从师生关系平等看教师权威

师生关系平等已成为当今教育界流行的话题，使得教师权威面临着全方位的挑战。师生关系平等是只适用于人格领域的，师生在社会角色上是天然的不平等。师生关系平等不能否认教师权威存在的合理性，恰恰相反，建立在师生关系平等基础上的教师权威将是新课改的特色体现。     

教师自由与教师权威

教师自由和教师权威是教育领域中探讨的两个重要问题,近年来也越来越受到关注。不过对二者的研究都是独立进行的,本文尝试将二者结合起来加以比较,找到二者之间的内在紧密联系和二者中存在的一些共同之处,比如他们和教师权力的关系、与学生自由的关系等等。对教师自由和教师权威的研究,必定也会带来一些师生关系方面的反思。     

略论教师权威的后现代转向

教师权威问题,是教育研究中的一个重要课题。随着后现代主义对现代知识性质的解构以及后现代教育学对师生关系的重构,现代教师权威得到消解,教师权威出现了后现代转向.一种后现代意义上的教师权威与师生关系开始得以构建。     

从“中庸之道”论教师权威

"师者,所以传道、授业、解惑也。"这句话指出了教师在教学过程中的主要作用,也是历史上对教师作用最精辟的阐述。然而,在新的教育理念影响和社会     

教师的“权威”在于放下权威

子贡日:君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之。更也,人皆仰之。这句话讲出了君子的为人之道,也讲出了教师的为师之道,即瑕不掩瑜。作为教师,出现过错并不可怕,可怕的是不能及时改正,将错就错,文过饰非。教师在对待自身过错时,应该放下权威,真诚面对,实事求是,勇于担当,客观分析错误原因,弃旧图新,解除疑难,从而营造良好的师生关系,赢得学生的喜爱与尊重。一、勇于放下架子,积极看待每一位学生有位年轻老师,在讲《倒数的认识》时遇到这样一道数学题:一个数的倒数是A,这个数是A分之一,老师认为是错的,因为0没有倒数,该题没有标明0除外。学生争辩该题正确,正因为0没有倒     

权威 体罚与平等

教师权威是教师素质的重要组成部分，本文分析了建立教师权威的两种不同方法。切中时弊且立论不落俗套，值得一读。     

教师的“权威”在于放下权威

<正>子贡日:君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之。更也,人皆仰之。这句话讲出了君子的为人之道,也讲出了教师的为师之道,即瑕不掩瑜。作为教师,出现过错并不可怕,可怕的是不能及时改正,将错就错,文过饰非。教师在对待自身过错时,应该放下权威,真诚面对,实事求是,勇于担当,客观分析错误原因,弃旧图新,解除疑难,从而营造良好的师生关系,赢得学生的喜爱与尊重。一、勇于放下架子,积极看待每一位学生有位年轻老师,在讲《倒数的认识》时遇到这样一道数学题:一个数的倒数是A,这个数是A分之一,老师认为是错的,因为0没有倒数,该题没有标明0除外。学生争辩该题正确,正因为0没有倒     

教师权威类型评说

本文对教师权威、教师权威类型,教师权威类型特征,科学认识教师权威与素质的关系等问题,进行有益探讨。     

体悟“舍得”之道,塑造教师权威

阅读提示:针对新时期基础教育的发展要求,2009年,教育部印发了<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>),在工作量、待遇、教育学生等方面强化了班主任的权利,并从待遇方面加强了保障性规定.教育部基础教育一司负责人指出,在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些地方和学校也出现了教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象.     

教师权威研究述评

教师权威是研究师生关系不可回避的问题。长期以来,教育理论界大声疾呼要求消解教师权威,还学生以自主和自由,发展民主、平等的师生关系,然而这种呼吁存在口号化和浪漫的理想主义色彩。梳理国内关于教师权威的主要研究成果,有助于在教育实践过程中逐步促进教育民主,构建合理的教师权威。     

加强师德建设重构教师权威

师德和教师权威是两个敏感而沉重的话题。时代的变革和社会的进步赋予教师角色和师生关系以全新的内涵,使传统师德和教师权威面临冲击与挑战。为推进中国教育事业跨跃式发展,有必要对传统师德和教师权威进行反思和重构。     

新型师生关系下的教师权威

新课程理念下,要建立新型的师生关系.这种关系强调民主性、平等性,教师是学生学习和成长的引导者和帮助者,是学生潜能的发掘者.相应,教师的权威也应从外在的形式上的权威转向内在的实质性的权威.     

对话视角下教师权威探析

教师权威是近几年来学术界的热点话题,本文从对话视角出发,对教师权威进行了新的思考和理解,分析了对话视角下教师权威的特征及其在具体教学操作中的困惑,提出了新型教师权威构建的策略。     

从代际关系略谈教师权威

所谓代际关系是指一定时期的社会中相邻几代人之间的关系，教师权威则主要指师生间的一种统治与被统治，支配与被支配的关系；近些年来随着我国社会的大幅度变革，今天的教师权威同传统的教师权威相比已发生了根本性的变化，本文试从代际关系这一维度略谈教师权威变化的原因及今天所需的新型的教师权威.     

教师权威与学生自由

要实现教育过程中的师生民主与学生自由就必须对教师权成进行审慎的分析和合理的把握。教师权威即教师所拥有的使人信从的力量，教师权威不同于教师权力。自由不意味着不受任何约束和限制。教师权威与学生自由并非相互排斥。教师作为管理者拥有权威能保障绝大多数学生的真正的自由，教师作为引导者拥有权威能增强学生获取自由的力量。问题的关键是怎样树立合理的教师权成以确保真正的学生自由。     

新课程背景下的师生关系和教师权威

平等的师生关系已成为当今教育界非常关注的话题,这种关注也使得教师权威面临着全方位的挑战.老师与学生之间的平等虽然只是人格领域的平等,而在现实社会中这二者又有着天然的不平等的关系.提倡师生平等不能否认教师的权威;建立在师生关系平等基础上的教师权威成为了新课程改革中的一大特色.     

教师的权威

苏霍姆林斯基说：“在教帅所拥有的教育手段中．对孩子们的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段。它是考验教师的意志和克制精神、确立勇气与智慧的工具，但同时它也可能伤害学生的心灵。”