班主任谈心：请把准学生的“心脉”

作为一名班主任，不免要与学生谈心，谈心是班主任工作的重要内容。谈心是心灵深处的沟通，能洞察学生的观点、态度，摸清他们行为表现的内在原因。谈心时，班主任应针对不同学生的心理特点，把准学生“心脉”，这样才会应对自如，对症下药，让学生打开“心锁”，敞开心扉。     

谈心"四问"

与学生谈心是一种较常用的教育方式.但令很多老师头痛的是,这种方式常常达不到预期效果.问题的根源在哪里?不妨回想一下与学生谈心的过程,以下四个问题你是否想过呢?答案也许就在其中.     

针对学生心理特点 采用不同谈心方法

与学生谈心,是班主任做好班级管理工作必不可少的一环。俗话说得好：一把钥匙开一把锁。班主任与学生谈心若要取得最佳效果,就应当把握不同类型学生的心理特征,进而采取恰当的谈心方法。     

与学生谈心要抓住“八个点”

加强学生的思想道德建设是教育的重要职责，而谈心的是做学生思想工作的重要方式之一。教师与学生谈心只有正确把握他们的心理特点，讲究科学的方式方法，才有可能达到预期的教育效果。笔者认为教师与学生谈心，应抓住以一八个点：     

与学生谈心应注意技巧

与学生谈心应注意技巧刘传安在班级工作中，不可避免的要与学生做谈心工作。尤其是职业学校的学生更应如此。谈心方法掌握得当会收到事半功倍的效果，反之则不然。有时一席语重心长的，感人肺腑的话会使受批评者幡然改正；有时几句过重的言辞会伤害纯洁无暇的心灵，甚至会...     

谈心——走进学生心灵深处的捷径

班主任工作的核心是对学生思想的领导与发动,教师应走进学生的心灵深处,多跟学生进行思想感情方面的交流。我认为谈心是这一工作的主要方法,也是一条捷径。在民兴的近六个学期的班主任工作中,我做得最多的是与学生谈心,想得最多的是如何与学生谈心,班主任工作手册上记录的最多的是关于谈心的感想。是谈心使我班工作开展得有声有色,多次在班主任工作考核中获得优秀。以下仅以一例说明我是怎样运用谈心的方法来转变后进生,把学校的“善待每一位学生”的理念落到实处的,同时也谈谈运用谈心这一教育艺术时的一些感受。谈心应做到以下几点:一、在…     

使谈心成为艺术

有教育家认为,班级管理是沟通的艺术。为了把握学生的发展动向,处理好问题以及增强师生之感情,作为班主任的我,喜欢与学生谈心。但谈心是一门艺术。如何使谈心成为一门艺术呢?一、拉近距离,互吐心声谈心,是心与心的交谈。谈心首先要建立良好的师生情感。虽然感情并不能代替教育,但教育的全过程必须洋溢着真诚的情感。与学生谈心的过程,就是双方情感交流的过程。学生最爱向知心人谈心里话。因而谈心时,班主任应注意自己的角色,换位思考,想学生之所想,急学生之所急,以平等的关系与之交流,以真诚的师爱赢得学生的信任。如此,便掌握了一把谈心的…     

谈辅导员如何与学生谈心

谈心是思想政治教育工作最常用、最有效的途径。辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情。谈心时要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果。     

论高校辅导员与学生谈话的技巧和原则

在辅导员工作中,与学生谈心是一个重要环节,也是学生思想政治教育工作的一种重要手段.本文结合自身工作实践,认为辅导员对学生进行谈心教育工作要做好充足的谈心准备,根据学生不同的素质和不同的接受能力、性格特点、生活习惯和当代青年时代的特点等恰当地使用语言,最终达到教育学生的目的.     

高校思想政治辅导员的谈心技巧

谈心是思想政治教育工作最常用最有效的途径.辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情.谈心要选择合适的时间地点,并要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果.     

浅谈高校学生管理中谈心的艺术性

高校辅导员在学生管理中应注重谈心的艺术,在情感上与学生形成共鸣,这是达到理想的思想政治教育的目的和做一名成功辅导员的关键。辅导员与学生的深入谈心,有利于促进学生思想政治工作深入有效开展,使学生管理上一个新台阶。     

谈中学大队辅导员的工作艺术

谈工作是辅导员做好学生思想工作的重要形式,通过谈心,既可以增进感情,又可以相互交流思想,解开学生思想上的某些疙瘩。辅导员谈心应根据实际情况采取不同形式,内容涉及学风建设、心理健康、家庭经济困难学生工作、就业指导、学生日常生活、恋爱交友及组织发展等各个领域,从各个方面对学生加以引导和教育。     

谈心的技巧

在学校的日常工作中，教师要经常和学生进行个别谈心。如果教师在和学生谈心时忽略了某些细节，与学生的沟通便会产生障碍。因此，教师应掌握一些谈心的技巧，使谈心能够达到应有的效果。1.要注意保特良好的态度和情绪。教师与学生谈心时应随时注意控制情绪，心平气和，过度高兴和过度气愤都会影响信息的传递与接受。2.要善于询问与倾听。教师在与学生谈心的过程中，知果发现学生默不作声或欲言又止，可用询问的方法引出学生真正的想法。例如:教师可以柳天的方式开头:“最近你的身体不舒服?”“是否学习上觉得很系?"等等。这样一方面可为要…     

"迂回术"——班级管理的巧办法

一、"迂回谈心"--赏花有泪,润物无声 情景回放:在花园中赏花,花儿无语,但赏花者会因为感动,喜极而泣.班级管理中通常会遇到各种不同的学生,他们中有的缺乏自信,有的性格自闭,有的放弃奋斗,有的压力过大.这些同学都急需得到帮助,找回自信,证明自己的价值,而谈心就是最主要的方法之一.但如果直接冲击学生的弱点,学生要么习以为常,要么伤其自尊,这时"迂回术"的作用显得尤为突出.     

探讨与体育专业学生进行谈心的若干方法

谈心已经成为当前各大高校进行学生思想政治教育所采取的最有效的一种方式.师生间通过谈心,密切联系,加强沟通,有利于学生管理的进一步提升,而老师通过谈心,也可以近距离的了解学生的基本情况,为今后更好的进行学生思想教育打下良好的基础.而作为较为特殊的体育专业学生,其谈心和沟通的方式也有别于其他专业的学生.因此,根据他们自身性格的特点,我们采用寓教于乐、特殊环境、拉家常式、＂农村包围城市＂、网络对话等不同的谈心方式与学生进行谈心,从而缓解学生面对谈心的心理压力和障碍,有效的促进学生工作的进一步开展.     

高校辅导员与受挫学生谈心的艺术

辅导员与受挫学生开展谈心活动,是帮助受挫学生尽快摆脱思想困境,重新投入到正常的学习和生活的有效方法。为使与受挫学生的谈心活动达到最佳效果,就必须灵活运用谈心技巧,注重探索谈心的艺术：一是辅导员与受挫学生谈心要把握时机;二是辅导员与受挫学生谈心要平等待人;三是辅导员与受挫学生谈心要双向交心;四是辅导员与受挫学生谈心要巧施激励。     

高校学生思想政治工作人员谈心能力探析

在当前学生思想政治教育过程中,谈心工作日趋重要,谈心能力是学生思想政治工作人员最基本的素质。基本的谈心能力包括个性疏导能力、平等沟通能力、民主对话能力、互动交流能力和信任维护能力。在谈心过程中应把握好学生接受程度、策略应用、客观辩证、自身修养提高等方面的问题。     

如何提高与学生谈心的效果

教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师必须练就的一项基本功。成功的谈心活动能增进师生之间的互相理解、支持和信任，有利于形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康发展。那么，教师怎样才能提高与学生谈心的效果呢？打牢理论根基，练好基本功积累丰富的知识，打牢理论根基，是提高谈心效果的基础。在现实生活中，常有这种现象，同是与学生谈心，不同知识水平的教师去做，会产生不同的结果。知识渊博、理论水平高的教师，能讲出令学生心悦诚服的道理；如果没有理论修养，就不可能从理论的高度观察、分析、把握问题，谈心若…     

班主任批评六法

批评,是班主任教育学生和进行班级管理的重要手段。批评是一门艺术,班主任应该像艺术家那样研究和掌握这门艺术。要使批评既有的放矢,又形式多样;既开门见山,又留有余地;既有响雷急雨,又有丝竹之声;既能以理服人,又能以情动人。这样,批评才生动、深刻,才富有成效。班主任应根据不同的对象、不同的目的、不同的性质和不同的时机,采取最佳的批评方式和方法。除了面对面的严厉训导外,还有许多科学的方式方法可以选择。一是谈心式批评批评必须面对面进行时,完全可以通过谈心的方式进行,而不是非要严加训斥不可。尤其是对班干部和一贯表现好而偶犯错误的学生,对那些观察、分析和认识能力较强的学生,通过谈心方式更容易建立起相互信任的关系。如果班主任主动找这些学生谈心,以平等的姿态,以长辈、朋友、大哥大姐的身份出现在学生面前,在谈心过程中开展批评,学生易于接受。从实践效果来看,这是一种积极的批评方法。     

与学生谈心的艺术

与学生谈心，这是班主任和政治辅导员做学生思想政治工作的重要方法之一。谈心，实际上就是运用语言传递信息，表情达意。与学生谈心包括思想交锋和心理接触两部分，前者是主体去解决客体的思想问题，后者是主客体之间的心理沟通。有些同志很会与学生谈心，不管什么类型的学生，都谈得很融洽；不管多复杂的问题，都能谈得很清楚。但有些同志不善于与学生谈心，交谈以后，学生或保持沉默，听而不闻，或“顶牛”，使简单的问题复杂化。总结其经验教训，关键在于是否掌握与学生谈心的语言艺术。在与学生谈心过程中，有时由于谈心人与谈心对象主…