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人格·个性·创造力──浅谈语文教师的人文观长沙市一中黄耀红人文主义教育兴起于欧州文艺复兴时期，它极力主张尊重人的个性，以培养塑造人格为教育的主要任务。过去，我们的语文教学受着极左路线的禁烟，人文的火花淹没于政治的眩光中。如今，在光怪陆离的市场面前，许... 相似文献
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探题·遵路·释疑·求异──小学语文课堂教学结构改革初探蔡存泽小学语文阅读教学的任务是培养学生的阅读能力。初步尝试“探题·遵路·释疑·求异”的课堂结构，教学效果较为理想。课题。新课开始后，在学生自学课文、理解课文主要生字词的基础上，引导他们探索题目与文... 相似文献
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高职语文蕴含着丰富的人文精神和文化素养，将“劳动·工匠·劳模”精神融入高职语文教学是高职语文教改的必然要求。为此，要在高职语文教师教学中渗入“劳动·工匠·劳模”精神的意识，采取多元化的方法挖掘精神资源，构建高职院校语文课程“一体”评价模式，建立起完善的高职语文课程保障机制，注重将学生的精神需求融入高职语文教学，以培养学生劳动精神、工匠精神、劳模精神。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(12)
２００２年部分栏目主持人向你走来亲爱的读者朋友，你想揭开《语文世界·初中版》２００２年各版块栏目主持人的“庐山真面目”，一睹他们的最真风采吗？快，睁大眼睛，他们在向你微笑，他们的心，和你靠得很近———我们对你说———亲爱的朋友们，在明年的刊物中，我们会以我们全部的真诚为你服务。把你对我们所主持版面的意见告诉我们，为我们主持的栏目出谋划策、提供稿件，就是对我们工作的最大支持。伸出你的手，我们永远是朋友。《语文世界·红A版》２００１年优秀小记者名单《语文世界》小记者团的成立，为广大热爱写作、心怀天下… 相似文献
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语文教学中的读·议·练董全虎读“读”，在语文课中占极重要的位置。古人说得好：“文读百遍，其义自见”，足见其读的功效。我们常见一些语文教师满堂灌，挤掉了学员读的时间，结果收效甚微。我认为读的目的有二：一是让学员通过读来深入领会课文的思想内容，从而受到深... 相似文献
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张文斌 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(6)
素质教育·应试教育与“指挥棒”张文斌近来人们在谈到语文教学如何实现突破性改革的时候，没有不谈到应试教育与素质教育的。人们惊呼，现在大学中文系人学新生的语文水平越来越低，他们阅读过的书越来越少，他们的写作能力远不如“老三届”，就连写字够标准的也不多。据... 相似文献
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罗静 《小作家选刊(小学)》2011,(11):257-257
失去兴趣的语文学习，是干旱的土地里生长出来的苦涩之果，只有学生对语文充满兴趣，我们的教学才会变得绿意葱茏、鲜花盛开。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”。因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。 相似文献
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邵名尉 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
积累·开拓·创新安微＼邵名尉《语文教学通讯》编辑部决定将我以“封面人物”的形式介绍给读者，并嘱我写篇该栏目的专题文章。接到通知，不禁欣喜万分，百感交集。《语文教学通讯》不仅是我的良师益友，而且是我事业奋斗的领路者。今年１０月我就要退休了。原来就想对自... 相似文献
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史媛雅 《山西教育(综合版)》1998,(5)
主动·灵活·创新史媛雅无论从社会发展的迫切需要,还是从人们自身发展的必然要求来看,面向２１世界,我国的语文教育都必须以提高学生的语文基本素质和全面的语文能力为根本目的。传统语文教学只重视知识“点”的传授,而忽视全“面”的语文素质的提高,而由“点”到“... 相似文献
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求实·求趣·求序———指导“寄宿班”学生学习语文的几点体会□黄孔德我校“寄宿班”的学生全部是黎、苗族学生，主要来自各乡镇。他们的特点是：遵守纪律、尊敬老师，但性格内向、寡说少问，知识面较窄，说、写基础差但自尊心强且自卑感重，有强烈的在学习上超过别人的... 相似文献
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创办“注·提”实验区，大面积提高教学质量惠农县下营子乡教委韩庭忍，刘占成小学语文“注音识字，提前读写”实验教学体系完全突破了传统的教学模式，以语言训练和思维训练为重点，触听、说、读、写为一体，有利于提高小学语文教学质量．我乡干！９８６年秋引进“注·提... 相似文献