高中数学解题中的“转换思想”探幽

在数学教学中,发展学生的思维能力始终是一个极其重要的问题.较全面地对“转换思想”在高中数学中所涉及的表现形式有所认识,从而可以明了转换思想发生的一般过程和普遍规律,使学生学会正确的转换思想方法,从而促进数学能力的提高.     

高中数学解题中的"转换思想"探幽

在数学教学中,发展学生的思维能力始终是一个极其重要的问题.较全面地对"转换思想"在高中数学中所涉及的表现形式有所认识,从而可以明了转换思想发生的一般过程和普遍规律,使学生学会正确的转换思想方法,从而促进数学能力的提高.     

借助整体思想巧妙解答初中数学难题

整体思想是初中数学解题中应用率较高的数学思想之一,在中考中多有考查.本文结合教学实践,展示整体思想在方程组、代入求值、比较大小、绝对值、综合类习题中的应用.应用整体思想应吃透题干,对已知条件进行巧妙变形与转换,才能提高解题效率,游刃有余.     

浅谈解立几题中"转换思想"的灵活运用

在数学教学中,重视培养学生的数学基本思想,有利于提高解题能力.所谓解题,往往是指:从未知领域出发,通过数学元素之间的固有联系而向已知领域转化.为了实现转化,就要借助于"代换",故称之为转换."转换思想"是中学数学基本思想之一.     

《线性代数》教学中知识点的相互转换与链接

在线性代数中,"等价转换"思想是一种重要的思想方法,这种思想主要是通过变换将问题等价地转化为某种标准做法。本文介绍线性代数课程中知识点的"等价转换"与链接,以及一些等式、概念背后所隐藏的等式或关系。     

转换思想在中学数学教学中的应用

本文主要阐述转换思想的涵义和作用,并结合中学数学教学的实际,谈谈如何更好地应用转换思想,发展学生数学思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

线段与角相关问题中的数学思想应用

数学思想是解决线段和角相关问题的常用思想,主要通过例题对数学思想中的方程思想、分类讨论思想、整体思想、类比思想进行了阐述,以此说明数学思想在解决线段和角问题过程中的重要作用.     

高校思想政治理论课教学实效性探析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课教学的实效,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换.     

转换思想与数学解题

转换思想就是从另一思维角度来解决问题或是将某一复杂的、较难解决的问题转化、改换为另一易于求解的新问题的一种解题策略．运用转换思想解题，对学生辩证唯物主义世界观的形成具有积极的开拓作用，这也是《数学教学大纲》赋予的任务．本文对数学解题中常见转换思想作一阐述．1数元转换数与元是一对矛盾，但在一定条件下可以相互转换．某些数学问题求解困难处于“疑无路”时，若巧妙地将数与元实施转换，则会很快地“柳暗花明”．例1求出所有这样的正整数a，使得二次方程ax’＋2（Za－l）x＋4（。－3）一O至少有一个整数根．（第三届“祖…     

论高校思想政治理论教育的根本出路

文章论述了在国际、国内的新形势下,高校思想政治理论教育面临着严峻的挑战,只有实现教育范式的根本转换,从守旧、专断、片面的文本教育范式向创新、民主、全面的人本教育范式的根本转换,才能使思想政治理论教育的改革与发展取得实质性突破,走出困境.     

转换思想在圆锥曲线中的体现

<数学课程标准>将数学思想的培养作为数学教学的主要任务之一,从而进一步确立了数学思想在素质教育中的重要地位.转换思想是数学思想和方法的核心和精髓,同时转换思想在圆锥曲线教学中起着重要的指导作用.     

强化转换策略 培养解题能力

转换思想是高中数学中重要的数学思想,有着广泛的运用.应用转换思想解题就是将原问题转换成自己熟悉的问题,从而顺利地解决难题.教师应该在教学中不断渗透转换思想,强化转换策略,培养学生的解题能力.     

概率统计课程中的数学思想方法研究

主要论述了概率统计课程中的化归转换、数形结合、数学模型、公理化、分类讨论等思想方法.在教学中适时运用和渗透这些常用的数学思想方法,对学生学习兴趣的培养、思维品质的提高、有效学习方法的掌握等具有积极意义.     

论高校思想政治理论课话语体系的“三个转换”

进一步提升思想政治理论课教学的针对性和有效性,是当前思想政治理论课改革的重要目标。实现这一目标,在教学中需要完成话语体系从固化形态话语向动态话语的转换、从教材话语向教学话语的转换、从理论话语向生活话语的转换。     

思想政治教育的话语转换及其路径

话语问题是思想政治教育的内生性问题,决定性地影响着思想政治教育的效果.思想政治教育的话语转换,就是教育者根据时代背景和教育情景的特点和要求,根据受教育者的需要和习惯,调适和改变自己原有的话语方式,用受教育者更愿意和能够接受的话语来表达和传递教育内容,以增强思想政治教育的吸引力和实效性.当前思想政治教育话语的路径转换主要包括:政治话语的学理化,学理话语的通俗化,通俗话语的趣味化,以及书面话语的口语化,刚性话语的柔性化,熟悉话语的陌生化等.     

转换思想在高中物理教学中的应用

转换思想是指解决问题时策略、方法、指导思想的跳跃性变化，能跳出现有问题的局限，联系相关问题，并用相关问题的思维方式来解决现有的问题．转换思想是通过问题的转化来解决问题的重要思想方法之一．在高中物理教学中有着广泛的应用，常见的转换思想方法有转换研究对象、转换物理模型和转换思维角度等．下面就高中物理中常用的转换方法作一浅析...     

转换视角看大学生思想政治教育的实效性

增强大学生思想政治教育的实效性问题越来越引起人们的关注。本文认为，在思想政治教育活动过程中努力体现时代性、把握规律性、富于创造性的最终目标都是为了增强实效性。在当前形势下转换视角看问题，对增强大学生思想政治教育的实效性大有裨益。     

言语行为研究视阈中的思想政治教育话语转换新模式

厘清思想政治教育话语定义,归纳其构成性规则,可以为思想政治教育话语转换另辟蹊径。思想政治教育话语的构成性规则体现政治性、灌输性、人本性和实践性的基本特征。直面当下思想政治教育的问题,构建思想政治教育话语转换新模式,即政治性和学理性相统一的话语内容;灌输性和启发性相统一的话语传播;显性教育和隐性教育相统一的话语表达;理论性和实践性相统一的话语价值,可为思想政治教育的话语转换提供新视角。     

初中数学解题中化归转换思想的应用

<正>新课标对学生的数学素养提出了全面要求,要求学生能够灵活运用化归思想,实现将数学难题、繁题向数学基础题的转换.归根到底,数学学习的教学意义在于解决实际数学问题,间接地为其他技术发展提供力量.对于初中生而言,教师必须以兴趣培养为第一出发点,不断利用化归转换思想,促使学生在自主探究和合作学习中实现举一反三、灵活变通.对于化归思想的教学,教师必须遵循熟悉化、简单化、形象化的原     

论思想政治教育话语思维的大众化与文本话语转换

构建思想政治教育话语学,实现思想政治教育在中国特色社会主义事业进程中的科学发展,必须实现思想政治教育的文本话语转换及其说事话语的转向。实现思想政治教育文本话语的转换是实现思想政治教育话语转向和话语思维大众化的基础。要通过思想政治教育的话语转换克服传统思想政治教育话语程式化的弊端,代之以鲜活、生动、贴近生活,为人们喜闻乐见的话语,进而增强思想政治教育的感召力、亲和力。