变压器的基本概念和演示实验

1.总论变压器是一种使某值交变电压转换成同频率的另一值的交变电压而电功率几乎不变的电器。变压器的基本构造是两个线圈绕在同一铁芯上。输入电能的线圈,也就是接于电源的线圈,叫做原线圈,输出电能的线圈,也就是以电能供给受电器的线圈,叫做副线圈。这两个电路之间根本没有导体相连接,电流是不能从一个电路传导到另一电路上的,电能也不能直接地传递,但是两线圈绕在同一铁芯上,原线圈中的电能可以通过磁场传递到副电路中。这种不籍导线而能传递电能的现象是变压器的特性。在传递电能的过程中同时它还完成一种     

确定变压器原副线圈匝数的依据

变压器因为具有变换电压、变换电流和变换阻抗的作用,因此它的用途是多方面的。例如在电力工业中,它是输配电系统中的一个主要元件;此外它还广泛应用于各种电气设备,以提供各种不同的电压和电流。由于它的重要性,所以全日制普通中学教科书物理第二册第十八章第四节介绍了最简单的单相变压器的构造和工作原理。单相变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。一个线圈跟电源连接,叫原线圈(也叫初级线圈);另一个线圈跟负载连接,叫副线圈(也叫次级线圈)。两个线圈都是用绝缘导线绕制成的,铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。设原线圈匝…     

变压器中的磁通量和电动势

变压器由绕在闭合铁芯上的两个线圈组成,一个线圈与电源连接,叫做原线圈,另一个线圈与负载连接,叫做副线圈．     

“3”谈变压器

13构成1)原线圈2)副线圈原、副线圈通常用电阻率很小的材料铜做成.原、副线圈是相对而言的,如果把一个线圈叫做原线圈,另一个线圈就是副线圈了.高压线圈所承载的电流较弱,低压线圈所承载的电流较强,因此“高压线圈细密,低压线圈粗疏”.3)铁芯由闭合的硅钢片叠合而成,从而最大限     

点击变压器问题的方法规律

对于变压器问题,多集中于对变压器的工作原理及I、U、P、n各量间基本关系的考查.根据大纲和教材要求,变压器问题主要涉及以下三大题型:一、一原一副,“口”型铁芯变压器问题图1例1如图1所示,理想变压器原副线圈匝数比为n1:n2=4∶1,原线圈回路中的电阻A与副线圈回路中的负载电阻B的阻值相等.a、b端加一定交变电压后,两电阻的电功率之比PA∶PB=,两电阻两端电压之比UA∶UB=.解析此题很容易将电阻A消耗的功率当成原线圈的输入功率,并将a、b两端电压当成变压器原线圈的电压U1,从而得到错误答案1∶1,4∶1.实际上电阻A消耗的功率并非变压器…     

例说变压器的“三变三不变”

变压器为什么能变压又是怎样变压的 ?变压器除了变压以外还能变什么又不能变什么 ?这是大家经常在思考的一个问题 .下面笔者根据变压器的工作原理来谈谈变压器的“三变三不变” .一、变电压1 .理想变压器的原理图 1是变压器原理图 .把变压器原线圈与图 1电源相连 ,副线圈与负载相连 ,这两个线圈并不接通 ,其间是通过“磁”来耦合的 .在交流电源作用下 ,原线圈中产生交变电流 ,从而在铁芯中激发交变的磁通量 .这一交变的磁通量将在副线圈中产生感应电动势和感应电流 ,这便是变压器的工作原理 .变压器是怎样变电压的呢 ?由于变压器的原、副线…     

高二下学期实验学习应注意的问题

同学们在高二下学期学习的实验内容主要是选修《3-2》中的实验,包括探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系、传感器的应用等。在这些实验的学习过程中,我们需要注意哪些问题呢?一、实验原理实验原理是实验设计的理论依据。比如"探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系"的原理是原线圈通过电流时,铁芯中产生磁场,由于交变电流的大小和方向都在不断变化,铁芯中的磁场也随之不断的变化,变化的磁场在副线圈中产生感应电动势,副线圈中就产生输出电压。     

一道变压器问题的分析与反思

[问题]甲、乙两个完全相同的理想变压器接在电压恒定的交流电路中,如图1所示.已知两变压器负载电阻的阻值之比为R甲:R乙=2:1,设甲变压器原线圈两端的电压为U甲,副线圈上通过的电流为I′甲;乙变压器原线圈两端的电压为U乙,副线圈上通过的电流为1′乙.则以下说法正确的是( ).     

演示电磁炉的原理

实验装置:(如图1所示)图1仪器特点:取材简单,操作方便,可激发学生的学习兴趣,亲身体验物理知识的实用性.制作材料:0.31 mm直径的漆包线,8 号铁丝,少许清漆,小铁盒.　　制作方法:用 0.31 mm直径的漆包线,绕制一个内径为5 cm的线圈,共绕 2 000 匝.把粗铁丝截成和线圈一样高的小段,给每段铁丝的四周涂上清漆,插入线圈架的孔里,填满为止.演示:(1)把线圈竖立起来,用铁盒盛上冷水放在线圈上,把线圈接在 220 V的交流电源上,过几分钟,看到铁盒里的水沸腾起来,但是线圈和铁芯并没有烧红发热的地方.(2)在铁盒和铁芯之间放上 1 张纸,接通电源,发现纸没…     

对理想变压器规律的分析

如图,理想变压器有两个接有电阻的独立副线圈甲、乙,其匝数分别为n1和n2。现测得线圈甲上的电流与电压分别为I1和U1,线圈乙上的电流为I2,则线圈乙上的电压U2=——,原线圈上的输入功率P=     

多铁芯的理想变压器问题

<正>理想变压器是指没有磁漏(通过原、副线圈每匝的磁通量都是一样的)、没有铜损(不考虑线圈导线的电阻)、没有铁损(忽略铁芯中的磁滞损耗和涡流损耗)变压器。高中物理对变压器相关知识的考查,往往只考虑理想变压器。按照理想变压器的结构可以分为一原一副理想变压器、一原多副理想变压器、多铁芯理想变压器。其中多铁芯理想变压器虽然在各地各类试题中出现的并不多,但是它所涉及的知识要点和思维方法更能体现同     

巧设脉动开关探究直流电能的传输

1问题提出与概述 变压器是以互感现象为基础的电磁装置,它的原理结构如图1所示,绕在同一铁芯上的两个线圈（或称绕组）,联接到电源上的称为原线圈（初级线圈、初级绕组）,联接到负载上的称为副线圈（次级线圈、次级绕组）,两个绕组的电路一般彼此不联通（自耦变压器例外）,能量是靠铁芯中的互感磁通来传递的．     

重视中学物理中接地知识的讲授

中学物理(包括初中物理或科学)中多处讲到接地问题.例如:静电场中的静电屏蔽,静电除尘;变压器中的电流互感器、电压互感器的铁心和副线圈都要接地;无线电发射天线一端伸向高处,另一端接地;安全用电常识中的家用电器的保护接地,三孔安全插座的接地问题等等.接地和地线是物理中经     

简谈理想变压器的“四同”

变压器是改变交流电压的设备,其主要构造是原线圈与副线圈绕在同一闭合铁芯上.变压器的工作原理是根据电磁感应原理,由于原、副线圈中有交变电流,使得铁芯中有了交变的磁通量,从而由于电磁感应现象(这是互感现象),使电能通过磁场从原线圈到达副线圈.     

两幅插图，孰优孰劣？

原人教版高中物理第一册(必修本)和新教材人教版高中物理第二册(试验修订本·必修加选修)在《机械波》一章中都安排了机械横波(绳波)形成过程的插图,分别如下图1和图2所示。两幅插图有一处明显不同的地方,那就是原人教版高中物理第一册教材插图(图1)中,标在各个点上的箭头既有方向又有长短,而人教版新教材高中物理第二册的教材插图(图2)中,标在各个点上的箭头只有方向而没有长短。在人教版的教师用书没有说明为什么要做这样的修正,那么两幅插图,孰优孰劣?     

电磁感应的演示

把一个变压器低压线圈套在(?)型铁芯上,将一个9V灯泡与线圈中联,接上9V直流电源.当把一个——型铁芯架在(?)型铁芯上     

学习变压器应抓住的两个问题

一、理解变压器的原理变压器的原理是电磁感应现象.即当原线圈上加交变电压时产生交变电流;铁芯中产生交变磁通量;副线圈中产生交变电动势;副线圈     

变压器不能改变直流的电压吗?--对教材中一道习题的商榷

高级中学课本物理第二册(必修)第126页第1题(同高级中学试验课本物理第二册第134页第1题)的题目是:变压器为什么不能改变直流的电压? 教参解答;直流电压加在变压器的原线圈上时,通过原线圈的电流是直流电流,电流大小、方向不变,所以产生的磁场通过副线圈的磁能量不变。因此,在副线圈中不会产感应电动势,副线圈两端没有电压,所以变压器不能改变直流电的电压。     

对《变压器》教学的改进

《变压器》这节内容是交变电流教学中的一个重要内容。变压器的主要构造是 :一个闭合铁心上套两个线圈。接电源的线圈叫原线圈 ,接负载的线圈叫副线圈。如图一所示。　　变压器是根据电磁感应现象制成的 ,它的作用是改变交流的电压。　　在中学阶段 ,为了使问题得到简化 ,只对理想变压器进行研究。理想变压器是指 :磁通全部集中在铁心中 (即没有漏磁 ) ,变压器本身不损耗能量。　　对理想变压器 ,基本关系有 :　　 1 功率关系 :Ｐ入 =Ｐ出　　 2 电压关系 :Ｕ1 Ｕ2=ｎ1 ｎ2　　 3 电流关系 :当只有一个副线圈时 ,由Ｐ入 =Ｐ出 及Ｐ =ＵＩ,…     

2000年高考物理模拟试卷(二)

图1(A)向上偏转(C)向左偏转它由绕在磁环上的两个相同的线圈串联而成,线圈中通有方向如图所示的电流。当电子束从纸外经磁环中心向纸内射人时(图中用符号“x”表示电子束),它将()(B)向下偏转(D)向右偏转 6一理想变压器的原线圈连接一只电流表,副线圈接人电路的匝数可以通过滑动触头Q调节,如图2所示。在副线圈两输出端连接了定值电阻凡和滑动变阻器R,P为滑动变阻器的滑片。在原线圈加一电压为U的交流电,则() (A)保持Q的位置不动,将P向上滑动时,电流表的读数变大 (B)保持Q的位置不动,将P向上滑动时,电流表的读数变小 (C)保持P的位叮。…