网络教育学习动机探析

当前网络教育中学习者面临种种学习障碍,学习者学习动机水平较低。而学习动机是有效学习的必要条件,为此,须采取有效的措施激发学习动机,促进学习者努力、持久地学习,最终达到学习目标。本文对网络教育学习者的主要学习障碍及其动机现状进行了分析,并对如何激发网络教育学习者的学习动机做了有意义的探讨。     

论网络教育环境下学习者学习动机的激发

网络教育的飞速发展给学习者开拓了更宽、更广的学习和发展空间,要想使学习者在这个空间里自由翱翔、无限伸展,自主学习能力尤其重要。按照齐莫曼提出的关于自主学习的研究框架,学习动机是十分重要的一个维度,它是内在的或自我激发的。多少年来,教师采用各种各样的方法来解决学     

成人学生英语学习动机探究

本文主要探讨影响成人学生英语学习动机的主要因素并提出一些可行性建议。成人学生英语学习动机主要呈现为工具动机型。多数学生缺乏学习动机是由缺少学习兴趣、自我评价低、学习目的不明确、教学环境差等引起。所以成人英语教师要帮助学生端正学习目的,树立自信心,最大程度地激发学生的英语学习兴趣。     

电大成人脱产班学生学习动机研究

学习动机是影响学生学习成绩的重要因素之一,要提高学生的学习质量和水平,激发和培养学生的学习动机是关键。电大成人脱产班学生是电大学生的重要组成部分,这部分学生普遍存在学习动机不强、缺乏正确的学习目标等问题。文章对此进行了原因分析,并提出了相应的对策。     

网络教育下自主学习模式探究

随着网络和多媒体技术的发展,教育理念也发生了深刻的变化,以教师为中心转向以学习者为中心最受关注.也就是以学为主,而不再以教为主.以学生为主体的教育思想日益得到认可.利用网络技术和多媒体技术支持自主学习也成为发展的必然趋势.本文从网络教育的研究现状出发,概括了自主学习的概念和特征.再就网络教育下的自主学习方式进行了一定的分析,最后就网络教育中影响自主学习的因素进行了一定的分析.     

略论现代网络教育思想

网络教育正成为世界各国教育体系中一种重要的新型教育形式,它之所以能存在并迅速发展,是因 为网络教育从根本上体现一种新的教育思想。发掘和掌握网络教育所体现的新的教育思想,就要探讨并掌握网络 教育的发展观、人才观、教学观、师资观和管理观。     

高中外语学习动机探究

近年来,外语学习中的情感因素越来越受到教育学家和研究者的重视。其中,学习动机被普遍认为是影响外语学习成功与否的重要情感因素,因此也成为专家学者们的长期研究对象。本文结合笔者对现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在教学中如何激发学生的学习动机进行了粗浅的论述。     

网络教育环境下学生学习能力的培养

本文根据网络教育的特点 ,阐述学生在网络教育环境下应该具备的主要学习能力 ,同时分析了在目前的网络教育中影响学生学习能力的主要因素 ,提出了培养学生的网络学习能力的途径     

大学英语网络教育探究

在全球网络发展迅捷的前提下,网络技术为英语教学提供了新的途径。新技术的应用和学生学习方式的改变促使教师改变教学方式更加注重因材施教和学生个性化学习。教师不再是教学的绝对主导者,他们是学生的指导者和帮助者,努力为学生创造一个和谐的,信息化的学习氛围。     

现代教育技术与电大课程教育改革

网络教育推动了现代远程教育的发展 ,运用现代教育技术手段 ,依靠电大系统的优势 ,发展现代远程教育 ,是电大系统教育教学方法的又一次革命。     

福建电大参与社区教育的实践与探索

终身教育体系的建立、学习型社会的形成呼唤社区教育的发展。电大作为我国现代远程教育开放大学,其社会化、开放性的特点以及在办学系统、资源、技术、管理、模式等方面具有的独特优势,为电大服务社区教育创造了有利条件。福建电大自2001年开始参与社区教育,在电大参与社区教育的方式、模式、体制、机制等方面进行了实践和探索,取得了初步的进展和成效。     

基层电大的现代远程教育师资建设

现代远程教育对电大教师的素质提出了新的要求，电大教师在教育中要成为学生的指导者、管理者和教学的监督者。当前基层电大教师队伍存在如下问题：整体规模小；师资力量不足；队伍结构不合理；专业实践能力薄弱；教育观念陈旧；科研气氛不浓等。应该加强管理、建立有效的激励机制和科研培训制度来适应现代远程教育对教师的高素质要求。     

互联网与远程教育大学生--"互联网与大学生"分报告

本调研报告是四川省委宣传部2000年“五个一工程”重点课题“互联网与大学生”的组成部分,该课题由四川广播电视大学提出立项申请,全省包括四川大学、电子科技大学在内的十所高校参与了调研。该课题于2000年四月启动,六月调研结束提交分报告,之后形成课题总报告。目前,整个课题正进入最后完善阶段。在整个课题的调研阶段,共有5000多人次的各级各类在校大学生接受了问卷、网上、访问、座谈等多种形式的调查,获得大量翔实数据,较为真实地反映了互联网对四川大学生影响的现状。在整个调研和总报告的撰写等工作中,四川电大分课题组担负了主要的技术性具体工作。     

浅谈甘肃电大现代远程教育支撑环境建设与发展

依据现代远程教育的发展，论述了甘肃广播电视大学在发展过程中．对现代远程教育支撑环境的建设，提出了今后现代远程教育支撑环境建设的目标。     

现代远程教育中学习者学习动力实证研究

远程学习者学习动力是由多种力量综合的一个系统,包括内部动力（内驱力）和外部动力（外驱力）。在对其现状的分析中,发现远程学习者学习动力存在着如课程教学设计、教学活动组织及学习者的学习能力等方面的一些问题。有效地激发远程学习者的学习动力,必须从多方面入手,引导学习者内部动力的正强化和外部动力的内化,只有使学习者经常找到一种愉快的学业成就感,获得满足,才能顺利完成学业。     

电大分校在现代远程开放教育中的教学支持服务

现代远程开放教育，把函授教育、广播电视教育、计算机网络教育和多媒体应用技术等多种现代教育手段结合起来综合应用，创建一个供学习自由选择学习方式、学习进度、学习时问和地点等灵活自主的学习条件。电大分校如何从管理体系、媒体资源、交互手段、师资队伍、实践基地等方面做好现代远程开放教育的教学支持服务工作，具有重要的现实意义。     

全球化背景下的现代价值教育浅论

全球化不仅改变着世界经济、政治、文化的格局,加速世界的融合与发展,而且对现代价值教育也产生了深远影响.本文从全球化的实质、全球化对现代价值教育的影响以及由此引起的对价值教育的全球性思考等进行了粗浅分析.     

电大现代远程开放教育教学模式构建

现代远程开放教育教学模式的实践探索，需要深化对相关理论的认识，分析其构建环境、特征和要素，使教学模式真正成为联系理论与实践的桥梁。     

腾冲近现代教育初探

腾冲地处边疆,但不是文化和教育的边缘。在近现代,这里文教昌达,教育发展,办学形式多样、学校较为普及,培育出了李根源、艾思奇等一批影响云南乃至中国的历史人物,并总结、沉淀出学规严格、治学严谨,倡导女学、开明教化,学做合一、躬行实践,尚古崇新、中西合一的教育特点,为今天教育的发展奠定了基础。