络结构的理论基础上给学生提供一个清晰、实际的网络模型,使他们通过实验、实训设计、构成和调试一个具体工控网络的操作技能。     

探讨职业高中基础会计实训教学

会计是一门需要实践与操作并存的专业,因此职业高中基础会计实训教师在进行教学时,不仅要重视基础理论教学,还应提高学生动手操作的能力,但传统的基础会计实训教学存在注重理论,不注重实践的现象。基础会计是会计的入门学科,可以为学生打下专业课基础,为以后的会计学习提供重要意义。本文对职业高中基础会计实训教学进行了简单的探讨,希望本文对提高学生基础会计能力以及促进学生全面发展提供一定帮助。     

柔性装配教学系统的研制

本文介绍了柔性装配教学系统的研制，说明了柔性装配系统的控制理论的运用，给出了柔性装配教学系统的设计方法。本系统用于学生的实训教学，除了柔性装配教学之外，还能够在各个方面对学生进行单项教学与试验。     

论汽车维修实训教学中的学生互评机制

学生互评机制较好地解决了汽车维修实训教学与设备不足的矛盾,在整个教学过程中,体现了新课程以学生为主体的主导思想,大大提高了学生学习的积极性和自学能力。针对汽车维修实训教学中的存在问题,探讨了学生互评机制的自主学习方法及其效果,总结了实训操作中实施学生互评机制的意义。     

VR技术在船舶分段装配实训教学中的应用

VR技术与传统教学的融合是现阶段教育教学的一个发展趋势。基于当前VR技术在实训教学中的现状,探讨VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的作用和意义,并具体分析了VR技术在船舶分段装配实训教学中的应用。通过调查分析证明了VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的应用效果,最后提出推进VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的具体操作建议。     

8S管理在装备实训教学中的应用

装备实训教学是提高学生熟悉和操作装备的有效手段,然而学生在装备实训教学中容易出现安全、规范、理论与实装贯穿理解等方面的问题,在分析8S管理概念的基础上,分别从8S管理所要求的方面探讨了相应的应用途径,以实现装备实训教学的规范化管理,使学生形成良好的习惯和素养,提高实训教学效果。     

项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用分析

机械数控加工对学生操作水平要求高,目前,机械数控专业在实训方面还存在诸多问题,如:实训效果不尽人意,学生兴趣不高等问题,以至于本专业学生就业后融入工作环境困难,或难以达到企业中数控加工岗位的技能要求。据此,如何将数控理论基础知识和实训过程完美融合,是每一位教师必须思考的问题,只有不断创新实训教学途径,注重教学质量和效率,才能帮助学生更好地适应社会工作岗位需求。本文将对中职数控加工实训中项目教学法的应用进行分析。     

独立学院工程造价课程教学改革探讨与实践

针对独立学院培养应用型人才的定位,结合近年工程造价教学中存在的问题和经验,提出"理论—实践—实训"的课程教学新思路,用实际工程图纸指导学生真正掌握工程造价的实践运用和广联达造价软件操作。实践证明,该教学方法效果好,能充分调动学生学习的主动性和积极性。     

浅议电气控制技术课程实训教学学生专业能力的培养

实训教学是高职院校教学过程的一个重要环节,是培养学生专业技术应用能力的重要教学途径,文章分析了电气控制技术课程在实训教学过程中如何培养学生对电气控制线路安装与调试能力、培养学生对机械生产设备电气控制系统的故障分析和故障排除能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。