恐惧的灵魂——解读爱伦·坡的恐怖小说

通过爱伦.坡的恐怖小说来分析坡在作品中所深刻表现出来的人们对死亡、虚无的恐惧,对人性本能的恶、对人格分裂的恐惧,以揭示“恐怖的源头在于人的心灵”。     

心灵日记

9月9日 不要把事情看成结束,而是看做开始。改变有时令人恐惧;对未知世界的恐惧只是因为我们看不清前面的道路。一次前进一步,培养你的信心,很快你就不再犹豫了。     

民国时期临海的民众学校与民众教育

鸦片战争以后,民族危机日益深重,爱国志士仁人呼吁“民族再造”,民众学校由此兴起。本文叙述了浙江沿海地区民众教育的兴起及发展过程。并对民众教育演变为国民党全日制民众思想的工具的原因进行了分析。     

一亩心田

下午的副餐是麻油小面条,满幼儿园飘着碎碎葱花香。小班宝宝琪琪端着大半碗面条往自己的座位走,可还没走几步,小脚一绊,连人带碗＂扑通＂一声扑倒在地,袖子上、地上全是面条。摔得倒是不重,不过这满地黏糊糊的面条,把小家伙吓懵了,小眼睛里惊闪着慌张。＂没事,不要怕,没关系的!琪琪不要怕!＂     

日本恐怖片:真实的心灵恐惧

日本恐怖片以其优质的视听语言、精心构思的故事框架、对传统文化的继承以及对现实社会的影射在国际上得到了相当大的反响。本文试分析日本恐怖片的成功之处,期盼国产恐怖片能从中得到的某种启示与借鉴。     

种呀种呀种鸡蛋

俗话说得好：种瓜得瓜,种豆得豆。我曾经做过一些幼稚可笑的事,给我的童年播下了美好的种子,不信你看——那年我正上幼儿园。有一天刚回到家,就听到从鸡舍传来一阵鸡叫声。我十分好奇,于是来到了鸡舍旁。一看,哟,原来老母鸡生蛋了。     

别让“诚实”伤心

从幼儿园接女儿回家途中,顺便到超市买了一些鸡蛋。一路上,我小心翼翼地拎着,唯恐打破。回到家把背包和鸡蛋顺手放在饭桌上之后,便急匆匆地准备晚饭去了,女儿独自一人在客厅玩耍．     

浙江省幼儿园教师教育百年发展回眸

浙江省幼儿园教师教育百年来经历了初创、形成、发展三个阶段.它既是我国近代沿海地区西学东渐及新中国建立后幼儿园教师教育蓬勃发展的范例,也是中国幼儿园教师教育百年发展的缩影.     

不给坏人机会

一位女记者在杭州某幼儿园做了一个实验,她拿了一些糖对幼儿园的一个孩子说:今天妈妈不来接你了,阿姨来接你。来,这是阿姨送给你的     

奶奶想尝尝麦当劳是什么味道

母亲病了,病得不轻,在医院一住,就住了一个多月。出院后,母亲变了,话语很少,就连吃饭也没有以前香甜了。第一天中午,儿子在厨房忙活半天,端出一碗热气腾腾、香喷喷的西红柿鸡蛋面条,来到母亲床前,劝慰母亲：“妈,这是你平常最爱吃的汤面条,鸡汤煨的,你尝尝,可香可鲜了。”母亲坐起来接过碗,她确实吃了,也夸儿子面条做得不错,但吃了几小口,就放下了,说,没有胃口,吃不下。     

给予孩子适度的爱

一个孩子带到幼儿园的午餐中,妈妈都会放一个剥皮的熟鸡蛋。有一天,由于妈妈疏忽,忘记剥掉鸡蛋皮了,结果,孩子看到午餐之后哭起来。老师跑来问她为什么哭,她说：“今天的鸡蛋太硬了没法吃。”     

蝴蝶不再单飞

<正>独自坐在床上,情不自禁地回想起了刚刚来到这个宿舍的那一天。记得那天雨很大,淅淅沥沥地似乎不知道停歇。人很多,脚步匆匆,在喧闹的校园里,面对一张张陌生的面孔,恐惧与不安像小虫子一样慢慢地爬满了我的心。正郁郁寡欢之际,眼前突然出现了深深感动我的一幕……就在那冷清的角落上空,我看见一只折断了翅膀的蝴蝶蜷缩着身体往下落,     

唤醒学生心灵培养环保意识的思考与实践

幼儿园是环保启蒙教育的重要场所。从环境创设——让心灵感受环保的存在、一日活动——让心灵感受环保的意义、家园合作——让心灵承载环保而飞翔三个方面,研究增强学生的环保意识。     

书信沟通 开启心闸——书信方式德育渗透初探

德育是学校教育永恒的主题,尤其对后进生的转化教育,更加倍受关注,作者在教育形式上另辟溪径,结合教学和后进生实际以书信往来的方式进行了尝试,从与后进生建立良好关系入手,了解后进生的思想动态,进行有针对性的指导,收到了良好的教育效果。     

科学发展观视野下的幼儿园等级评定制度——来自浙江的经验

在科学发展观的指导下,浙江省打破了原有的示范性幼儿园评估制度框架,实行全省统一的幼儿园等级评定制度.根据基于现实、引领未来,分类指导、增强适应性,硬件从实、软件从严等原则,构建了多层级的等级评定指标体系.依据分级管理、分层负责的原则实行分权评定.为此,省级教育部门提供多项配套措施予以支持.目前,该制度的实施已初步取得良好效果.     

结交植物

活在世上,庆幸结交了一些朋友。当他们的面孔被我记住之后,他们的心灵也滋养着我。我的朋友包括草木。草木其实是更好的友人。和人类相比,草木不说话、不计较、不背叛。草     

如何通过绘本阅读帮助儿童表达恐惧并克服恐惧、构建自我?(下)

六、如何在课堂中与儿童讨论恐惧(一)在幼儿园大班课堂上共读绘本《三只小羊》研究生一年级时,我曾在克莱纳镇上的莫里斯·卡雷姆学校的中班和大班实习,用绘本《三只小羊》给幼儿上过一堂课。我的目的在于验证这本绘本是否能用来在课堂上探讨“恐惧”这一主题,是否能够帮助幼儿表达情感。于是,我组织了一系列课程,共有四节活动,主要目的是挖掘这本由《三只小猪》改编而来的绘本。此外,我尤其希望通过这本绘本和幼儿探讨他们对狼的恐惧,并且让他们用言语表达出来。     

陪他吃碗面

一进门,只见他端着一碗面条从厨房走出来,碗歪歪斜斜的,汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了,冲他嚷:"就不能盛少一点吗?让人说多少次才能记得住呀?"他笑呵呵地说:"刚好,趁热吃吧。"我没好气地说:"没时间,你自己吃吧,我还要回家做饭呢。"他又     

最美味的早餐

记忆中很多年,家里每天的早餐都是一样的——鸡蛋面条,从来没有更换过。鸡蛋就是普通鸡蛋,面条是外面买的成把的挂面,不粗不细的那种。母亲似乎只会做这一种早餐,葱花爆锅,放入水,水开了以后放入挂面,再打进去整个鸡蛋,鸡蛋不多不少,一人一个。小时候,不太会分辨是否喜欢,只知道大人做什么吃什么,所以每天早上,一家人便吃着这千篇一律的早餐。我还以为所有人家的早餐都是这