高校教师教学考核评价体系构建研究

为进一步完善高校教师教学考核评价体系,文章从评价理念、评价主体、评价指标、评价方式、评价反馈机制、评价结果应用六个方面分析了高校教师教学评价体系存在的问题,以兰州理工大学为例重新构建多元化的教师教学考核评价指标体系,通过明确教师工作态度、教学能力、教学贡献、课堂效果质量等,对高校教师教学考核评价体系做出初步的设计,将动态的过程性考核贯穿于整个教学过程,最后提出优化该评价体系的保障措施。     

高校教师考核评价存在的问题与解决路径

在高校“双一流”建设和新时代教育评价改革的背景下,高校教师的考核评价工作成为重点和难点。合理的考核评价方式可以有效激发教师的教学热情,促进学生、教师、高校和社会的共同发展。然而,现行的高校教师考核评价仍存在研究不深入、认识不统一、方法和指标不科学、评价手段不丰富等问题,文章就上述问题进行深入分析、提出解决问题的思考与展望,为优化和完善高校教师考核评价制度体系提供参考。     

浅谈高校教师年度考核评价工作

对高校教师进行科学客观的评价越来越受到重视,对高校教师进行公正、公开、客观、科学的评价已成为高校面临的重要课题,也是当前高等教育的一项重要工作。根据高校教师考核评价机制的基本现状,指出了现行高校教师考核评价机制存在的问题,提出了高校进行教师考核评价机制创新的方案,必须要确立适应高校的发展理念,尊重教育教学规律,科学设置考核项目。同时建立健全考核体系,提高教师队伍素质,全实现提高教育教学质量和办学效益的根本目的。     

论对高校教师公正考核的制度保障

目前,高校教师考核制度的设计、制度本身、考核程序等方面存在不公正和矫正制度的缺失等问题,这已严重影响了教师考核公正价值的实现.为此,需要树立适应学校发展的考核理念,吸纳广大教师积极参与制度设计;要根据高校的基本职能和学校定位,建立科学合理的指标体系;要严格规范考核程序,减少考核过程的随意性;要建立健全教师考核的监督制度、公示制度和申诉制度.     

高校教师考核评价要突破“六重六轻”困境 ——从教育部确定高校教师考核评价改革示范校谈起

我国高校教师考核评价,存在重学历轻学术、重职称轻称职、重科研轻教学、重数量轻质量、重奖惩轻发展、重结果轻过程等问题。为此,2016 年8 月教育部出台了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（简称《指导意见》）提出“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的总要求。2017 年8 月教育部公示了中国人民大学等40 所高校入选教师考核评价改革示范校,示范校的确定将进一步推动深化高校教师考核评价改革的进程。此次确定的示范校旨在更好地贯彻《指导意见》精神,积极探索高校教师考核评价改革。     

现代高校教师评价的若干思考

本文论述了开展现代高校教师评价的目的、评价的内容及确立评价内容的依据、提出了现代高校教师评价的方式.     

基于灰色综合评价法的高校教师考核

基于灰色综合评价方法,从思想品德、年教学工作量、科研工作量、学生评价、获奖、指导学生毕业论文数等方面建立了高校教师考核体系,为科学、客观、有效的高校教师考核提供了依据,有利于高校的发展。     

从工具理性到价值理性:我国高校教师考核评价的政策转向

经过四十多年的改革与发展,我国高校教师考核评价政策有效优化了高等教育资源配置,打造了一流师资队伍,促使高校教师更好地履行职责。我国高校教师考核评价改革过程中存在政府主导考核评价体系的延展性过强、考核方式精细化伴随指标权重的失衡及评价的功利化、工具化现象严重等问题,影响了高校教师考核评价政策的有效发挥。新时期应进一步落实高校的政策设计与管理权,复归教师的人本价值属性,强调教师考核评价的价值理性,构建权重平衡的考核评价指标体系及符合教师成长发展规律的评价机制。     

现代高校教师评价的若干思考

本论述了开展现代高校教师评价的目的、评价的内容及确立评价内容的依据、提出了现代高校教师评价的方式。     

基于层次分析的高校教师考核指标体系及评价

高校教师的考核工作是高校人力资源管理的重要环节.准确、客现、公正的考评结果,能激发教师的工作积极性,保护教师的工作热情,解决干和不干一个样、干好干坏一个样的问题,起到有效的激励作用.文章主要针对专职教师建立了综合的考核指标体系,并应用层次分析方法研究了指标的重要程度,通过实证分析进行了计算,为高校教师的考核提供了定量与定性相结合的参考指标和方法思路.     

对新时期管制刑的思考

管制刑作为我国刑法规定的五种主刑中最轻的一种,是一定社会历史条件下的产物。在新的历史时期,管制刑在我国的司法实践中面临着较为严重的问题,使用率很低,从而引起了管制刑的存废之争。笔者赞同废除论,建议创设社区服务刑罚来代替管制刑,以完善我国的刑罚体系。     

对新时期"培养观"的几点认识

就新时期对学生的“培养观”问题谈了一些粗浅的认识，以期引起大家的讨论，并推动教学改革向更深的层次发展。     

新常态下高校反腐的若干思考

近年来,高校腐败案件的频频曝光,使高校成为中国经济新常态下反腐的重要场所.分析高校腐败案件的类型、揭示高校滋生腐败的原因、探讨强化高校反腐工作的举措,对于有效遏制高校腐败案件高发、多发的势头,具有很强的针对性和现实意义.     

对新时期高校党建工作的几点思考

高校党组织是党的基层组织的重要组成部分,是党在高校的战斗堡垒,也是党的教育方针的执行者。面对新形势．高校党组织应高度重视党建工作的重要意义。高校党建工作中应以人才培养为中心任务,着眼服务社会,充分发挥党组织在学校中的政治核心作用。     

新时期体育教学的几点思考

在继承和发扬传统体育教学优点的同时,结合新时期学校体育的特点和要求,从学校体育教学实际和社会发展方面分析体育教学改革的主要目标,研究学校体育改革的策略,探讨新时期体育教学的方式方法,使之更好地运用于体育教学过程中.     

新时期高校青年教师职业道德建设刍议

高校青年教师是高校师资队伍的后备力量 ,是高校教育事业发展的主力军。但目前部分青年教师的职业道德存在一些令人担忧的问题 ,影响了高校培养人才的质量。本文在认真分析高校青年教师职业道德现状的基础上 ,提出解决思路。     

对新时期高校精神文明建设的几点思考

精神明是社会主义大学的本质特征，没有一流的精神明就不可能有一流的高等学校。在新的历史时期，高校精神明建设如何形成新思路、实现新突破、开创新局面，已成为高等教育改革发展过程中的一个重要课题。本从提高认识，突出道德教育，抓好活动载体，健全完善机制等几个方面对新时期高校精神明建设提出了理论支持和实践指导。     

关于新颁布的《小企业会计制度》的几点思考

为了规范小企业的会计核算,提高会计信息质量,财政部于2004年4月27日发布了《小企业会计制度》,自2005年1月1日起在小企业范围内执行。小企业会计制度是在遵循一般会计核算原则的前提下,借鉴国际惯例,结合我国小企业的实际情况制定的,充分体现了小企业自身的特点和信息使用者的需求。笔者仅对其中的带息应收票据的计息期和应收债权的出售以及接受捐赠资产三方面做进一步探讨,希望本文能帮助实物工作者对该制度的理解。     

新时期农业现代化评价指标体系的构建

农业现代化是一个动态的发展过程,经济发展阶段不同,农业现代化的内涵和目标也不尽相同.文章基于农业现代化内涵和相关概念,结合现代农业特征,分析了现有农业现代化指标体系的不足,并从产业链、城乡统筹、质和量统一的角度设置评价指标.通过专家评价及层次分析法,构建了评价指标体系及计算模型.     

改革开放以来中国共产党法制思想研究

20世纪70年代末兴起的第三次法律革命是改革开放和现代化进程中展开的，它对于实现中国的法制现代化意义重大。在这场革命中，作为领导的中国共产党根据现代化进程中不同阶段对法制的需求，适时提出法制思想，以推进现代化事业。同时，随着现代化进程的推进，新时期党的法制思想经历了产生、发展和深化三个阶段。