高中化学教学中如何培养学生的学习兴趣

在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养，不仅可以提高课堂教学的效率，而且有利于促进学生的个性发展：本文主要阐述了学生学习兴趣的培养的必要性，并对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量进行探讨．并提出了培养学生学习兴趣的方法．     

中学化学教学之我见

初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，化学老师应注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣。     

学生兴趣的现状及其培养

学生兴趣的现状及其培养张晓鹏兴趣在教学过程和学生的成长中都有重要的作用，而我们对兴趣的研究还是远远不够的。本文通过调查，分析了目前学生兴趣的现状和成因，并探讨了如何培养学生兴趣的问题。研究学生兴趣的问题，必须了解学生兴趣的实际情况。为此．笔者通过问卷...     

音乐课堂激发学生学习兴趣的探索与研究

学生想要学好音乐，去享受音乐带来的快乐，兴趣是一个很大的前提，兴趣是一切学习的原动力。所以在实际教学中，教师要激发学生对音乐的兴趣是一个重要的课题。文章就在课堂上学生学习兴趣的方法进行探索，并就如何提高学生兴趣进行阐述。     

浅谈如何创设情境激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”让学生对数学具有良好的兴趣，并在数学学习中获得快乐和享受，是数学教学的一个重要任务。然而学生对数学的学习兴趣并不是学习固有的，而是通过外界事物的新颖性、独创性来满足学生探索心理的需要而引起的。因此，在教学过程中，我们应恰当地为学生创设教学情境，激起学生各种感观参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学生的学习兴趣。     

培养学生体育兴趣的探究

兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣的发生有助于学生学习和工作效率的提高，促进学生的创造性活动，并使他们视野开阔，个性得到和谐的发展。要培养学生的体育学习兴趣，就不能忽视培养学生对体育本身的兴趣。这是因为：一方面，学生体育学习的兴趣产生的条件之一是学生对体育产生了兴趣，学生才会有学习体育的兴趣；另一方面，学生有了体育学习的兴趣，在体育学习过程中有了满足个人行为的体验，     

浅谈低年级学生写话能力的培养

新课程标准强调：在写作上要培养孩子的兴趣和自信，使学生对“写话”有兴趣，有表达的信心。囚此，我在一年级就逐渐让学生“写话”，并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力？现就简单谈谈我的一些做法。1降低要求，以鼓励为主。激发学生兴趣“写话”并不难，兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。     

《新课标》下中学生体育兴趣的培养探讨

中学体育教师应重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣。并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生有所得，受益终身。体育也只有引起了学生的兴趣，学生才能自觉；主动地进行学习；积极参与。     

浅谈在《机械制图》教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师．但并不是每个学生对所学的功课都有足够的兴趣，这就要求教师在教学过程中培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生学好各门功课。     

激发中学生写作兴趣的方法研究

写作目的是为了综合检测学生对于语言文学的运用与表达，在莱一程度上可以有效反映出学生的语文素养。因此，写作兴趣的培养十分重要，本文就针对学生写作兴趣的培养进行分析，并总结出一些激发学生写作兴趣的方法，以提高学生的写作能力。     

日记评价五招

常写日记可以锻炼并提高学生的语言表达能力，但我发现，学生不仅没有写日记的习惯，更缺乏兴趣。所以，如何激发学生写日记的兴趣至关重要。教师及时而恰切的评语不仅能给学生写法的指导，也能激发学生写日记的兴趣，从而提高学生的语言表达能力。有人说，学生根本不看教师的评语，即使看也是一眼扫过，     

如何培养小学生学数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习，积极思考的内在动力。只有学生对数学学习发生了浓厚的兴趣，才能激发其强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。因此数学教育中一定要注重对学生数学学习兴趣的培养，使学生走近数学，亲近数学。了解数学。并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，     

借助多媒体的魅力 优化数学课堂教学

一、借助多媒体的魅力。激发学生探究的兴趣 数学课被学生誉为最为枯燥和抽象的学科。课堂上学生很容易走神，学生似听非听，结果一知半解，好像听懂了其实并没有真正听到心中加以理解，碰到概念的稍微变化就没了招，不会灵活运用。没有兴趣的学习，无异于一种苦役：没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。而兴趣并不是天生就固有的，是通过外界事物...     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是指人们力求知识和获取某种事物并与积极、肯定情绪相联系的个性倾向。兴趣直接影响学生学习的动机，兴趣是思维训练的一种“内驱力”。人们一切积极主动的活动都是由于产生浓厚的兴趣而开始的。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，并使学生保持持续的“感兴趣”的状态呢?正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“兴趣的源泉藏在深处”，即从认识的深处，思维的深处和情感的深处挖掘兴趣的因素是调动学生学习积极性的根本途径。     

谈如何提高英语学习者的兴趣

本文主要着眼于兴趣对英语学习的重要性，并介绍了具体提高学生学习兴趣的一些方法。首先，指出现代教育中存在的一些问题，它们不容忽视，我们更不能视而不见。接着，文章讨论了如何去改变目前并不乐观的现实情况，并证明兴趣理应是最好的老师。然后，本文以如何有效提高学生的听、说、读及词汇水平为例，具体阐述了如何培养学生兴趣。     

体育迷是这样炼成的

学生的兴趣是学生力求掌握某种知识的稳定的心理倾向力，只要有兴趣参与，便可以不费力地激起并保持高度的学习积极性。对学生体育兴趣的激发应该从培养学生对体育课的兴趣人手。离开这一点来谈学生对体育的兴趣，无疑是没有意义的。在几年的体育教学实践中，笔者认真地做好体育课的课堂教学，以此作为培养学生对体育的兴趣的“龙头”，使学生从“要我上体育课”变为“我要上体育课”。那么，教师究竟应该如何来培养学生对体育的兴趣呢？在平时的教学中，我主要采取以下这些方法。     

谈培养学生学习数学的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。然而在传统教学模式——满堂灌的影响下，学生只是被动地与那些干巴巴的抽象数字打交道，毫无兴趣可言。随着人们对教育过程中学生兴趣的探讨，学生个体的兴趣成了大家关注的对象，并认为其对于整个教学效果以及学生的健康成长非常有利。其实，数学学科也是来源于生活，本来是很有趣的，     

如何激发并保持学生学英语的兴趣

调动起初中学生对英语的兴趣，是成功引导学生爱上英语的金钥匙。如何激发并保持学生学英语的兴趣，使之成为他们的学习动力，正是本文的出发点。     

如何激发学生数学学习兴趣

新课程理念要求教师必须改变传统的教学观念，充分提高课堂教学艺术水平，以求取得最佳教学效果。而实现这一目标的关键在于学生学习兴趣的激发与培养。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣能调动学生学习的主动性和积极性，启迪学生的智力潜能，并使之处于最活跃状态，从而获得理想的课堂教学效果。笔者认为，激发学生数学学习兴趣可从以下几方面入手。     

新课程下高中生英语学习兴趣的培养

浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，启迪智力潜能，并使之处于活跃状态，从而使学生自强不息，努力学习。教学过程中，教师要建立平等的师生关系，要用适当的鼓励培养学生的自信心，用适当的课外读物来培养学生的学习兴趣。