新课标背景下高中数学备课的几点感悟

<正>特级教师斯霞曾说过:"为了上好一节课,需要用一生的时间来准备."这充分说明好课是认真准备出来的,十多年的教学经历让自己深刻感受到:"精心备课是上好课的前提,备课越充分,课堂教学效果越好,备课是教师取得教学工作主动权的重要一环,也是提高自身专业水平的重要途径."集体备课是相同专业教师互相讨论和研究某一教学专题的产物,融入了集体教师的智慧.它将教师的个人才智转化为集体优势,从而提升教学质量,促进学校和教师个人发展.集体备课是我校目前正在进行教育教学改革的八大抓手之一.     

数学教学的课前准备——浅谈新课标下的备课

教学是一门艺术，备好课是教好数学的基本条件。没有充分准备的教师，谈不上具有驾驭课堂的能力。在全面推进课程改革的今天，备课至关重要。[第一段]     

新课标下初中语文的备课方法

在语文教学中,备课过程是教师自我提高的过程,课备好了,上好了,教师就会感到备课时下的功夫很值得,上课就有了成就感和愉悦感,也就不会因为备课而感到烦和累了。本文具体谈了一些备课的方法。     

浅谈新课标下如何备课

对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。     

浅谈新课标下如何备课

对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。     

新课标下提高学生数学思维能力的探讨

新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,从而提高学生的思维能力和创新能力。由此我认为应由以下几个方面来加强:     

新课标下集体备课学案设计浅谈

新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。于是,集体备课应运而生,并逐渐成为各个学校教科研的一大亮点,而集体备课的核心是学案设计和形成。课改的主阵地在课堂,那么如何让教师教得轻松,让学生学得愉快,让课堂真正成为教师展示魅力的舞台,成为学生发展个性的乐园,奏响和谐的乐章,必须借助学案的有效指导,因此一份熟谙文本、研透学情、教法灵活、学法新颖、教具准备齐全的高质量的学案自然成为集体备课的重头戏。笔者认为,可以按照以下几个程序进行研讨,集思广益,最大限度地激发学案潜能,优化课堂结构,提高课堂效率。     

新课标下的语文备课

在新课程标准下，原先的备课理念受到了挑战，一种符合新课程理念的全新备课方法，理应在教师富有创造性的劳动过程中生成。     

新课标,新备课

在备课时要考虑的一个重要问题就是采用什么样的教学方法,选择教法最根本的一点就是要在课堂上充分调动学生的积极性,使学生的求知欲望处于最佳状态。     

新课标下英语教师备课时如何备学生

随着新课程标准的实施,课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。备课,作为教学工作全过程中的一个重要环节,也应体现以人为本的教育理念。备课时怎样备学生,成为广大教师正在探讨的一个问题。     

新课标 新教材 新备课

通过对新课标在数学教育中的作用的论述，揭示新教材的特点，在此基础上。阐述数学课堂中如何运用新教材，做好新教材的备课。     

浅谈新课标下初中思想品德的备课原则

备课是教学工作的基本环节之一,也是教师根据教学大纲和教材内容,结合学生特点,明确教学任务,选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效学习所做的准备。新课程改革表现在课堂教学上,首先要解决有效备课的问题。根据新课标三维目标的要求,结合教学实践,笔者认为初中思想品德备课应该坚持三个原则,即坚持思想品德的科学性,坚持思想品德的多角度性,坚持思想品德的前瞻性。     

谈新课标下的地理集体备课制度

新课标对地理教师提出了更高要求——合作探究。集体备课作为教师合作探究的有效形式,对于发挥教师的团队合作精神,集思广益,取长补短有重要作用。     

新课标下语文如何备课的探究

自学习新课标后,进行深刻反思,从改变思路,体现三维相结合;教学过程,设计体现多元化;注重课堂小结,提升能力;板书设计,师生共同参与;综合实践能力提高几个方面探究语文课该怎样备。     

数学备课：从“现在”开始

在我以前的备课经验里，备一堂数学课尽管千头万绪，概括起来却只有两个要点：一是“立足过去”——在教学新知之前，我们总要先弄清楚已经拥有了什么经验，以便建立“最近发展区”；二是“展望未来”，要上一节课，我们首先应该想一想它将要达成的目标，然后再想办法为了这些目标而奋斗。     

新课标下的数学教学方式

新课标在课前备课、课堂教学方面都起到了很好的引导作用，使我们的工作有了明确的目标。我就“吃透教材”这一节深有感触，下面谈谈我学习后的感想。     

新课标下的集体备课

一位特级教师上完公开课后,有位年轻教师对这位特级教师说：“您的课太精彩了！您把自己的全部心血都倾注给了自己的学生,您的每一句话都具有极大的感染力。不过,我想请教您,您花了多少时间来备这节课？不止一两个小时吧？”这位特级教师说：“对,这节课,我准备了大半生!而且,对每一节课,我都是倾我一生来备课的。不过,对这节课内容的直接准备或现场准备,我只用了20分钟。”确实,从某种角度来讲,教师的工作除了真正的课堂教学以外,为其教学所做的一切都可以视为“备课”。所以,     

浅谈新课标下数学兴趣培养的策略

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣．可是有的学生上数学课没多久。随着数学学习的不断深入．解题的难度、广度、深度在不断加大．五化八门的方法、技巧．再加上几次考试的不理想．兴趣就慢慢消失．并开始怀疑自己的能力、智力．慢慢丧失了学习数学的兴趣．从而很有可能陷入恶性循环的环节.     

新课标下小学数学教学方法研究

本文综述了《数学新课标》常用的几种新教学方法与相关的理论依据,分析了这几种新教学方法与手段的使用范围,提出了在小学数学教学过程中应各种教学方法并举,才能达到良好的教学效果。     

与新教师谈备课

备课,是每一位教师讲课之前都必须完成的一项基础性工作.如何备好课,既是教师教学水平的重要体现,也是教师教学艺术和风格的集中反映.是每一位教师必备的基本功.许多老教师在长期的教学实践中,已经积累了丰富的备课经验,形成了自己独特的备课风格.但对于新教师来说,这项工作对他们还比较陌生,常会感到不得要领,无从下手,迫切需要得到一些指导,以尽快掌握备课的方法和规律.本文结合笔者的教学实践,就教师的备课谈几点看法.