果蝇唾腺染色体制片中四种染色方法的初探

根据长期的教学实践,本文对果蝇唾液腺染色体制作方法进行了改进,使标本背景干净,层次分明,染色体完整而清晰,更加易于观察。在染色液选择上除使用常用改良苯酚品红染液外,探索了在细胞学、组织学和微生物学等方面应用极广的三种碱性染料结晶紫,番红和美蓝。其中结晶紫和美蓝染液都能获得比较满意的效果。说明这两种染液在果蝇唾腺染色体制片过程中是完全可行的。     

一种易于掌握的果蝇唾腺染色体制片方法

果蝇唾腺染色体制片技术是遗传学实验课中学生感觉困难较大的实验。用现行的实验方法不易得到理想的制片效果。本文总结了多年的工作经验,改进了果蝇唾腺染色体的制片方法,取得了良好效果。     

一种易于掌握的果蝇唾腺染色体制片方法

果蝇唾腺染色体制片技术是遗传学实验中学生感觉困难较大的实验。用传统的实验方法不易得到理想的制片效果。本文对果蝇唾腺染色体的制片方法做了一些改进,取得了良好的效果。     

果蝇唾液腺染色体快速永久制片法

作者在制备果蝇唾液染色体时,用甲基绿染色,酒精冰醋酸混合液脱片,使染色、脱片、脱水过程简化,时间缩短,耗材减少,制成的永久标本片带纹清晰,背景干净,效果良好.     

观察果蝇唾液腺染色体的实验改进

果蝇唾液腺染色体的制片观察中，传统实验方法因为种种原因效果较差。本文阐述了该实验的几点改进意见，用酒糟作诱饵培养果蝇，低温处理三龄幼虫等。实践证明，改革后材料易得，步骤简洁，所制装片清晰，可取得较好的效果。     

用舍蝇代替果蝇观察唾腺染色体

观察唾腺染色体，用舍蝇作实验材料有许多优点。本文介绍了舍蝇的饲养及３龄纪虫的保存方法；对临时装片制作的改进也作了尝试。这些改进取得了良好的教学效果。     

果蝇唾液腺染色体制片应注意的问题

果蝇幼虫的唾液腺内的染色体是经过多次复制而未分开的,它是普通染色体的100~150倍,因而又称巨大染色体、多线染色体。唾液腺染色体经染色后,在普通显微镜下可清楚地观察其形态特征,同时该染色体上横纹的数目和位置往往是固定不变的,代表着果蝇不同种的特征,一旦染色体发生结构     

"果蝇唾腺染色体的制备与观察实验"的背景知识

唾腺染色体(salivary gland chromosome)，又称多线染色体(polyteme chromosome)，不仅存在于双翅目昆虫幼虫的唾腺中，也存在于马氏管、脂肪体、肠等组织的细胞中。从理论上说，这些细胞均可用于制备多线染色体。但唾腺较其他器官易于剥取，且唾腺染色体较大，所以观察多线染色体多取自唾腺。观察果蝇有丝分裂中期染色体又是用什么材料呢?可以用幼虫的卵原细胞或精原细胞，但更好的材料则是幼虫的脑(神经节)细胞。黑腹果蝇有丝分裂中期染色体格外小，     

遗传学研究的一种重要的实验材料——果蝇唾腺染色体

果蝇唾液染色体为多线染色体，由于染色体不断复制但细胞不分裂从而形成了多线染色体，其上每一横纹相当于一个顺反子，横纹的形态特征有着种的特异性和稳定性，果蝇唾腺染色体是研究染色全结构，基因定位，基因功能的重要实验材料。     

成功观察果蝇唾液腺细胞染色体的方法

果蝇唾液腺细胞巨大染色体是观察染色体形态并理解基因位于染色体上的好材料。但这个实验难度较大,每一步骤都关系着实验的成败,尤其是唾液腺的获取、识别,低渗处理,唾液腺的安全保留及染色等步骤都要掌握好。1剥离唾液腺1.1挑取三龄幼虫个体肥大的三龄幼虫是制作唾液腺染色体的基础[1]。通常,果蝇传代培养2周后可获得三龄幼虫。用解剖针挑取行动迟缓、肥大、爬上瓶壁的三龄幼虫。一般体长5mm左右。1.2区分头尾部对于初学者来说,首先要学会区分果蝇幼虫的头尾。幼虫的头部具有口器,为一肉眼可见的小黑点,唾液腺位于口器后端,连在食道两侧。…     

禽类骨髓细胞染色体标本制备技术的改进

以鸡和鹌鹑为实验材料,介绍了一种改进的禽染色体标本制备技术.通过选取适宜的实验动物、改进秋水仙素的剂量,低渗的温度和时间,离心速度等关键步骤,阐述了有关染色体标本制备的实验方法和条件,建立了一套实用性强、染色体标本清晰、结果稳定、成本较低、简单易行的禽类染色体制片技术,为农业院校本科生、研究生进一步研究染色体核型和带型提供实验方法.     

果蝇培养过程中各环节的优化

果蝇的培养技术是进行果蝇遗传学实验的保证。本文对果蝇培养过程中有关文献中没有介绍的内容如野生果蝇的诱捕和一些没有详细说明的内容如麻醉量。以及麻醉时间的控制、管塞的选择等作了详细的补充,把实践中不易把握的步骤如雌雄鉴别等做了改进。     

模式生物果蝇研究热度变化趋势梳理

果蝇是重要的经典模式生物,相关研究曾多次获得诺贝尔奖.本文梳理了果蝇在历史上研究热度的变化趋势,并总结了相关重要研究.     

用正交实验法研究甲烷制取实验的最佳条件

现行高中教材中用无水醋酸钠和碱石灰共热来制取甲烷。我们让学生按教材规定的物料比进行实验 ,出现了反应速率慢、产率低、试管易破裂等现象。那么如何既能提高产率 ,又能防止试管的破裂 ,这是我们研究的课题。为了综合“ＣＨ4的产率”和“试管破损情况”两个因素来评价实验结果的优劣 ,我们提出了“正交试验设计法”。首先教师向同学讲授正交试验设计法。在此基础上 ,我们进行了甲烷制取实验的最佳条件的选择1　实验指标的确定与学生讨论明确 ,应选定“ＣＨ4的产率”和“试管破裂情况”为指标 ,采用综合分析法来评价实验结果的优劣。(1 )…     

浅谈设疑释疑法在政治课教学中的运用

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”我们为人师者在教学中应该把传授知识与教会学生怎样做人、怎样求知、怎样思考作为一个整体任务来完成。在政治课教学中正确地运用设疑释疑法，将有助于学生有效地获取新知，明白做人的道理，而且能提高学生的思维素质，感受到学习的乐趣，从而为他们学会自我生存和自我发展创造基础性条件——因为思想是行动的先导。因此，在政治课教学中如何正确地设疑释疑无疑是素质教育实施过程中值得研究和探讨的一个问题。...     

新洁尔灭催化剂制备苯甲酸的实验探讨

本文介绍了以甲苯为原料 ,以易购医用的新洁尔灭为催化剂的相转移催化法制备苯甲酸的实验过程 ,并讨论了新洁尔灭溶液的浓度对催化速度的影响     

极限的几种常用计算方法

极限概念与求极限的运算贯穿了整个数学分析课程,是从初等数学迈入高等数学的一个重要阶梯。因此,掌握求极限的方法与技巧是学好数学分析课程的基础。本文较为全面地介绍了求数列极限与函数极限的多种方法。